Dlouhodobý plán práce na seznámení se s rodným městem a sociální realitou v seniorské skupině. Dlouhodobý plán na seznámení s rodným městem Dlouhodobý plán na seznámení dětí s rodnou zemí

dlouhodobý plán práce na seznámení s rodným městem dětí střední skupiny.

datum
Předmět

září
narozeniny města

Poslouchání písní o vašem rodném městě, čtení poezie,
- výstava dětských kreseb "Moje oblíbené město"

říjen
Moje malá vlast
- tvorba alba, sestavování příběhů "Dům, ve kterém žiji"
-

listopad
Historie města
- produkce alba "Nature of my land",
- design stánku "Nižnij Novgorod nyní a dříve"

prosinec
Seznámení s erbem města
- kreativní činnost - "Nakreslete erb rodu",
- seznámení s vlajkou, státním znakem a hymnou Ruska

leden
Exkurze po městě
- vytvoření půdorysu města,
- didaktická hra "Cesta městem"

Únor
Proslavili naše město
- "Obchod se suvenýry",
- rozhovor o důležitosti práce všech lidí
- kvíz "Město, ve kterém žijeme"

březen
Táta, máma, já – rodina Nižního Novgorodu
- didaktická hra "Země, ve které žijeme",
- zapamatování básní o Nižním Novgorodu

duben
Nižnij Novgorod - sport
- sportovní festival "Radost z pohybu"

Smět
Vojenská sláva města
- výroba pohlednic,
- setkání s veterány (pradědeček jednoho z dětí),
- rozhovor o vykořisťování vojáků ve Velké vlastenecké válce

Dlouhodobý plán práce na seznámení dětí starší skupiny s jejich rodným městem.

datum
Předmět
Vztah k jiným aktivitám

září
Naše vlast - Rusko

- při pohledu na mapu
- příběh o vlastnostech klimatu, přírody, divoké zvěře
- seznámení s uměleckými řemesly Nižního Novgorodu

říjen
Moje město, které je dražší
- procházky městem
- příběhy o
atrakce
Nižnij Novgorod, o lidech různých profesí, kteří žijí a pracují v našem městě,
- titul "čestný občan",
- produkce alba společně s rodiči "Moje město je můj osud",
- soutěž "Znalci Nižního Novgorodu"

listopad
Minin a Požarského náměstí
- vytvoření koláže "Kreml",
- historie náměstí "Dříve a teď":
- Erb města
- výstavba "Mostů přes řeku"

prosinec
Seznámení se státními symboly.
Erb. Vlajka. ruská hymna.
Erb Nižního Novgorodu.
- čtení básní o vlasti,
- poslech písniček
- malba přes obraz erbu Nižního Novgorodu

leden
Přátelská rodina

Vytvoření fotoalba "Rodinné tradice"

- Kvíz "Umělecká řemesla Nižnij Novgorod"

Únor
Historie Nižního Novgorodu
- návštěva Místního muzea,
- dětská konference za účasti rodičů, minivzkazy o architektuře starého Nižného
stavba "Když bylo město malé"
- malířské lžíce s chochlomským obrazem

březen
Sportovní země
- historii soutěže,
- sportovní volno "mami, tati, jsem sportovní rodina"
- výstava dětských kreseb "Milujeme sport"
- konverzace "Nejoblíbenější místo ve městě"

duben
Tady je moje ulice
- exkurze po okolí,
- znalost ulic:
- kresba "Večerní dole"
- didaktická hra "Dříve a teď"

Smět
Nižnij Novgorod - město automobilového průmyslu
- příběh o práci výrobců automobilů,
- čtení básní, příběhů,
- papírová konstrukce "Auta"
- kvíz "Miluji své město"

Dlouhodobý plán práce na seznámení s nejbližším okolím dětí mladší skupiny.

datum
Předmět
Vztah k jiným aktivitám

září
"Moje oblíbená školka"
Prohlídka MŠ a seznámení s prací zaměstnanců.
Konverzace "Moje skupina", "Moji přátelé".
Výroba řemesel z přírodních materiálů.
Série rozhovorů „Komu říkáme laskavý (čestný, zdvořilý)?“.
Učení říkanek "Kočka-kočka", "Kočka Murka", "Straka-Vrána".
C / r hra "Mateřská škola".

