Զրույց ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ. «Արևը, օդը և ջուրը մեր իսկական ընկերներն են: Ինտելեկտուալ վիկտորինան «Արև, օդ և ջուր. մեր լավագույն ընկերները» Սպորտի և առողջության տոն
«Արևը, օդը, ջուրը մերն են լավագույն ընկերներ! »
Թիրախ:Նպաստել առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորմանը. Երեխաների մոտ զարգացնել կարծրացման ընթացակարգերի կարևորության և անհրաժեշտության ըմբռնումը, ընդլայնել նրանց պատկերացումները առողջության կարևոր բաղադրիչների` արևի, օդի և ջրի մասին, ձևավորել գիտելիք, որ բնությունը առողջության աղբյուր է:
Առաջադրանքներ.
Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները անշունչ բնության մասին՝ արև, օդ և ջուր; - ծանոթանալ օդի, ջրի հատկություններին և նրանց դերին մարդու կյանքում. - կրթել նախադպրոցականներին անհրաժեշտությունը առողջ ճանապարհկյանքը։
Դասի ընթացքը՝ 1. Կազմակերպչական պահ.
Մանկավարժ.Տղաներ, գուշակեք հանելուկները, որպեսզի պարզեք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր:
Մեծ արևածաղիկ երկնքում
Այն ծաղկում է երկար տարիներ
Ծաղկում է ձմռանը և ամռանը
Եվ սերմեր չկան: (Արեւ.)
Եթե մեր ձեռքերը մոմի մեջ են,
Եթե քթի վրա բծեր կան,
Այդ դեպքում ո՞վ է մեր առաջին ընկերը,
Արդյո՞ք այն կհեռացնի դեմքի և ձեռքերի կեղտը: (Ջուր.)
Քթի միջով անցնում է կրծքավանդակը
Իսկ հակառակը ճանապարհին է։
Նա անտեսանելի է և դեռ
Մենք չենք կարող ապրել առանց դրա: (Օդ.)
2. զրույց
Մանկավարժ.Հիշեք ասացվածքը, որը պարունակում է այս բառերը.
Ճիշտ. Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են: Սա այսօրվա դասի թեման է։
Տղերք, այսօր մեզ անսովոր դաս է սպասվում: Հրավիրում եմ ձեզ հետաքրքիր ճամփորդության։ «Վալեոլոգիայի» կախարդական երկիր, ես հրավիրեցի Առողջ ապրելակերպի բժշկին, բայց դժվարությունն այն է, որ նա չկարողացավ գալ, բայց նա էլեկտրոնային նամակ ուղարկեց մեր դպրոցի հասցեով։
Հարգելի տղաներ! Ես չեմ կարող մասնակցել ձեր դասին: Բայց ես անհամբեր սպասում եմ ձեզ հետ հանդիպման: Ես ձեզ հաղորդագրություն եմ ուղարկում. Դրանում դուք կգտնեք իսկական ընկերներ, ովքեր ավելի շուտ կօգնեն ձեզ։
ժամանել այստեղ:
Ձեր առողջ բժիշկը:
Տղերք, սա փաթեթ է բժիշկ ԶՈԺ-ից։ Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա դրա մեջ: (Բացում եմ փաթեթը և հանում. լապտեր, օդով փչված փուչիկ, մի շիշ ջուր)
Ինչ հետաքրքիր իրեր: Բայց առողջ ապրելակերպի բժիշկն ասում է, որ իսկական ընկերներ են. Ովքեր են նրանք?
Լապտեր եմ հանում, միացնում-անջատում։ Ինչու՞ մեզ պետք է լապտեր: Ի՞նչ նկատի ուներ դոկտոր ԶՈԺԸ. Ինչու՞ մեզ պետք է լապտեր, տղաներ: Նա փայլում է: Ինչ իրեր են դեռ փայլում: Լուսինը, լամպը, արևը Եվ ուրիշ ի՞նչ կարող է անել արևը: Այն տաքանում է: Ջերմություն է տալիս։
Գրատախտակի արևի նկարազարդում:
Իսկ ո՞ւմ է այն լույս ու ջերմություն տալիս։ Կենդանիներ, բույսեր, մարդիկ.
Կարո՞ղ ենք ապրել առանց արևի լույսի և ջերմության: Ի՞նչ է լինելու մեզ հետ։
Կսառենք, կմրսենք, իրար կբախվենք։
Ի՞նչ ենք մենք սիրում անել արևի տակ:
1. Արեւայրուք ընդունել
2. Ջերմացեք։
3. Արեւից ամեն ինչ թեթեւ է ու տաք։
Ինչո՞ւ ենք այդպես ասում։ Այնտեղ, որտեղ արևը հաճախ է մայր մտնում, բժիշկը հազվադեպ է գալիս: Այսպիսով, արևը կարելի է անվանել դեղամիջոց: Այն բուժում է։ Կանխում է բազմաթիվ հիվանդություններ. Բայց ցանկացած դեղամիջոց պահանջում է գործողություն:
Ի՞նչ վնաս կարող է մեզ տալ արևը:
(ուշադրություն դարձրեք սլայդներին)
1. Մաշկի այրվածք. 1. Ջերմություն է հաղորդում բույսերին ու կենդանիներին։
2. Արեւահարություն. 2. Մենք արեւայրուք ենք ընդունում։
3. Բույսերն ու կենդանիները մահանում են։ 3. Արևը նման է դեղամիջոցի.
Տղերք, եկեք բոլորս փակենք մեր աչքերը և պատկերացնենք, որ ջրամբարի ափին ենք։ Արեւը շողում է. Նրա ճառագայթները շոյում են մեր այտերը, քիթը, ձեռքերն ու ոտքերը։ Քամին ներս է թռել՝ բոլոր կողմերից մեր վրայով փչելով։ Մենք գոհ ենք նրա հպումից: Մենք մեզ լավ ենք զգում։ Դուք հիանալի տրամադրություն ունեք։ Բոլոր աչքերը բացվեցին։
Ես վերցնում եմ գնդակը և զննում եմ այն։ Հանկարծ նա իջնում է: Տղերք, ի՞նչ է պատահել նրան: Նա փչվեց, ցած ընկավ: Ի՞նչ կար դրա ներսում: Օդ.
Ի՞նչ պետք է անեմ, որպեսզի այն նորից փչվի: Փքել.(փչում եմ):
Գրատախտակին օդի պատկերով նկար է կախված.
Ի՞նչ գիտեք օդի մասին: Կարո՞ղ ես մատով ցույց տալ նրան, գրկել։ Ինչ է նա? Անտեսանելի. Եկեք հոտ քաշենք: Հոտ է գալիս? Ոչ Նա միայն հանդուրժում է այլ հոտեր։ Արի փորձենք? համ կա՞։ Ճաշակ չկա։
Որտեղ կարող ենք դա զգալ: Ամենուր. Դասարանում, գնդակի մեջ, փուչիկ.
Երեխաներին երկրպագու եմ ցույց տալիս։ -Ի՞նչ է դա: Երկրպագու. Ինչու է դա մեզ պետք: Ո՞վ է գուշակել։ Եկեք թափահարենք մեր երկրպագուն ինքներս մեզ, ընկերոջը, մեր հյուրերին: Ի՞նչ զգացինք։ Զեփյուռ. Քամին այն օդն է, որը մենք շարժման մեջ ենք դնում:
Ինչու՞ մեզ օդ է պետք:
Շնչել. Կարո՞ղ ենք ապրել առանց օդի: Ոչ
Եկեք փորձ անենք։ Կտրեք ամեն ինչ՝ քիթը և բերանը: Ձեր զգացմունքները. Դժվարացավ։ Մենք բավականաչափ օդ չունենք։ Ինչպիսի՞ օդ պետք է շնչենք: Մաքուր. Թարմ.
3. Փորձ. Ես պայուսակներ ունեմ, առաջարկում եմ շնչել այս պարկի մեջ։ (երեխաները շնչում են տոպրակի մեջ՝ ամուր պահելով բերանի և քթի շուրջը)
Ինչու՞ է դժվար շնչելը: Քիչ օդ.
Ձեզանից քանիսը գիտեն, թե ինչ ենք մենք շնչում: Թթվածին.
Պարկի մեջ եղած թթվածինը սպառվել էր, քիչ էր մնացել, և մեզ համար շատ դժվարացավ շնչելը։ Բայց նա հավաքել է ածխաթթու գազ, որը վնասակար է մեզ համար։ Եվ ոչ շնչառական:
Տեսեք, թե այսօր մեզանից քանիսն են այս դասարանում, բոլորս շնչում ենք, խեղդվում է: Ինչո՞ւ։ Քիչ թթվածին. Որտեղ ստանալ այն: Ի՞նչ է պետք անել սենյակը մաքուր օդով լցնելու համար:
Պետք է օդափոխել սենյակը:
Բաց պատուհաններ, դռներ.