říjen
"Já a moje jméno"
Konverzace "Proč má člověk jméno?"
Hra "Říkej tomu láskyplně."
"Úplné" a "neúplné" jméno.
Hra "Kdo jsem?"
Kompilace příběhů: "Miluji, když", "Bojím se, kdy", "Když se cítím špatně."
Čtení pohádky "Vlk a sedm dětí"

listopad
"Moje rodina"
Dětské příběhy o členech jejich rodiny.
Výstava rodinných fotografií.
S/r hra "rodina".
Učení říkanek "Vodichka, Vodichka", "Rost, cop, do pasu."

prosinec
"Moje rodina"
Konverzace "Co to znamená milovat rodiče?"
"Všichni v práci" (domácí povinnosti členů rodiny)
Rozehrání situací: „Dovolená v rodině“, „Jak rozveselit mámu (tátu)?“, „Jak usmířit rozhádané členy rodiny“, „Večer v rodině“.
Učit se nazpaměť básničky "Santa Claus", "Rybí kost", říkanky, invokace o zimě.

"Moji přátelé"

Konverzace "Přátelé", "S kým se přátelím",
Hry "Láskavá slova", "Nazývejte to láskyplně."
Hraní situací „Hádka“, „Jak uzavřít mír?“.
Učení básní o přátelství.

Únor

"Naši obránci"

Rozhovor s dětmi o tátovi s prohlížením fotografií "Můj táta je v armádě."
Zkouška Vasnetsova obrazu "Tři hrdinové".
Výroba dárků pro tatínky.
Kresba "Letadla létají"
Zpívání písní, memorování básní o armádě.
C / r hra "Jsme vojáci"

březen
"Moje máma"
Mluvte s dětmi o jejich matkách.
Výroba dárků pro maminky.
Aplikace "Krásné šaty pro maminku"
Zpívání písní, čtení básní o mámě.
C / r hra "Dcery - matky."

duben
"Moje ulice"
Rozhovory s dětmi "Moje adresa", "Ulice, kde bydlím."
Prohlídka fotografií, diapozitivů s různými ulicemi města.
Exkurze ulicemi přiléhajícími k MŠ.
Kresba "Moje ulice".

Smět
"Moje město"
1. Konverzace "Město, kde žiji."
2. Prohlídka fotografií "Památky města".
3. Aplikace „Znak mého města“.
4. Kresba "Stromy a keře"
5. Navrhování "Domečku pro panenky"
6. С/р hra "Autobus"

Dlouhodobý plán práce na seznámení dětí z přípravné skupiny s jejich rodným městem.

datum
Předmět
Vztah k jiným aktivitám

září
Můj Nižnij Novgorod
- čtení básní o Nižním Novgorodu,
- najít město na geografické mapě Ruska a světa
- vyjmenuj sousedy regionu Nižnij Novgorod
- s / r hra "Cesta kolem města"

říjen
Cestování po Nižním Novgorodu
- procházky městem
- příběhy o
památky Nižního Novgorodu
- sledování dokumentárního filmu "Na zemi Nižnij Novgorod"
- čtení básní o svém rodném městě, poslech písní
- kvíz "Tati, mami, jsem rodina Nižnij Novgorod"

listopad
Volha a Oka
- Upevnit znalosti dětí o hlavních řekách našeho města
- ochrana řek

prosinec
Ulice Nižního Novgorodu
- okružní jízdy po městě
- d / hra "Pojmenujte hlavní město"
- kresba "Večerní dole"

leden
Slavné město, starobylé město

Zkouška knihy Y. Andrianova "Starý Nižnij"
- hudební zábava "Cesta strojem času"
- stavba "Když bylo město malé"

Únor
městský průmysl
- dětská konference za účasti rodičů, minisdělení o podnicích města
- papírová konstrukce "Nábytkářská dílna"
- C / r hra "Veletrh - výstava" produktů městských podniků

březen
Památky Nižního Novgorodu
- zvážení ilustrací "Památky města"
- Exkurze do ulice maršála Rokossovského, pokládání květin.
- rozhovor "Jak bych chtěl vidět Nižnij Novgorod"

Nižnij Novgorod - hlavní město kultury

Recenze alba "Theatres of Nizhny Novgorod"
- mini koncert "Zpívám ti, mé město"

Smět
Průmyslová odvětví regionu Nižnij Novgorod
- příběh o řemeslech regionu Nižnij Novgorod
- čtení básní, příběhů
- KVN "Mladý Nižnij Novgorod"
- exkurze do muzea "Nižnij Novgorodská řemesla"

Účelem regionální složky je ochrana a rozvoj regionálních kulturních tradic a charakteristik vzdělávacím systémem; zachování jednotného vzdělávacího prostoru Ruska; fyzická orientace aktivit regionu; zajištění práv mladé generace na dostupné vzdělání; vybavit předškoláky systémem znalostí o regionu.

Vzdělávání v regionální složce je založeno na kontinuitě generací, jedinečnosti přírodního a kulturně-historického prostředí a systému regionálního školství jako nejdůležitějšího faktoru rozvoje území.

Přírodní, kulturní, historická, socioekonomická originalita území předurčuje výběr obsahu regionální složky vzdělávání, jejíž asimilace umožňuje absolventům předškolních vzdělávacích zařízení přizpůsobit se podmínkám života v nejbližší společnosti, být prodchnut láskou ke své rodné zemi, kultivovat potřebu zdravým způsobemživot, racionální využívání přírodních zdrojů, ochrana životního prostředí.

Stažení:

Náhled:

Dlouhodobý pracovní plán na seznámení dětí s jejich rodným městem

přípravná skupina

Pedagog: Klimenko T.M.

OPRAVNÝ LIST

Dlouhodobý plán práce s dětmi při poznávání jejich rodného města

Vysvětlivka
Láska k vlasti není abstraktní pojem,

ale skutečnou duchovní sílu, vyžadující

organizace, rozvoj a kultura
A.N. Tolstoj

Perspektivní tematický plán pro seznámení starších předškoláků s jejich rodným městem Krasnojarsk, které je hlavním městem Krasnojarského území, byl sestaven na základě informací z lidové encyklopedie „My Krasu“ (http://region.krasu.ru/ kultura), E.P. Kostina "Moje vlast - Rusko", N.V. Aleshina "Vlastenecká výchova předškoláků", R.S. Bure "Sociální a mravní výchova předškoláků 3-7 let", N.V. Miklyaev "Sociální a morální výchova předškoláků". Vzhledem k tomu, že výše uvedená literatura nesystematizuje látku, vypracovali jsme dlouhodobý plán seznamování dětí s jejich rodným městem a regionem. Plán vychází z kognitivně-řečového směru vývoje dětí a zahrnuje řešení následujících vzájemně souvisejících úkolů:

vzdělávací: rozšířit představy dětí o jejich rodném městě (historická minulost, památky, tradice); vytvořit si představu o své rodné zemi, své malé vlasti na základě seznámení se s jejich rodnou přírodou, kulturou a tradicemi.

Vzdělávací : rozvíjet souvislou řeč dětí sestavováním příběhů, převyprávěním pohádek, příběhů o rodném městě; rozvíjet u dětí kognitivní zájem o rodné město; rozvíjet potřebu nezávislého rozvoje okolního světa studiem historie svého města.

Výchovné: vychovávat k lásce, úctě a úctě k malé vlasti pomocí estetické výchovy: hudbou, výtvarnou činností, výtvarným slovem; pomáhat upevňovat rodinné vazby, rozvíjet partnerství mezi rodiči a mateřskou školou; formovat mravní vlastnosti osobnosti dítěte: nezávislost, vlastenectví, láska k rodnému městu.

Práce probíhá frontálně, v podskupinách i individuálně hravou formou. Používají se komplexní, dějové, tematické a další typy tříd. Specifikem organizace práce je integrace různých vzdělávací oblasti založené na jediném poli obsahu.

přímo - vzdělávací aktivity(podskupina a jednotlivec) se provádí jednou týdně, frontálně - jednou měsíčně.