Բացեք դուռը, բացեք պատուհանը կամ բացեք պատուհանը,
Հնարավորինս շուտ թողեք մաքուր օդը տուն մտնի:
(Երեխաները անցնում են և նստում սեղանների մոտ)
Մաքուր օդը հարուստ է թթվածնով։ Ինչպե՞ս է օդն ազդում մեր առողջության վրա:
Մաքուր օդը պաշտպանում է հիվանդություններից։ Բայց աղտոտվածը, ընդհակառակը, վնասում է։ (երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք սլայդների վրա)
1. Խողովակների սև ծուխը 1. Շնչեք մաքուր օդ
2. Մեքենաներից արտանետվող գազեր 2. Ծառատունկ
3. Փտող աղբ 3. Կառուցել բուժման օբյեկտներ
Օդը ևս մեկ օգնական է, որն օգնում է մեզ հասնել կախարդական երկիր:
Տղերք, և ահա շիշը: չգիտեմ։ Կարո՞ղ եք ինձ խորհուրդ տալ:
Սա ջուր է!
Դուք լսել եք ջրի մասին:
-Ասում են՝ ամենուր է։
- Ջրափոսում, ծովում, օվկիանոսում:
- Եվ ծորակ:
Տղերք, նայեք երկրագնդին: Սա մեր Երկիր մոլորակի մոդելն է։ Ինչու է այն կոչվում կապույտ մոլորակ: Շատ կապույտ: Ի՞նչ է նշանակում կապույտ գույնը: Սա ջուր է! Ինչու՞ մեզ ջուր է պետք: Ասա ինձ.
Ինչպիսի՞ն է ջուրը: Մաքուր, աղի, դառը, կեղտոտ, խմելու։
Մեր մոլորակի վրա շատ ջուր կա, բայց ոչ բոլոր ջուրն է խմելու: Շատ աղի ջուր, բայց շատ քիչ քաղցր ջուր: Եթե դա բավարար չէ, ի՞նչ է պետք անել։ Այն պետք է փրկել: Ի՞նչ է նշանակում խնայել: Անջատեք ծորակները, վերցրեք այնքան ջուր, որքան անհրաժեշտ է, պաշտպանեք այն։ Ինչի՞ց պաշտպանվել. Աղտոտվածությունից.
Էլ ի՞նչ կասեք ջրի մասին։ Չե՞ք հիշում: Հետո մի քանի փորձեր անենք։
4. Փորձ.
Սեղաններին բաժակներ ունեք: Յուրաքանչյուրն ունի ջուր: Վերցրեք յուրաքանչյուր բաժակ և նայեք դրա մեջ:
Դուք տեսնում եք հատակը: Այսպիսով, ինչ է ջուրը: Թափանցիկ.
Ինչ գույն է նա: Անգույն։
Եկեք դրա հոտը քաշենք, չէ՞: Ոչ Այսպիսով, այն հոտ չունի:
Եկեք փորձենք այն: համ կա՞։ Ոչ Իսկ ե՞րբ կարող է նա փոխել իր ճաշակը:
Տեսեք, թե ինչ եմ անում: Հեղուկ.
Էլ ի՞նչ է ջուրը: Պինդ. Ես երեխաներին ցույց եմ տալիս սառույցը: Եթե ձեր ձեռքում սառույց պահեք, ի՞նչ կդառնա այն: Ջրի մեջ։
5. Փորձ.
Սիրու՞մ եք թեյ խմել։ Ինչպես պատրաստել թեյ. Պետք է ջուր եռացնել։
Ի՞նչ է դուրս գալիս կաթսայից կամ թեյնիկից: Գոլորշի է։ Ի՞նչ կարող ենք ասել ջրի մասին: Որ եփելիս գոլորշի է դառնում։ Ջուրը գազային է։
Տղերք, ջուրը ազդում է մեր առողջության վրա։
(երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք սլայդի վրա)
1. Խնայեք ջուրը 1. Խմեք մաքուր ջուր
2. Մի թափեք ջուրը 2. Հետևեք անձնական հիգիենայի կանոններին
Ջուրը ևս մեկ օգնական է, որն օգնում է մեզ հասնել «Վալեոլոգիայի» երկիր:
6. Ֆիզկուլտուրայի րոպե
արև, օդ և ջուր
Մեր հավատարիմ ընկերները
(քայլում է տեղում)
Առավոտյան շուտ արթնացանք
Եվ հասավ արևին
(ձգվում է մատների վրա)
Միշտ առողջ լինելու համար
Ջուրն օգնում է մեզ
(ցույց տվեք, որ նրանք լողում են)
Գնդակ վերցրեք զբոսանքի
Թռի՛ր, վազի՛ր, մի՛ տխրիր։
(Ցատկ՝ գնդակին հարվածելու իմիտացիա)
Այսպես է ծագում արևը
Ավելի բարձր, ավելի բարձր, ավելի բարձր: Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են կողքերի միջով դեպի վեր՝ բարձրանալով մատների վրա:
Գիշերը արևը մայր կմնա
Ներքև, ներքև, ներքև: Երեխաները կծկվում են՝ ձեռքերը ցած իջեցնելով:
Դե, արևը ծիծաղում է,
Եվ մենք արևի տակ
Զվարճանալ. Երեխաները քայլում են տեղում՝ ձեռքերը ծափ տալով։
Տղերք, փաթեթում ուրիշ բան կա: Ես նկար եմ հանում. Որքան գեղեցիկ է նա: Երեխաներին նկար եմ ցույց տալիս: Առողջ ապրելակերպի բժիշկը մեզ ուղարկել է երկրի «Վալեոլոգիա» նկարը։ Տեսեք, թե որքան պայծառ ու մաքուր է նա: Ո՞վ օգնեց մեզ հասնել «Վալեոլոգիա» կախարդական երկիր: Դա արևն է, օդը և ջուրը:
7.ԱրդյունքՀիմա դրսում ձմեռ է, ցուրտ է, ուստի առաջարկում եմ վառ գույներ վերցնել և շողացող արև նկարել, որպեսզի խմբում մի փոքր տաքանանք։
Աննա Պոլիգինա
KVN ավելի մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք«Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են»
Ինտելեկտուալ և կրթական խաղ - KVN
(համար ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաներ)
Առարկա: « Արեւ, օդն ու ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են».
Գործունեության ուղղությունը՝ սոցիալական - անձնական
Կրթական ինտեգրում շրջաններՀիմնաբառեր՝ առողջություն, անվտանգություն, գիտելիք, հաղորդակցություն, ֆիզիկական կուլտուրա, երաժշտություն, գեղարվեստական ստեղծագործականություն:
Թիրախ: ձևավորել u երեխաներառողջ ապրելակերպի հետապնդում. Մշակել հասկացողություն, որ մարդու առողջության համար մարմնի վրա դրականորեն ազդող հիմնական բնական գործոններն են արև, օդ և ջուր.
Նախապատրաստում մրցույթինԹիմերը հանդես են գալիս իրենց անունով, տարբերանշանով, կարգախոսով, ողջունում են հակառակորդին, կատարում են իրենց տնային աշխատանքը (առողջության թեմայով թերթի հրատարակում, բանավոր ապացույց, թե ինչ է պետք անել առողջ լինելու համար, առողջության մասին երգ սովորել երգի մեղեդին «Ժպտա».
Սարքավորումներ և նյութեր: ազդանշան արև բոլոր երեխաների համար, պառակտում արև(ճառագայթների վրա գրություններ կան դրա առավելությունների մասին, նյութեր փորձարարականի համար գործունեությանը: երկրպագու, ջուրթափանցիկ տարայի մեջ՝ չոր գնդիկներ տարբեր տեսակներհող, ամանորյա անձրև կամ մագնիսական ժապավեն, փոքր թղթի կտորներ, թափանցիկ շշով փրփուր պլաստիկ, անհատական կոկտեյլ ձողիկներ և այլն, վիդեո և ձայն վերարտադրող սարքավորում, վիդեո նյութ՝ մրցույթի փուլերի ֆոնային էկրանապահության և սլայդերի ցուցադրման համար, գունավոր թուղթ, 2 երկարավուն ավազան, 2 մագնիսական տախտակ, մագնիսներ, չիպսեր (արևներ, կաթիլներ).
Խաղի առաջընթաց
Առաջատար: Թանկ Ընկերներ! Մենք բացում ենք KVN! (հնչում է երգի հատվածը «Մենք բացում ենք KVN», բոլորը կանգնած ծափահարում են՝ ողջունելով խաղի բացումը):
ԱռաջատարԿենսուրախների և հնարամիտների ակումբի խաղին մասնակցում է երկու թիմ։ Իրավասու ժյուրին աշխատում է յուրաքանչյուր թիմի հմտություններն ու գիտելիքները գնահատելու համար (ժյուրիի անդամների ներկայացում).