Do plánu byl vybrán herní materiál: jedná se nejen o ilustrace, prezentace, fotomateriály, ale i hry, které odpovídají základním didaktickým zásadám: viditelnost, přístupnost, důslednost, maximální využití aktivity každého dítěte.

září

Téma "Můj okres Oktyabrsky".
Účel: upevnit představu dětí o oblasti, ve které žijeme, věnovat pozornost historii jejího výskytu, památkám.

Pracovní plán:

1. Prohlížení fotoalba oblasti.

2. Učitelův příběh o historii okresu.

3. Ukažte prezentaci oblasti.
Téma "Město Krasnojarsk".

Účel: Upevnit představu dětí o městě, jehož je naše čtvrť součástí, historii města, jeho pamětihodnostech, rysech, představit mapu města, symboliku-erb.
Pracovní plán:
1. Prohlídka fotoalba města "Krasnojarsk".

2 Poslech hymny města

3. Učitelův příběh o historii města.

4. Hra na hrdiny "Stavíme nový dům."

Téma "Naše vlast-Krasnojarské území".

Účel: Upevnit znalosti dětí o jejich rodné zemi a jejích památkách. Vytvářet přátelský a uctivý přístup k lidem žijícím poblíž a společně s námi. Seznámit se se zvyky a tradicemi původních obyvatel Krasnojarského území.

Pracovní plán:

1. Zkoumání fotoalba "Území Krasnojarsk".

2. Série rozhovorů o velkých městech regionu: "Achinsk", "Divnogorsk", "Zheleznogorsk", "Jenisejsk", "Norilsk", "Dudinka" (památky, příroda, slavní lidé atd.)

3 Poslech hymny Krasnojarského území

4. Zohlednění ilustrací s lidovými kroji.

5. Výuka národních her původních obyvatel regionu.

říjen

Téma "Podzimní les".

Účel: Seznámit děti s přírodou jejich rodné země, s rozmanitostí flóry a fauny v lese. Vytvořit si představy o vlastnostech přírody na podzim.

Pracovní plány:

1. Exkurze na podzimní náměstí zábavního a rekreačního parku Troja

2. Zkoumání obrazů ze série "Nativní příroda", "Ptáci", "Zvířata".

3. Tvorba herbáře.

4. Seznámení s mapou flóry a fauny Krasnojarského území.

5. Kolektivní kresba "Podzimní barvy lesa."
Téma "Řeky Krasnojarského území".

Účel: objasnit představu dětí o řekách našeho regionu. Seznámit se s rysy flóry a fauny řek. Pěstujte úctu k přírodě.

Pracovní plán:

1. Učitelův příběh o řece Jenisej.

2 Poslech písně L. Zykiny "Yenisei"

2. Rozhovor s dětmi na mapě Krasnojarského území o řekách tekoucích do Jeniseje.

3. Červená kniha „Vzácné ryby našich řek“.

listopad

Téma "Památky našeho města a regionu."

Účel: seznámit děti s historickými hodnotami města Krasnojarsk a Krasnojarského území. Rozhovor o ulicích spojených se jmény slavných osobností, které proslavily naše město.

Pracovní plán:

1. Učitelovy příběhy o pamětihodnostech města.

2. Prohlídka fotoalba „Naše země“.

3. Kresba "Výškové budovy na ulici."

Téma: "Architektura minulosti a současnosti Krasnojarského území."

Účel: seznámit děti s historickou minulostí jejich rodné země, zvláštnostmi života lidí v minulosti, udržovat a rozvíjet zájem o historii

Pracovní plán:

1. Prohlídka fotoalba "Architektonické stavby"

2. Rozhovor o historické minulosti Krasnojarského území.

3. Exkurze do vlastivědného muzea MŠ.

4. Prohlídka fotoalba "Oděvy a život národů Povolží."

prosinec

Předmět " Nový rok».

Účel: objasnit znalosti dětí o oslavě Nového roku mezi různými národy, zvyky, tradicemi.

Pracovní plán:

1. Učitelův příběh o oslavě Nového roku v Rusku.

2. Četba pohádky I. Revue "Když byl Ježíšek malý."

3. Kompilace kreativních příběhů na téma "Nový rok".

4. Soutěž ve výrobě řemesel k ozdobení skupiny.

5. Novoroční večírek.

Téma "Hlavní město Ruska - Moskva".

Účel: upevnit představy o Rusku, hlavním městě - Moskvě.

Objasněte představu dětí o státních symbolech. Vypěstujte si pocit lásky a hrdosti.

Pracovní plán:

1. Rozhovor na geografické mapě Ruska.

2. Zohlednění symbolů (erb, vlajka).

3. Zkouška alba "Moje Rusko - moje Moskva."

4. Kresba "Rudý čtverec".

leden

Téma "Klima rodné země."
Účel: Upevnit koncept toho, co je klima a jeho vliv na přírodu.
Naučit děti porovnávat přírodní vlastnosti klimatických pásem.
Pracovní plán:
1. Učitelské vyprávění o přírodě našeho kraje.
2. Zohlednění ilustrací s charakteristickými rysy klimatických pásem.
3. Práce s Atlasem pro děti.
4. Kolektivní panel „Příroda naší vlasti“.
Tématem je „Průmysl našeho regionu“.
Účel: shrnout představy dětí o průmyslu Krasnojarského území Pěstovat úctu k dělníkovi.

Pracovní plán:
1. Zkouška obrazů ze série "Profese"

2. Série rozhovorů „Kde pracují naši rodiče“

3. Kreativní příběhy podle obrazu "Metallurg".

4. Hra na hrdiny „Mladý mechanik“.

Únor

Téma "Obránci vlasti".

Účel: seznámit děti s vojenskými profesemi.

Vytvářet v dětech smysl pro vlastenectví, touhu bránit vlast. Vštípit dětem úctu a lásku k vojákům - obráncům vlasti, rozšířit znalosti o hrdinech během Velké vlastenecké války.

Pracovní plán:
1. Exkurze k pomníku padlých hrdinů-obránců "Jeřáby"

2. Učitelův příběh o vojácích-internacionalistech.

3. Memorování básní ke Dni obránců vlasti.

4. Čtení L. Kassila "Vaši obránci."

5. Matiné „Den obránce vlasti“.

Téma "Lidová řemesla".

Účel: vytvářet představy o uměleckých tradicích národů Krasnojarského území, rozvíjet tvůrčí schopnosti, umělecký vkus

Pracovní plán:

1. Knihy a soubory pohlednic o původních obyvatelích Sibiře.

2. Domácí potřeby.

3. Didaktická hra „Babiččina truhla“.

5. Zábava "Na návštěvě u babičky."

Tématem je „jaro se blíží“.
Účel: objasnit znalosti dětí o sezónních přírodních jevech na jaře. Rozvíjet estetickou vnímavost dětí ke kráse jejich rodné přírody - brzy na jaře
Pracovní plán:
1. Exkurze do jarního zábavního a rekreačního parku "Troya"

2. ICT "Jaro".

3. Obrázky ze série "Příroda", "Jaro".

4. Prohlídka fotoalb "Ptáci", "Květiny".

5. Sváteční "masopust".

duben

Téma "Květiny" "Léčivé rostliny".

Účel: představit rozmanitost rostlinného světa, jeho vliv na lidské zdraví. Naučte se respektovat rostliny.

Pracovní plán:

1. Didaktické hry "Hádej rostliny", "Najdi podle popisu".

2. Hromadná aplikace "Květiny na louce."

3. Příběh pedagoga "Léky kolem nás."

4. Zkoumání sadebního materiálu květin.

Tématem je "Svět hmyzu".

Účel: objasnit představy dětí o rozmanitosti hmyzu, o jejich znacích a rozdílech, o jejich výhodách. Formovat odpovědnost za osud okolního světa.

Pracovní plán:
1. Ilustrace ze série "Příroda", "Hmyz".

2. ICT "Hmyz", "Motýli".

3. Učitelův příběh o životě hmyzu.

4. Vzpomínka na díla K. Chukovského "Fly-Tsokotuha", "Šváb".

5. Didaktické hry „Kdo kde bydlí“, „Hádej podle popisu“.

Téma "Exkurze do muzea školy č. 84 "Vojenské slávy".

Účel: upevnit znalosti dětí o válečnických vojácích, o našich krajanech, kteří bránili naši vlast.

Vzbudit v dětech úctu k pocitu hrdosti na veterány Velké vlastenecké války

Pracovní plán:

1. Setkání s veterány.

2. Příběh vychovatele "O domácích frontových pracovnících."

4. Kresby "Obránce vlasti".

Poslední lekce je „Moje země“.