Յուրաքանչյուր մրցույթի արդյունքները գնահատվում են միավորներով: Յուրաքանչյուր թիմի ցուցատախտակի միավորների քանակով կկցվեն պայմանական չիպեր: Մեկ թիմ - արևներ, մյուսը՝ կաթիլներ։ Արդյունքները հայտարարվում են խաղի յուրաքանչյուր փուլից հետո։
Առաջնորդը դիմում է խաղացողներ:
Մենք հիմա սկսում ենք KVN-ն,
Մենք կփորձարկենք ձեր հմտություններն ու գիտելիքները։
Եվ այսպես, մենք բացում ենք KVN-ն
Ներկայացնում ենք տղաների թիմերը։
Ահա խմբի տղաները «Ֆիդջեթներ»,
Ահա, խմբից «Խոսքի ծաղիկ».
Դուք հանդիպե՞լ եք։ Կատարյալ!
Ո՞վ և որտեղ, հիմա մեզ համար պարզ է:
Մրցույթի մուտքի փուլ - «Հրամանի տեսք» (գնահատվում է երեք բալանոց համակարգով).
Ես թիմ
Մեր թիմը - «Առողջ»:
Մեր թիմի զինանշանը: «Առողջ եղեք, միշտ առողջ»: (ներկայացված է ժյուրիի գնահատման).
Մեր կարգախոսը:Բոլորս կբռնվենք
Հոգ տանել ձեր առողջության մասին
Օգնիր մեզ միշտ
Արեւ, օդ և ջուր!
Մեր ողջույնները թիմին մրցակիցներ:
Մենք հարգում ենք մեր հակառակորդներին
Մաղթում ենք նրանց հաղթանակ!
Մենք հետ չենք մնա։
Եկեք դառնանք առաջնորդներ:
II թիմ
Մեր թիմը - «Նեբոլիկի»
Մեր զինանշանը:
Մեր կարգախոսը:: Մենք միշտ առողջ ենք
Ընկերական լիցքավորման հետ
Մեզ սպորտով զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ,
ինչպես օդ է պետք!
Մենք դեռ փոքր տարիքից կպահենք մեր առողջությունը։
Դա մեզ կփրկի ցավից և փորձանքից:
Մեր ողջույնները թիմին մրցակիցներ:
բեմադրում եմ «Տաքացում» (հարցի պատասխան)
1. Ի՞նչն է կյանք տալիս Երկիր մոլորակի ողջ կյանքին: (արև, օդ և ջուր) ;
2. Ո՞րն է օգուտը արև մարդու համար? (ջերմություն է տալիս) արևայինճառագայթները սպանում են մանրէները, բուժում մարդուն);
3. Ինչպես արևօգնում է մարդկանց չհիվանդանալ ցրտին. (երբ արևոտ եղանակ, ապա մարդն ավելի քիչ է սառչում և չի մրսում, արևայինմարտկոցներ ջերմային տներ);
4. Ո՞րն է բաղադրության մեջ ներառված ամենաօգտակար գազը օդ? (թթվածին);
5. Ինչպես օդօգնում է մարդկանց շոգին և շոգին: (դրսում զեփյուռը թարմացնում է, օդափոխիչի սայրերը տանում են օդսենյակում շարժման մեջ, սառեցրեք այն, և շոգին ավելի հեշտ է դառնում, օդորակիչը նույնպես օգնում է);
6. Ինչու՞ է լավ դրսում շատ քայլել: (Թարմ օդլավ է առողջության համար, արյունը հարստացված է թթվածնով, շարժվելու ավելի շատ հնարավորություն, իսկ շարժումը օգտակար է առողջության համար);
7. Ինչպիսի՞ բժիշկ կա բնության մեջ, ով կարող է վերակենդանացնել բույսերը և ողջ կյանքը մոլորակի վրա: (Բժիշկ ջուր) ;
8. Ինչպես ջուրօգնում է մարդկանց շոգ եղանակին. (ջրամբարներում լողանալը, լցնելը, շատ ջուր խմելը, չորացնելը ներքին օդը);
9. Ինչպես ջուրմարդկանց առողջություն է տալիս ցրտին. ( «walruss», կարծրացում, լողանալ ջրամբարներում; ձյան մեջ ոտաբոբիկ քայլելը նաև կարծրացնում է մարմինը. տաքացնում է սենյակը; եթե մարդը սառչում է կամ մրսում է, ապա տաք ըմպելիքը բուժում և տաքացնում է։
10. Մարդու մարմնի ո՞ր հատվածին է ամենից շատ անհրաժեշտ ջրի հետ բարեկամությունը: (զենք);
11. Ո՞րն է բնության մեջ ամենակարևոր բանը, որն օգնում է կարծրացնել և ամրացնել օրգանիզմը։ ( արև, օդ, ջուր, մրգերի և բանջարեղենի վիտամիններ, հող);
12. Ո՞րն է բնության մեջ այն գլխավոր բանը, որն օգնում է մաքուր պահել մարդու մարմինը։ (ջուր) .
(ժյուրին ամփոփում է, հաղորդավարն այս պահին կարդում է հատված: Թուվիմ)
Վեդաներ. Անշուշտ, ջուրը կյանք է տալիս, առողջությունը, օգնում է կոփել ու մաքուր պահել ամեն ինչ։ Իսկ մաքրությունը առողջության գրավականն է։ Ջրի մասին երգեր են հորինվում, նկարիչները նրա պատկերները փոխանցում են նկարներում, բանաստեղծները գրում են բանաստեղծություններ։ Այսպիսով բանաստեղծ Տուվիմը, դիմելով երեխաներին, շարադրեց բանաստեղծություն:
Իմ սիրելի երեխաներ.
Ես քեզ նամակ եմ գրում:
Ես խնդրում եմ ձեզ ավելի հաճախ լվանալ
ձեր ձեռքերն ու դեմքը.
Անկախ նրանից, թե ինչ ջուր
խաշած, բանալի,
Գետից, թե ջրհորից
Կամ պարզապես անձրեւ!
Պետք է լվանալ
Առավոտյան, երեկոյան և կեսօրին
Ամեն ճաշից առաջ
Քնելուց հետո և քնելուց առաջ!
Շփեք սպունգով և անձեռոցիկով:
Եղեք համբերատար - խնդիր չկա:
Եվ թանաք և ջեմ
Լվացեք օճառը և ջուր.
Իմ սիրելի երեխաներ.
Շատ, շատ եմ խնդրում:
Մաքուր լվանալ
Ավելի հաճախ լվանալ
Ես չեմ կարող տանել կեղտոտ!
Ես կեղտոտ մարդկանց ձեռքը չեմ սեղմի
Ես նրանց չեմ այցելի:
Ես ինքս ինձ շատ հաճախ եմ լվանում։
Ցտեսություն. Ձեր թուվիմը։
Վեդաներ. Սրանով ավարտվում է մրցույթի առաջին փուլը։ Ամփոփման համար խոսքը տրվում է ժյուրիին։
II փուլ «Մարդու իսկական ընկերը... արև»
Յուրաքանչյուր թիմից մրցույթին մասնակցում է երկու հոգի։
Վեդաներ: Առանց արևԵրկրի վրա կյանքը հնարավոր չէ. Այն իր խնամքն է տալիս մոլորակի բոլոր կենդանի էակներին, ներառյալ մարդկանց:
Առաջադրանք խաղացողների համար: յուրաքանչյուր թիմի համար դրված գորգի վրա « արեւի ճառագայթները» որոնց վրա գրված են ինչ բնութագրող բառեր արևօգուտներ է տալիս մարդու առողջությանը. Դրանց թվում կան այն խոսքերը, որոնք չեն համապատասխանում դրական որակներին։ Խաղացողներից մեկը պետք է ընտրի ճիշտ հասկացությունները, իսկ մյուսը պետք է դրանք տեղադրի մագնիսական տախտակի վրա՝ դրան կցված շրջանակի շուրջ՝ բառով. "մի կյանք".
Առաջին թիմը հաղթում է առաջադրանքը:
Ժյուրին հաշվի է առնում սահմանումների ընտրության ճիշտությունը և առաջադրանքի արագությունը։
Բառեր ճառագայթների վրաուրախություն, կարծրացում, կենսուրախություն, ջերմություն, լույս, արևայրուք, առողջություն, այրվածք, ծուլություն, երաշտ:
Վեդաներ. Այնքան գեղեցկություն արևը ստիպում էորպեսզի կյանքը շարունակվի Երկրի վրա, և մարդիկ առողջ և երջանիկ լինեն: Եկեք սրտանց շնորհակալություն հայտնենք արև.
Ֆիզկուլտուրայի րոպե: TO ձեռքերը դեպի արևը մեկնած,
(կատարվել է 2 անգամ)Նրանք խոնարհվեցին ու ժպտացին։
Նրանք ուրախ ծափահարեցին, ոտքերը դոփեցին։
Եվ նրանք սրտից ասացին: «Մենք շնորհակալ ենք ձեզ»:
III փուլ «Մարդու հավատարիմ ընկերը. օդ!»
Վեդաներ. Մեր Երկիր մոլորակը եզակի է։ Միայն Երկրի վրա է օդև անհրաժեշտ է բոլոր կենդանի էակների համար: Ինչպես նաև առանց արև, առանց օդԵրկրի վրա կյանքը հնարավոր չէ.
ա) Փորձարարական-ճանաչողական մրցակցություն: «Գաղտնիքներ մասին օդ» .
Հանձնարարություն թիմերինՕգտագործելով սեղանի վրա դրված առարկաները, կատարեք փորձեր և վկայեք դրա մասին օդև դրա տարբեր վիճակներն ու հատկությունները:
հասանելի երեխաներ - երկրպագու(օդամենուր է մեր շուրջը);
Չորացած հողի կույտեր՝ կավ, սևահող, կավիճ, ջրով թափանցիկ տարա (հողում օդ կա) ;
Թափանցիկ պլաստիկ տարա, որի ներսում փոքր փրփուր է, կոկտեյլ խողովակը տեղադրվում է անցքի միջով կափարիչի մեջ (անհատական) (օդը տարբեր ուժեր ունի) ;
Կոլբա ջրով, կոկտեյլի խողովակներով (օդը ավելի թեթև է, քան ջուրը) ;
«Սուլթաններ», մանր թղթի կտորներ (օդը շարժում է իրերը) ;
Վեդաներ. Մենք բոլորս դրանում համոզված ենք օդը անհրաժեշտ է կյանքի համար, իսկ թարմը շատ օգտակար է առողջության համար օդ. Մարդը պետք է ձգտի հնարավորինս հաճախ լինել փողոցում, ինչով էլ մենք անում ենք։ Երբ մենք գնում ենք զբոսանքի, մենք մենք փորձում ենքանընդհատ շարժման մեջ լինել, և բացօթյա խաղերն օգնում են դրան:
բ) մրցակցություն: «Անվանեք բջջային խաղեր»
վարժությունԹիմերը հերթափոխով անվանում են բացօթյա խաղեր: Դժվարության դեպքում պատասխանելու իրավունքն անցնում է հակառակորդ թիմին։
Արդյունքներն ամփոփվում են անվանված բացօթյա խաղերի քանակով։
գ) մրցակցություն «Սովորեցրեք ձեր հակառակորդներին ձեր սիրած բացօթյա խաղը»
Թիմերը միմյանց սովորեցնում են ինչ-որ բացօթյա խաղ (խաղերը խաղում են 2 p.)
Ժյուրին հաշվի է առնում խաղի կանոնների բարդացման հնարավորությունը՝ շարժիչի ծանրաբեռնվածությունը բարձրացնելու համար, երբ խաղում է թարմ օդ, ինչպես նաեւ առողջ ապրելակերպ առարկայի համապատասխանությունը։
IV փուլ «Մարդու իսկական ընկերը... ջուր»
Վեդաներ. Ինչպես առանց արև և օդնույնիսկ առանց ջրի կյանքն անհնար է։ Մեր մոլորակի մեծ մասը զբաղեցնում է ջուրը (ցուցադրվում է սլայդ կամ գլոբուս). Նա անփոխարինելի է «բժիշկ»որը մարդուն առողջ է դարձնում:
ա) մրցակցություն: « Ջուրառողջություն բերելը».
ԶորավարժություններԳտեք և անվանեք ջրի սահմանումներ (որոնք ջուր, որոնք համապատասխանում են հայեցակարգին «առողջություն տալը».
Մրցույթի պայմաններըԹիմերը հերթով ասում են բառերը: Դժվարության դեպքում պատասխանելու իրավունքն անցնում է հակառակորդ թիմին։
Արդյունքներն ամփոփվում են թիմերի կողմից նշված բառերի քանակով:
(Սառը, տաք, թափանցիկ, թարմացնող, մրմունջ, գետ, սառած, գարուն, մաքուր, ծով, մաքրված, ֆիլտրացված, բանալի, զուգարան, երիտասարդացնող, ձյունառատ, անձրևոտ, խաշած, սառը, տաք, աշխույժ, սուրբ, աղի, քաղցր):
Վեդաներ. Ջրի հետ փոխազդեցությունը մարդուն բերում է ուրախություն, զվարճություն, հաճույք, սա ներառում է լողանալը, ջրի վրա ճանապարհորդելը և ջրային սպորտի դիտումը կամ մասնակցությունը: Ուրախանալով՝ մարդն էլ է առողջություն ստանում։
բ) Կապիտանների մրցույթ:
1. Ստեղծագործական «Ծալովի թղթե նավակ» (ով ավելի արագ և ճիշտ կդարձնի արհեստը).
2. «Ջրային ռեգատա»Յուրաքանչյուր թիմի համար լցված բանկաների մեջ ջուր. Կապիտանները պետք է, փչելով նավակների վրա, նրանց մի կողմից մյուսը ուղղորդեն։ (քամին շարժում է առագաստանավերը) .
Արդյունքներն ամփոփվում են ըստ պայմաններըով արագ կուղեկցի իր նավը երթուղու երկայնքով և չի խորտակի այն:
Ֆիզկուլտմինուտկա.
Վեդաներ. Լողը շատ օգտակար է առողջության համար։ Պատկերացրեք, որ դուք լողի մրցույթում եք և ցանկանում եք հաղթել։ Հրամանով սկսեք լողալ՝ մնալով տեղում՝ օգտագործելով ցանկացած տեսակի լող (ձեռքի շարժումներ).
Փուլ V "Տնային աշխատանք"
Վեդաներ. Թիմերը կատարեցին իրենց տնային աշխատանքը վարժություն:
Առաջինը թերթի հրատարակումն է «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք».;
Երկրորդը բանավոր-խոսքային առաջադրանք է «Համոզե՛ք բոլորին, թե ինչ է պետք անել առողջ լինելու համար»..
Թիմերը հանդես են գալիս վիճակահանությամբ՝ ներկայացնելով իրենց աշխատանքները։
ՊայմաններԹերթի բովանդակության հակիրճ, հակիրճ նկարագրություն՝ հիմնված խմբի կյանքից կամ անձամբ բանախոսի օրինակներից: Կատարված եզրակացություններ.
Երկրորդ առաջադրանքի համարհավատալիքների ինքնատիպություն. Ողջունելի են գեղարվեստական խոսքը, գեղարվեստական և արդյունավետ ստեղծագործական գտածոները:
Թիմի բանավոր և խոսքի մրցույթ «Առողջ»:
1 երեխա Ես ուզում եմ, Ընկերներ, խոստովանել,
Ինչ եմ սիրում առավոտյան
Կատարեք ֆիզիկական վարժություններ
Այն, ինչ ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս.
Բոլորը պետք է լիցքավորվեն
Դրանից շատ օգուտներ:
Առողջությունը պարգևն է
Ձեր աշխատասիրության համար:
Ժյուրին ամփոփում է մրցույթի արդյունքները։
VI փուլ «Շարունակեք առաջարկը: «Առողջ լինելու համար ես…»
Վեդաներ. Տղաներ, այսօր դուք շատ խոսեցիք առավելությունների մասին արև, օդ, ջուր, մարդու առողջ ապրելակերպ վարելու այլ հնարավորություններ. Այս մրցույթում դուք պետք է ձեր մասին ասեք, թե ինչ է անելու ձեզնից յուրաքանչյուրը առողջ լինելու համար։
Մրցույթի պայմաններըՅուրաքանչյուր երեխայի պատասխանը պետք է սկսվի բառերով «Ես կանեմ…». Թիմերը հերթով արձագանքում են. Թիմը պարտվում է, եթե գոնե մեկ երեխա չի մասնակցել մրցույթին։ Եթե բոլոր երեխաները մասնակցել են, ապա հաղթում է ընկերությունը։ Հայտարարությունների կրկնությունները թույլատրվում են:
(Հնարավոր տարբերակներԼողալ, վարժություններ անել, ժամանակին պառկել քնելու, սպորտով զբաղվել, միայն առողջ սնունդ ուտել, բացօթյա խաղեր խաղալ, հաճախ գնալ բնություն, բույսեր տնկել՝ ավելի մաքուր լինելու համար: օդ, ավելի շատ շարժվեք, արևայրուք ընդունեք, գնացեք արշավի, պաշտպանեք բնությունը, կերեք շատ բանջարեղեն և մրգեր, լվացեք ձեռքերը ուտելուց առաջ, լվացեք բանջարեղենն ու մրգերը, մաքրեք ատամները, կտրեք եղունգները, կարծրացրեք և այլն):
Երկու թիմերի երեխաները երգում են բարեկամության երգ
երգի մեղեդի «Ժպտա».