Účel: upevnit znalosti dětí o historii jejich rodné země, o památkách, vyvolat pocit hrdosti na rodnou zemi, touhu ji učinit ještě krásnější.

Pracovní plány:

1. Série rozhovorů o rodné zemi.

2. Soutěž znalců "Rodná země - láska a respekt."

VÝHLEDOVÝ PLÁN SEZNÁMENÍ S RODNÝM MĚSTEM DĚTÍ 6 - 7 LET.
Vyvinul a sestavil Gvozdikova S.P., učitel-defektolog

METODY A TECHNIKY

ZÁJEZDY

září

1. Oblast, ve které žijete.

2. Novorossijsk a fenomény veřejného života. Den města.
Upevnit představy dětí o oblasti, ve které žijí. Vybavte si názvy okolních ulic. Rozvinout schopnost orientovat se na ulici.

Naučte se zapojit se do společenského života ve městě. Budujte komunikační dovednosti a schopnosti. Pěstujte citově-volní, mravní vlastnosti.
Rozhovory, pozorování.

Účast na soutěžích, koncertech, vyprávění učitelů o slavnostní události při pohledu na ilustrace.
Na sv. Engels, L. Tolstoj, Isajev.

Po slavnostně vyzdobené ulici, návštěvní průvody a další slavnostní události.

1. Ulice je plná překvapení.

2. Oblast, ve které žijete.
Rozšířit představy dětí o pravidlech chování na ulici. Naučit vidět vše, co představuje nebezpečí pro život a zdraví dětí.

Seznamte děti s dalšími oblastmi v blízkosti sirotčince, s jejich památkami a rysy. Naučte se pozorovat, porovnávat. Rozvíjejte zvědavost.
Zkoumání ilustrací, dopravních značek. Čtení básně K. Oboyshchikov "Bunny Pedestrian". Čtení a konverzace o obsahu učebnice V. Rublyakh "Pravidla silničního provozu." Porovnání staveb podle účelu a vzhledu (knihovna, obchody pro různé účely, lékárna, muzeum, škola, pošta atd.).

Na křižovatce, na semaforu.

Po hlavní ulici - Sověti.

listopad

1. Žijeme ve městě

2.Historie mého města
Upevnit znalosti o původu názvu města, známých ulic. Seznamte se s polohou města. Seznámit se s panoramatem města. Pěstujte lásku k městu. Rozvíjejte zvědavost a schopnost pozorovat.

Seznámit s historií založení města, s historií formování, s erbem, vlajkou a hymnou. Naučte se porovnávat, porovnávat, vyvozovat závěry.
Rozhovory, postřehy, prohlížení ilustrací, fotografií.

Rozhovory s badateli "Historické muzejní rezervace", pozorování, prohlížení ilustrací a fotografií.
Ve městě, na Markhotském hřebeni (panoráma města).

Historické muzeum-rezervace v hale "Archeologie", "Starý Novorossijsk"

Novorossijsk je pracovní město
Poskytnout znalosti o tom, čím je rodné město známé. Průmysl: od minulosti do současnosti. Úvod do nových profesí. Zvyšování pocitu úcty k pracujícím lidem.

Cementárna "Proletary", muzeum cementářského průmyslu, výtah, NCSP.

leden

Moje oblíbené město.
Seznamte děti s kulturními a sportovními centry. Naučte se vidět krásu svého rodného města. Naučte se milovat a toužit chránit své město.
Rozhovory, pozorování, prohlížení fotografií.
Divadlo, stadion "Trud", park pojmenovaný po V.I.Leninovi, aquapark, dětská sportovní škola.

Únor

Vojenské jednotky města

Představte si službu vojáků v době míru. Vzbudit pocit úcty k lidem ve vojenské uniformě; touha bránit vlast.