1. Բոլորն էլ շատ ուրախ են առողջ լինելու համար։
Առողջ լինելը շատ հեշտ է։
կոփեք ինքներդ ձեզ արև և ջուր
Օդձեզ առողջություն կտա, դա հաստատ է:
Երգչախումբ:
Եվ հետո անպայման
Սպորտ, վարժություն, մաքրություն
Եվ բացօթյա գործունեություն:
Ուժն ու ուրախությունը կտան
Եվ տանում է դեպի առողջություն
Եվ ժպիտը մեզ հետ չի թողնի (3 տող 2 անգամ)
Պահպանեք ճանապարհը դեպի բարի երկիր
Առողջ լինել.
Ուրախացեք բոլորին, տվեք հոգու ջերմությունը:
Եվ ժպիտը մեզ հետ չի թողնի:
Ժյուրին հայտարարում է խաղի արդյունքները, նվերներ հանձնում։
Վեդաներ. Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար
Էնտուզիազմի և զնգացող ծիծաղի համար,
Մրցակցության ոգևորության համար
Հաջողության ապահովում.
Հիմա եկել է հրաժեշտի ժամանակը
Իմ ելույթը կարճ է լինելու
Եկեք բոլորս ասենք մենք: "Ցտեսություն,
Մինչև ուրախ նոր հանդիպումներ»։
Շատ նախադպրոցական տարիքի երեխաներ դեռ հաճախ են տառապում վերին շնչուղիների բորբոքումից: Այս հիվանդությունները բացասաբար են անդրադառնում երեխայի առողջության վրա և երբեմն դառնում նրա խրոնիկական հիվանդությունների պատճառ հետագա տարիներին։
Մրսածությունը կանխելու հիմնական միջոցը բնական բուժիչ գործոններն են։ Օդի, արևի և ջրի նպատակահարմար օգտագործումը օգնում է երեխայի մոտ զարգացնել փոփոխվող արտաքին պայմաններին հարմարվողական ռեակցիաներ։
Օդային վաննաներօգտագործվում են երեխաներին սովորեցնելու մարմնի ողջ մակերեսի անմիջական շփումը օդի հետ: Միաժամանակ, բացի ջերմաստիճանից, կարևոր են խոնավությունը և օդի շարժումը։
Շոգ ամռանը, երբ երեխաները ամբողջ օրը քայլում են միայն շորտերով, հատուկ օդային լոգանքների կարիք չկա։ Գարնանը, երբ դեռ օդի սովորություն չկա, իսկ զով օրերին, որոնք նույնպես լինում են ամռանը, շատ օգտակար են։
Օդային լոգանքների համար ընտրվում է քամուց պաշտպանված տեղանք, դրանք կարող են իրականացվել տեռասում, բաց պատշգամբում: Երեխաներին մերկացնում են կամ մնում են միայն կարճ վարտիք։ Սկզբում օդային լոգանքները տեւում են ընդամենը 3-4 րոպե՝ աստիճանաբար ավելացնելով դրանց տեւողությունը, կարող եք հասցնել մինչեւ մեկ ժամ։ Ավելի լավ է ընթացակարգը սկսել հանգիստ եղանակին առնվազն 23-24 ° օդի ջերմաստիճանում:
Օդային լոգանքների ժամանակ երեխաները պետք է շարժման մեջ լինեն, զով օրերին պետք է ընտրել ավելի ակտիվ խաղեր, տաք օրերին՝ հանգիստ։ Դուք կարող եք երեխային առաջարկել մի հետաքրքիր առաջադրանք՝ գցել և բռնել գնդակը որոշակի քանակությամբ անգամ, որպեսզի այն երբեք չընկնի, գլորեք փայտե օղակը մինչև վազքուղու վերջը, 2-3 անգամ վազեք ծառի, ամառանոցի շուրջը և այլն:
արեւային լոգանք ընդունելըընդհանուր ուժեղացնող ազդեցություն ունեն նախադպրոցական տարիքի երեխաների օրգանիզմի վրա, բարձրացնում են նյութափոխանակությունը, բարձրացնում օրգանիզմի դիմադրողականությունը հիվանդությունների նկատմամբ: D վիտամինով հարուստ նյութեր մաշկի մեջ ձևավորվում են արևի լույսի ազդեցության տակ։ (հակառախիտ), որը լավացնում է աճող օրգանիզմի համար հատկապես կարևոր աղերի, կալցիումի և ֆոսֆորի կլանումը։ Արևի տակ մնալն օգտակար է նաև այն պատճառով, որ երեխաները ընտելանում են դիմանալ արևի ճառագայթների ջերմային ազդեցությանը և նույնիսկ շոգ եղանակին իրենց կենսուրախ են զգում։
Բայց արևի տակ երկար մնալուց հետո որոշ երեխաների մոտ կարող է զարգանալ թուլություն, դյուրագրգռություն և երբեմն վատ քուն: Ուստի անհրաժեշտ է ուշադիր հետևել երեխաների ինքնազգացողությանը և՛ արևային լոգանք ընդունելու ժամանակ, և՛ դրանից հետո:
Արեւայրուք ընդունելու համար ընտրված տեղը պետք է չոր լինի։ Երեխան պառկում է գորգի վրա, որպեսզի մարմինը լուսավորվի արևով, իսկ գլուխը ստվերում։ (այն կարելի է ծածկել Պանամայով). Պրոցեդուրայի տևողությունը սկզբում 4 րոպե է, մինչդեռ երեխան փոխում է դիրքը՝ մեջքը, աջ և ձախ կողմերը, ստամոքսը բացելով արևի տակ։ Յուրաքանչյուր 2-3 լոգանք ընդունելիս ևս մեկ րոպե ավելացվում է մարմնի յուրաքանչյուր կողմի ազդեցության ժամանակին: Աստիճանաբար արեւային լոգանքի տեւողությունը կարելի է հասցնել 25-30 րոպեի։ Արևային լոգանքի ավարտից 2-3 րոպե հետո երեխային պետք է լցնել 26-28° ջերմաստիճանի ջրով և կես ժամ կազմակերպել ստվերում հանգստանալու համար։
Լողանալ- հիանալի կարծրացնող միջոց: Բաց ջրում կարող եք լողալ երկու տարեկանից։ Լողանալու տեղը պետք է լինի ծանծաղ, հարթ, դանդաղ հոսանքով։ Երեխային ինքնուրույն ջուր մտնելու հնարավորություն տալուց առաջ պետք է համոզվել, որ այս վայրում չկան փոսեր, խորը ցեխեր, խայթոցներ, սուր քարեր։ Մեծահասակը երեխայի հետ պետք է ջրի մեջ լինի։
Լողալու ժամանակ պետք է հետևել կանոններին.
- Չի թույլատրվում լողալ դատարկ ստամոքսին և ուտելուց 1-1,5 ժամ հետո
- Երեխաները պետք է շարժվեն ջրի մեջ
- Եթե ցրտահարություն եք զգում, անմիջապես դուրս եկեք ջրից
- Դուք չեք կարող ընկղմվել սառը ջրի մեջ, երբ տաք եք։
Ջրով կարծրացման մի քանի առանձին մեթոդներ կան.
- Քսելը ջրի բոլոր ընթացակարգերից ամենանուրբն է: Այն կարելի է օգտագործել բոլոր տարիքում՝ սկսած մանկությունից։ Քսելը կատարվում է ջրով թրջած կտորով, որի գործվածքը պետք է համապատասխանի հետևյալ պայմաններին` լավ ներծծի ջուրը, շատ փափուկ չլինի։ Ցանկալի է, որ ձեռնոցները լավ խոնավանան, բայց դրանցից ջուր չթափվի։ Սրբելուց հետո մարմինը քսում են չոր սրբիչով։ Քսելը ուղեկցվում է թեթև մերսման գործողությամբ, իսկ մերսումը միշտ արվում է ծայրամասից դեպի կենտրոն, ուստի վերջույթները պետք է սրբել ներքևից վեր։ (ձեռքերը ձեռքից, ոտքերը ոտքից). 2-3 օրվա ընթացքում ջերմաստիճանի նվազում մեկ աստիճանով.
- Հորդառատ - տեղական և ընդհանուր է: Տեղական լվացում. ոտքերի վրա լցնելը, որն առավել հաճախ օգտագործվում է մսուրներում և կրտսեր խմբեր. Ջրի սկզբնական ջերմաստիճանը +30 է, այնուհետ հասցվել է +18, իսկ ավելի հին խմբերում՝ +16։ Ոտքերը լցնելու ժամանակը 20-30 վայրկյան է։ Ընդհանուր լցավորումը պետք է սկսվի ավելի բարձր ջերմաստիճանից, հիմնականում երեխաների մոտ, իսկ աշուն-ձմեռ ժամանակահատվածում այն պետք է կազմակերպվի այնպես, որ ջուրը ծածկի մարմնի ամենամեծ հնարավոր մակերեսը՝ մեջքը, ապա կրծքավանդակը և ստամոքսը, հետո աջը և ձախ կողմ. Ավարտելուց հետո շփեք սրբիչով։ Ժամանակը ինքնաթիռի տակ 20-40 վայրկյան: Ցնցուղն ավելի հզոր է, քան պարզ լոգանքը: Ցնցուղի ջուրն ունի մերսման ազդեցություն, ավելի տաք է զգում, քան նույնիսկ ցնցուղի ջուրը:
- Բոբիկ քայլելը կարծրացման հնագույն մեթոդներից մեկն է, որն այսօր լայնորեն կիրառվում է շատ երկրներում: Բացի այդ, տեղի է ունենում ոտքի մկանների մարզում: Պաշտպանություն հարթ ոտքերից: Ուստի խորհուրդ է տրվում ոտաբոբիկ քայլել հնձած խոտի, անտառում ընկած ասեղների վրա և այլն: Պետք է սկսել սենյակում ոտաբոբիկ քայլել նախ 1 րոպե և 5-7 օրը մեկ ավելացնել 1 րոպե՝ ընդհանուր տեւողությունը հասցնելով 8-ի: - օրական 10 րոպե:
Հաճախ հիվանդ երեխայի համար իդեալական արձակուրդն այսպիսի տեսք ունի (ամեն բառ կարևոր է)ամառը գյուղում; փչովի լողավազան ջրհորի ջրով, ավազի կույտի կողքին; դրես կոդը - շորտեր, ոտաբոբիկ; օճառի օգտագործման սահմանափակում; կերակրել միայն այն ժամանակ, երբ նա գոռում է. «Մայրիկ, ես քեզ կուտեմ»: Կեղտոտ մերկ երեխան, ով ջրից ավազ է ցատկում, սնունդ է մուրում, մաքուր օդ է շնչում և շատ մարդկանց հետ չի շփվում 3-4 շաբաթվա ընթացքում, վերականգնում է քաղաքային կյանքից վնասված իմունիտետը։
Կարծրացման պրոցեդուրաների ժամանակ օրգանիզմն ազդանշան է ստանում, որ գտնվում է սթրեսային իրավիճակում և պետք է հարմարվի դրան։ Այսպիսով, իմունային համակարգը ընտելանում է շրջակա միջավայրի տարբեր փոփոխություններին։ Մարմնի ջերմակարգավորումը նույնպես ճշգրտվում է, քանի որ երեխաների մոտ այն դեռ հեռու է կատարյալ լինելուց։ Օրգանիզմը սովորում է հովացման ժամանակ չկորցնել ավելորդ ջերմությունը, և հակառակը՝ ջերմություն արձակել, որպեսզի չտաքանա։ Պրոցեդուրաների պարբերական կրկնություններով օրգանիզմն աստիճանաբար ընտելանում է դրան և անմիջապես արձագանքում է անհրաժեշտ ռեակցիային։ Որքան շուտ սկսեք կարծրացնել երեխային, այնքան նրա օրգանիզմն ավելի հեշտ կհանդուրժի պրոցեդուրաները, և արդյունքն ավելի արդյունավետ կլինի։ Բացի այդ, երբ երեխան կոփվում է, ոչ միայն նրա մարմինն է մարզվում, այլեւ արագանում են ուղեղի ռեակցիաները։
Առողջ ապրելակերպի մասին պատկերացում կազմելու համար; երեխաներին պատկերացում տվեք դրա կարևորության մասին օդ, ջուր և լույս երկրի վրա ողջ կյանքի համար, ջրի դերի մասին գիտելիքները ընդլայնելու համար, օդ, արևը մարդու կյանքում; ձևավորել գիտելիք, որ բնությունը առողջության աղբյուր է. ձևավորել գիտելիքներ անձնական հիգիենայի պարագաների և անձնական հիգիենայի հայեցակարգի վերաբերյալ:
Բեռնել:
Նախադիտում:
Վերացական թեմայի վերաբերյալ.
«Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են»
Կատարվել է՝
Օվչարենկո Մ.Մ.
խնամակալ
Կրասնոդար
2018
Թիրախ: առողջ ապրելակերպի մասին պատկերացում կազմել;երեխաներին պատկերացում տվեք օդի կարևորության մասին, ջուր և լույս երկրի վրա ողջ կյանքի համար, ընդլայնել գիտելիքները ջրի, օդի դերի մասին, արևը մարդու կյանքում ; ձևավորել գիտելիք, որ բնությունը առողջության աղբյուր է. ձևավորել գիտելիքներ անձնական հիգիենայի պարագաների և անձնական հիգիենայի հայեցակարգի վերաբերյալ:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական.
1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները կենցաղային իրերի մասին, որոնք կապված են մշակութային և հիգիենիկ սովորությունների հետ, որ բնությունը առողջության աղբյուր է:
2. Ընդլայնել մշակութային և հիգիենիկ սովորությունների ըմբռնումը գեղարվեստական գրականության միջոցով:
Զարգացող.
1. Տիեզերքում նավարկելու կարողություն ձևավորել։
2. Զարգացնել տեքստին համապատասխան շարժումը ճշգրիտ կատարելու կարողությունը:
Ուսումնական.
1. Մեծահասակի և հասակակիցների հետ մշակութային և հիգիենիկ սովորությունների պահպանման մասին պարզ երկխոսություն վարելու կարողություն ձևավորել։
2. Արտաքին տեսքի ու կոկիկության մասին հոգալու ցանկություն զարգացրեք։
Նախնական աշխատանք՝ Չափածոների սովորում, հանելուկների լուծում; Կ.Ի.Չուկովսկու «Մոյդոդիր» ստեղծագործության ընթերցում; զրույց երեխաների հետ՝ արևի, օդի, ջրի մասին; անձնական հիգիենայի մասին.
Սարքավորումներ՝ ատամի խոզանակի գծապատկեր, կապույտ ժապավեններ,փուչիկ, Կ. Չուկովսկու «Գողացված արևը» հեքիաթի վրա հիմնված նկարներ:
Դասի առաջընթաց
Մանկավարժ. տղերք, այսօր մենք ճանապարհորդության ենք գնալու երկիր«Բարև», և մենք կգնանք կախարդական տրանսպորտով:Նստեք գորգի վրա՝ ինքնաթիռ, փակեք ձեր աչքերը, ասեք կախարդական խոսքերը.
Մեր գորգը շտապում է երկնքով,
Կախարդանքը պատրաստվում է տեղի ունենալ...
Ահա մենք հասել ենք։
Ասացեք, տղերք, երբ ես և դուք թռչում էինք, ի՞նչը փայլեց մեզ համար ճանապարհին:
Երեխաներ: Արև.
Մանկավարժ. Դուք տաքացնում եք ամբողջ աշխարհը
Եվ դուք չգիտեք հոգնածությունը
Ժպտում է պատուհանին
Եվ բոլորը քեզ կանչում են...
Երեխաներ: արև.
խնամակալ Երեխաներ, ի՞նչ է մեզ տալիս Արևը:
Երեխաներ. ջերմություն, լույս, արևայրուք, վիտամին D.
խնամակալ ճիշտ է, արևի հետ մենք արևայրուք ենք ստանում, արևային լոգանքներ ենք ընդունում, մեզ անհրաժեշտ է վիտամին D, որ ոսկորները ամուր լինեն։
Մանկավարժ. հիշենք Կ.Չուկովսկու «Գողացված արևը» ստեղծագործությունը։ (Ցույց տալով նկար աշխատանքից): Ի՞նչ պատահեց կենդանիներին, երբ կոկորդիլոսը կուլ տվեց կարմիր արևը.
Երեխաներ. կենդանիները վախեցած էին, կորել ...
Դաստիարակ՝ ա կարո՞ղ են մարդիկ, կենդանիները, թռչունները, բույսերը, կենդանիները ապրել առանց արևի:
Երեխաներ: ոչ:
Մանկավարժ. ճիշտ է, առանց արևի մեր մոլորակի վրա կյանք չէր լինի: Բայց, արևը դեղամիջոց է, որը պետք է ընդունել չափաբաժիններով և չչափազանցել։ Բայց ողջամիտ քանակությամբ, արևը բուժում է: Արևի լույսի ազդեցության տակ ձևավորվում է D վիտամին, որը հնարավոր չէ ստանալ սննդից։ Վիտամին D-ն օգտակար է մեր մարմնի համար, քանի որ այն օգնում է մեզ աճել և ամրացնել մեր ոսկորները: Բայց եթե դուք չեք հետևում որոշակի կանոնների, ապա արևը կարող է վնասել մեր մարմնին։ Ի՞նչ եք կարծում, ե՞րբ կարող է արևը վտանգավոր լինել մեզ համար:
Երեխաներ: ամառ:
Մանկավարժ. Ճիշտ է, արեւը վտանգավոր է ամռանը, երբ շատ է տաքանում։ Ամռանը մենք բոլորս ընտանիքով գնում ենք ծով, որտեղ սիրում ենք լողալ և արևայրուք ընդունել։ Հիշենք, թե ինչ խորհուրդներ կօգնեն մեզ, երբ արևայրուք ընդունենք։
Մանկավարժ.