Vojenská jednotka "VDD", "Pohraniční stráž"

Moje malá vlast - Novorossijsk
Seznámit děti s bohatstvím jejich rodného města (nerosty, zemědělství). Vypěstujte si úctu k pracujícím lidem. Ukažte důležitost jejich práce pro životy lidí.
Postřehy, čtení básní, příběhů, prohlížení fotoalba "My a svět kolem nás."
Výtah, pekárna, pekárna, Černomortransněft, cementárna.

duben

Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba.
Rozšířit znalosti o různých typech profesí. Ukažte důležitost každé profese pro život lidí.
Rozhovory, postřehy, prohlížení ilustrací a fotoalb „Seznámení s profesemi“
Nábytkářská společnost "Černomorets", obchody pro různé účely, klinika, škola, školka, kadeřnictví, lékárna atd.

Vojenská minulost města.
Přiblížit, jak vojáci-vojáci bránili naše město za druhé světové války. Představte, jak lidé uchovávají památku vojáků-osvoboditelů (pojmenování ulic po hrdinech, otevírání pomníků atd.)
Setkání s veterány, prohlížení alba Victory, čtení beletrie, sledování televizních pořadů.
Pokládání květin u pomníků, panoramata historické muzejní rezervace, památkový soubor "Malajská zem", Zubkovova baterie, Alej hrdinů, pomník L.I. Brežněva.

červen
Městská doprava
Seznámit děti s druhy městské a meziměstské dopravy
Prohlížení fotoalba "Způsoby dopravy"
Trolejbusová vozovna, autobusové nádraží, železniční a námořní nádraží.

Přiložené soubory

Projekt o mravní a vlastenecké výchově na téma: "Moje oblíbené město." střední skupina

„Zjistil jsem, že mám
Existuje velký příbuzný:
A cesta a les,
V poli - každý klásek,
Řeka, nebe nade mnou -
To je všechno moje, drahá!
V. Orlov

Typ projektu: informační a kreativní.
Doba realizace: 1 rok

Problém
Děti si nemyslí, že město, ve kterém žijí, je jejich malá vlast. Nevědí nic o jeho historii, památkách.

Relevantnost
Velký význam pro kognitivní, sociální, osobní a morální rozvoj předškolních dětí má seznámení s jejich rodným městem, jeho památkami, ulicí, kde dítě žije, se slavnými lidmi, kteří naše město vybudovali.
Rodiče nemají dostatečné znalosti o svém městě, nevěnují tomuto problému pozornost, považují ho za nedůležitý, děti nemají dostatečné informace o svém rodném městě. Bez dostatečných znalostí je těžké vytvořit uctivý postoj k malé vlasti.

Cíl projektu:
Implementace integrovaného přístupu k výchově v duchu vlastenectví, seznamování předškoláků s historií a kulturou jejich rodného města, místními zajímavostmi, pěstování lásky a náklonnosti k rodné zemi.
Cíle projektu:
- Vytvářet podmínky pro vnímání informací o kulturním vzhledu rodné země;
- Rozvíjet pečlivý přístup k městu, jeho památkám, kulturním hodnotám, přírodě;
- Rozvíjet souvislou řeč dětí; obohatit a aktivizovat slovní zásobu dětí, naučit je svobodně myslet, fantazírovat;
- Pěstovat pocit hrdosti na své krajany, emocionální a hodnotný vztah k regionu.

Účastníci projektu
Děti 4-5 let ( střední skupina), pedagogové, rodiče.

Předpokládaný výsledek.
- Obohacené a systematizované znalosti dětí o městě. Byl vytvořen trvalý zájem o studium tohoto problému.
- Účast rodin žáků ve vzdělávacím procesu.
- Vypracována metodická a didaktická podpora této sekce.
- Realizace projektu zlepší dětskou, rodičovskou a pedagogickou kompetenci v otázkách historie, kultury města Naberezhnye Chelny, pomůže vytvořit pečlivý přístup k jejich rodnému městu.
Proto tento projekt přispívá k utváření nejen kognitivního zájmu, ale má i společenský význam.

Realizace projektu
Projekt je realizován ve 3 etapách.
Fáze I – přípravná, zahrnuje:
dotazování rodičů na znalosti a představy o jejich rodném městě, jeho historii, zajímavostech,
diagnostikování dětí za účelem zjištění úrovně utváření znalostí a představ o historii a kultuře jejich rodného města.

Fáze II - hlavní, zahrnuje:
třídy s dětmi v souladu s dlouhodobým plánem,
společné aktivity s rodinami žáků,
doplňování rozvíjejícího se prostředí,
výstavy dětských prací, rodinné sbírky, zaměstnanecké sbírky

Dlouhodobý pracovní plán na seznámení dětí s jejich rodným městem.

1. Dotazování rodičů. Diagnostika dětí
Účel: Odhalit znalosti dětí a jejich rodičů o městě Naberezhnye Chelny.

2. NOD "Moje město - Naberezhnye Chelny"
Účel: Objasnit znalosti dětí o názvu jejich rodného města.
Vyvolat v dětech pocit obdivu ke kráse rodného města.

3. Poslouchání písní o svém rodném městě, čtení poezie
Účel: Vzbudit zájem o své rodné město, vzbudit v něm pocit hrdosti.

4. Kompilace příběhů "Dům, ve kterém bydlím"
Účel: Upevnit s dětmi znalost jejich domovských adres

5. Příběhy o památkách
Účel: Vzbudit zájem o historické a kulturní dědictví, podpořit pocit hrdosti na architektonickou památku města

6. Seznámení s erbem města
"Nakreslete erb rodu." Účel: Udělat představu o tom, co je erb, vysvětlit symboliku erbu města Naberezhnye Chelny. Vypěstujte si uctivý postoj k symbolům města.

7. Místo výkonu práce rodičů
Účel: Upevnit znalosti dětí o kulturních a společenských zařízeních umístěných v mikroúseku naší MŠ
Objasnit u dětí znalosti profesí lidí pracujících v těchto zařízeních

8. Proslavili naše město.
Rozhovor o důležitosti práce všech lidí
Účel: Vzbudit v dětech zájem o život města Naberezhnye Chelny, pocit úcty a hrdosti na slavné krajany.

9. Cílová procházka blízkými ulicemi. Účel: Opravit názvy okolních ulic, kulturních a společenských zařízení na nich umístěných
Zjistěte adresu mateřské školy

10. Didaktická hra "Cesta městem"
Účel: Vzbudit v dětech zájem o historii vzniku historických památek města

11. Konverzace "Jak pomoci svému rodnému městu?"
Účel: Vzbudit v dětech touhu udržovat dvorky čisté a uklizené, aby byly čisté a krásné.

12. Návrh novin "Procházky ulicemi města"
Účel: Pěstovat lásku k rodnému městu, pamatovat si jeho památky

13. Výstava fotografií společně s rodiči "Příroda rodné země".
Účel: Vzbudit lásku k rodnému městu, k rodným místům; být hrdý na to, že žijete ve městě Naberezhnye Chelny

14. GCD "Co víme o našem rodném městě"
Účel: Odhalit znalosti dětí o jejich rodném městě.
Pěstovat lásku k našemu městu, pocit hrdosti, že žijeme ve městě Naberezhnye Chelny

15. Návštěva dětí společně s rodiči muzea historie města
Účel: Vzbudit v dětech zájem o historii vzniku historických památek města

16. Vojenská sláva města.
Rozhovor o vykořisťování vojáků ve Velké vlastenecké válce. Výroba pohlednic na dovolenou
Účel: Vzbudit v dětech touhu napodobovat vojenský personál, být stejně odvážný, odvážný
Konečná diagnostika dětí Opakované dotazování rodičů.
Účel: Zjistit znalosti dětí a jejich rodičů o městě Naberezhnye Chelny během realizace projektu.

Etapa III: finále
- Ocenění vítězů soutěží a rodičů děkovnými dopisy.
- Analýza výsledků projektových aktivit.
- Zobecnění zkušeností v radě učitelů.
Literatura.
Aleshina N.V. Představujeme předškolákům jejich rodné město. - M.: TC Sphere, 1999. - 112 s.
Aleshina N.V. Vlastenecká výchova předškolních dětí. - M.: TsGL, 2004. - 156 s.
Internetové zdroje
Rybalková I. Seznámení s rodným městem jako prostředek vlastenecké výchovy. // předškolní vzdělávání 2003, č. 6. S. 45 - 55.
Yakusheva T. A. Výchova k občanskému a vlasteneckému cítění u dítěte staršího předškolního věku. // Předškolní pedagogika 2006, č. 6.