Արևայրուք ընդունեք աստիճանաբար, չափավոր, առանց չարաշահելու արևի տակ երկար մնալը.
Առաջին արևային լոգանքի տևողությունը պետք է լինի ոչ ավելի, քան 20-30 րոպե;
Առավոտյան ժամը 7-ից 12-ը արևային լոգանքներ ընդունեք, երբ օդը դեռ մաքուր է և գերտաքացած;
Համոզվեք, որ պաշտպանեք ձեր գլուխը արևի ճառագայթներից շարֆով կամ պանամայով;
Մի ընդունեք արևայրուք ստացիոնար դիրքում:
Ֆիզկուլտուրայի րոպե
արև, օդ և ջուր
Մեր հավատարիմ ընկերները
(քայլում է տեղում)
Առավոտյան շուտ արթնացանք
Եվ հասավ արևին
(ձգվում է մատների վրա)
Միշտ առողջ լինելու համար
Ջուրն օգնում է մեզ
(ցույց տվեք, որ նրանք լողում են)
Գնդակ վերցրեք զբոսանքի
Թռի՛ր, վազի՛ր, մի՛ տխրիր։
(Ցատկ՝ գնդակին հարվածելու իմիտացիա)
Այսպես է ծագում արևը
Ավելի բարձր, ավելի բարձր, ավելի բարձր: Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են կողքերի միջով դեպի վեր՝ բարձրանալով մատների վրա:
Գիշերը արևը մայր կմնա
Ներքև, ներքև, ներքև: Երեխաները կծկվում են՝ ձեռքերը ցած իջեցնելով:
Դե, արևը ծիծաղում է,
Եվ մենք արևի տակ
Զվարճանալ. Երեխաները քայլում են տեղում՝ ձեռքերը ծափ տալով։
Մանկավարժ: Տղաներ Եկեք բոլորս փակենք մեր աչքերը և պատկերացնենք, որ ջրամբարի ափին ենք։ Արեւը շողում է. Նրա ճառագայթները շոյում են մեր այտերը, քիթը, ձեռքերն ու ոտքերը։ Քամին ներս է թռել՝ բոլոր կողմերից մեր վրայով փչելով։ Մենք գոհ ենք նրա հպումից: Մենք մեզ լավ ենք զգում։ Դուք հիանալի տրամադրություն ունեք։ Բոլոր աչքերը բացվեցին։
խնամակալ Երեխաներ, և մեզ մոտ եկավ մի անսովոր հյուր:
Ի՞նչ է դա։
Երեխաներ: գնդակ:
խնամակալ Ինչ-ինչ պատճառներով նա ցնցված է:Ի՞նչ կար դրա ներսում:
Երեխաներ: Օդ:
Մանկավարժ. ինչ պետք է անեմ, որպեսզի այն նորից կլորացվի:
Երեխաներ. փչել:
Մանկավարժ. որտեղ կարող ենք զգալ օդը.
Երեխաներ. գնդակի մեջ, օդապարիկ, դրսում:
Մանկավարժ. ինչի՞ն է մեզ օդի պետք:
Երեխաներ: շնչել:
Մանկավարժ. կարո՞ղ ենք ապրել առանց օդի:
Երեխաներ: ոչ:
Շնչառական մարմնամարզություն - վարժություն «Պոգոնչիկի» ըստ Ստրելնիկովայի.
I. P - կանգնած ոտքերը մի փոքր հեռու, ձեռքերը մարմնի երկայնքով:
Ներշնչեք քթով, սահուն գլուխը թեքեք դեպի աջ ուսին, արտաշնչեք բերանով, գլուխը ուղիղ, ներշնչեք, սահուն թեքվեք դեպի ձախ ուսին, արտաշնչեք։
Հնչում է երաժշտություն և մտնում է «Մոյդոդիրը»։
Moidodyr: Բարև երեխաներ,
Աղջիկներ և տղաներ.
Ես հիանալի լվացարան եմ:
Հայտնի Moidodyr.
Լվացարանի գլուխ
Եվ լվացքի հրամանատար:
Պատասխանիր ինձ.
Դուք առողջ եք
Երեխաներ: Այո
Moidodyr: Դուք մաքուր եք:
Երեխաներ: Այո:
Moidodyr. Օճառի հետ ընկերակա՞ն եք:
Երեխաներ: Այո:
Moidodyr. Դուք ընկերներ եք ջրի հետ:
Երեխաներ: Այո:
Moidodyr: Ցույց տվեք, թե ինչպես եք ջրի հետ ընկերություն անում, ինչպես եք լվանում ձեռքերը (երեխաները ցույց են տալիս ձեռքերը լվանալու կանոնները)
Ընթերցանություն և իմիտացիոն շարժումներ:
Ծորակ բացեք ձեր քիթը, լվացեք ձեր դեմքը
Լվացեք երկու աչքերը միանգամից
Լվացեք ականջները, լվացեք ձեր պարանոցը, լավ լվացեք ձեր վիզը:
Լվանալ, լվանալ, լցնել, լվանալ կեղտը, լվանալ կեղտը:
Moidodyr: որտեղ կարող ես ջուր գտնել
Երեխաներ. գետում, առվակում, օվկիանոսում ... (երեխաների պատասխանները):
Խաղ «Բրուք». խմբասենյակի տարբեր վայրերում դրված կարճ ժապավեններ, դրանք միացրեք մեկ «մեծ գետի»:
Moidodyr: Ինչ անձնական հիգիենայի պարագաներ գիտեք:
Երեխաներ. սանր, օճառ, Ատամի խոզանակ, Մակարոնեղեն...
Moidodyr: Ամեն առավոտ և երեկո բոլորը պետք է մաքրեն ատամները, քանի որ սնունդը մնում է ատամների միջև։ Երեխաների հետ քննարկեք ատամները մաքրելու կանոնները:
Կարո՞ղ եք գուշակել իմ հանելուկները:
Հանելուկներ.
Մինչև 25 ատամ՝ գանգուրների և տուֆտների համար:
Եվ յուրաքանչյուր ատամի տակ մազեր կպառկեն անընդմեջ։ (սանր)
Ոսկորային մեջք, կոշտ մազիկ,
Ընկերական անանուխի մածուկով
Ծառայում է մեզ ջանասիրաբար
(Ատամի խոզանակ)
Հարթ և բուրավետ, լվանում է շատ մաքուր,
Բոլորը պետք է ունենան: Ի՞նչ է դա։ (օճառ):
Եթե ձեռքերդ մոմի մեջ են,
Եթե քթի վրա բծեր կան,
Նա մեր առաջին ընկերն է
Հեռացնում է կեղտը դեմքից և ձեռքերից։ (ջուր)
Մոիդոդիր Դե, բրավո, հիմա վստահ եմ, որ դուք միշտ հետևելու եք ձեր մարմնի մաքրությանը, ձեր առողջությանը։ Ցտեսություն, տղաներ:
Երեխաներին մանկական օճառ տվեք:
խնամակալ Տղաներ, մեր ճամփորդությունն ավարտվեց, ժամանակն է, որ մենք գնանք մանկապարտեզ, եկեք նստենք գորգի վրա՝ ինքնաթիռը։
Թռիչք:
Մեր գորգը շտապում է երկնքով,
Կախարդանքը պատրաստվում է տեղի ունենալ...
Այսպիսով, մենք վերադառնում ենք մանկապարտեզ: Ասա ինչ իմացար, ո՞ւմ անվանենք մեր լավագույն ընկերները։
Երեխաներ Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են:
խնամակալ Մաղթում եմ, որ դուք միշտ առողջ լինեք,
Բայց առանց դժվարության արդյունքի հասնել հնարավոր չէ։
Փորձեք չծուլանալ՝ ամեն անգամ ուտելուց առաջ,
Սեղանի մոտ նստելուց առաջ ձեռքերը լվացեք ջրով։
Եվ ամեն օր առավոտյան մարզվեք,
Եվ, իհարկե, զսպեք ինքներդ ձեզ, դա ձեզ շատ կօգնի:
Հնարավորինս մաքուր օդ շնչեք
Դուք գնացեք զբոսնելու, դա ձեզ ուժ կտա, ընկերներ։
Աննա Կոտովչիխինա
Թիրախ:երեխաներին ծանոթացնել այնպիսի բնական գործոնների հետ, ինչպիսիք են արևը, օդը և ջուրը և դրանց ազդեցությունը մարդու առողջության և կյանքի վրա:
Սարքավորումներ:նկարների հավաքածու «Առողջության խորհուրդներ», լուսանկարների կամ նկարների հավաքածու «Արև, օդ, ջուր»:
Նախնական աշխատանք.զրույցներ՝ «Ի՞նչ է առողջությունը», «Առողջության օգնականներ», նկարների դիտում «Առողջության խորհուրդներ», սովորելով ասացվածքներ և ասացվածքներ առողջության մասին, ինքնամերսում, շնչառական վարժություններ, մատների մարմնամարզություն:
Գրականություն:«Զրույցներ առողջության մասին» T. A. Shorygin.
Առաջընթաց:
(երեխաները նստում են աթոռների վրա կիսաշրջանով)
Մանկավարժ.(բանաստեղծություն առողջության մասին)
Մարդը ծնվեց
Նա ոտքի կանգնեց ու քայլեց։
Ընկերացար քամու, արևի հետ,
Լավ շնչելու համար:
Ինքս ինձ վարժեցրել եմ պատվիրել.
Նա վաղ առավոտյան վեր կացավ։
Ուրախությամբ նա վարժություններ արեց,
Ես սառը ցնցուղ ընդունեցի։
Ամեն օր նա վազում էր, թռչկոտում,
Ես շատ էի լողում և գնդակ խաղում:
Կյանքի համար ուժ ձեռք բերել
Եվ նա չէր նվնվում և չէր հիվանդանում:
Մանկավարժ.Տղերք, ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։ (այն մասին, թե ինչն է օգնում մեզ առողջ պահել) Այո: Եվ վերջին անգամ մենք խոսեցինք դրա մասին: Մի փոքր հիշենք.
Այսպիսով, ի՞նչ պետք է անեք ձեր առողջությունը պահպանելու և ամրապնդելու համար:
* Երեխաների պատասխանները. Վերջում դաստիարակն ամփոփում է ասվածը՝ մերկացնելով «Առողջության խորհուրդներ» նկարների հավաքածու (երեխաներին արդեն ծանոթ):
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Ամեն ինչ անգիր արեցիր ու ճիշտ ասացիր. Առողջությունը մեր հարստությունն է, այն պետք է պաշտպանել, խնամել և ամրապնդել։ Դա շատ կարևոր է մարդու, նրա կյանքի համար։ Բոլորը գիտեն այդ մասին։ Նրանք գիտեն և գիտեն նախկինում։ Իսկ առողջության մասին բազմաթիվ ասացվածքներ ու ասացվածքներ են ծալել։ Հիշենք դրանցից մի քանիսը (երեխաները հիշում են նախկինում սովորած ասացվածքներն ու ասացվածքները). «Առողջությունը ոսկուց թանկ է», «Առողջությունը ոչ մի փողով չի կարելի գնել», «Առողջ մարդու համար ամեն ինչ հիանալի է», «Առողջությունը կարգին է. մարզումների շնորհիվ»։
Կա նաև մեկը՝ «Արևը, օդը և ջուրը մեր իսկական ընկերներն են»։
Եկեք մտածենք, թե ինչի մասին է այս ասացվածքը և ինչ է դա նշանակում:
* Երեխաների պատասխանները. Ուսուցիչը օգնում է երեխաներին մտածել, խրախուսում է նրանց գործունեությունը: Հետո նա շարունակում է.
Մանկավարժ.(ցույց է տալիս Արևի լուսանկարը կամ նկարը)
Արևն ապահովում է լույս և ջերմություն։ Արևի ճառագայթները օգտակար են մեր առողջության համար։ Մեզ ուրախացնում են, ուրախացնում, երեսն են ուզում շուռ տալ։ Իսկ երեխաներին մեծանալու համար արևի լույս է պետք: (վիտամին D)
Ուստի արեւայրուք ընդունելն օգտակար է ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար։ Արևային լոգանք ընդունելը նույնպես հրաշալի կարծրացում է, որը մեզ տալիս է հենց բնությունը։ Բայց դուք պետք է հետևեք որոշակի կանոնների, որպեսզի չվնասեք ինքներդ ձեզ: Նախ 5-10 րոպե անցկացվում է արևի տակ, իսկ գլուխը պետք է ծածկել պանամական գլխարկով։ Երբ մարմինը վարժվում է արեւի ճառագայթներին, դուք կարող եք ավելի երկար մնալ արեւի տակ։ Այն վայրում, որտեղ մենք ապրում ենք, արևային լոգանք ընդունելը լավագույնն է առավոտյան ժամը 11-ից և երեկոյան 16-ից:
* Բանաստեղծություն արևի մասին (երեխաները կատարում են թուլացման վարժություններ ինքնամերսման տարրերով՝ ըստ տեքստի):
ԱՐԵՎԱԳՈՒՅՆ.
Արևը շատ պայծառ է փայլում
(ձեռքերը վեր բարձրացնել, ձգվել)
Նրբորեն և նրբորեն տաքանում է:
(շոյում է իր գլուխը)
Վաղ առավոտյան իմ պատուհանում
(ձեռքերը «գծում են» օդային «պատուհանում»)
Կարևոր էր թվում:
(Ձեռքերը «դարակ» կզակի տակ)
Հպվել է ճառագայթով
Դեպի վարդագույն այտ.
(այտերը շոյում է)
Լուսավորեց շուրջբոլորը:
(շոյում է ճակատը, քունքերը)
Ճառագայթ – Ձեռքիս կսեղմեմ։
(ափերը միասին դնել)
Ես նրան բաց չեմ թողնի
Թող ձեռքս տաքանա:
(ափերի մեջ ջերմություն զգացեք)
Նրա մեջ ես կգտնեմ ամառ,
Ոչ բոլորը կարող են դա անել:
(բաց ափերը, ջերմություն տալով շրջապատող բոլորին):
Մանկավարժ.(ցույց տալով երկինք, օդը պատկերող լուսանկար կամ նկար)
Ոչ պակաս օգտակար են օդային լոգանքներն ու մաքուր օդում զբոսանքները։ Երբ մենք մաքուր օդ ենք շնչում, թոքերում տեղի է ունենում օդի ակտիվ շրջանառություն և գազի փոխանակում։ Արյունը հարստացված է թթվածնով, և այն տեղափոխվում է մեր մարմնի բոլոր օրգաններ և հյուսվածքներ։ Ինչու ենք մենք զգում կենսուրախություն և թեթևություն մարմնում. Հատկապես օգտակար օդը փշատերեւ, սոճու անտառներում։ Այս օդը իսկական բուժիչ թուրմ է՝ բուրավետ խեժի և սոճու ասեղների բույրերով։ Ե՛վ սաղարթավոր անտառներում, և՛ սոճու անտառներում օդը պարունակում է շատ ֆիտոնցիտներ՝ հատուկ ցնդող նյութեր, որոնք սպանում են վնասակար մանրէները: Բացի այդ, մաքուր օդում քայլելը մեզ օգնում է կարծրանալ, իսկ հետո չհիվանդանալ։ Երբ սենյակից դուրս ենք գալիս փողոց և զգում ենք ջերմաստիճանի տարբերությունը (սենյակում տաք է, դրսում զով է), ապա մեր անոթները մարզվում են։ Եվ ցանկացած մարզում միշտ օգնում է դառնալ ավելի ու ավելի ուժեղ։ Եվ հետևաբար, մարդիկ, ովքեր քայլում են։ մաքուր օդում զբաղվել սպորտով (վազք, հեծանվավազք, ֆուտբոլ խաղալ, դահուկներ, սահնակով սահել, ձմռանը չմուշկներով սահել) ավելի քիչ են հիվանդանում, և նրանց մարմնի պաշտպանությունը (իմունիտետը) ավելի ուժեղ է:
Բայց, իհարկե, օդը, որը մենք շնչում ենք, պետք է մաքուր լինի։
Եթե կեղտոտ օդ ենք շնչում, ի՞նչ կարող է լինել: (երեխաների պատասխանները):
Ճիշտ է, կեղտոտ օդը կարող է խցանել մեր մարմինը, առաջացնել ալերգիա և նույնիսկ թունավորել:
* Բանաստեղծություն օդի մասին (երեխաները կատարում են շնչառական վարժություն):
Նա թափանցիկ անտեսանելի է
Թեթև և անգույն գազ։
(Խորը հանգիստ շունչ - արտաշնչել քթի միջով)
Անքաշ շարֆ
Նա պարուրում է մեզ:
(Խորը հանգիստ շունչ - արտաշնչել բերանով)
Նա անտառում է՝ թանձր, բուրավետ,
Խեժային թարմության հոտ է գալիս,
(շնչել ձախ քթանցքով, ծածկել երկրորդը)
Կաղնու և սոճու հոտ է գալիս:
(շնչել աջ քթանցքով, ծածկելով երկրորդը)
Ամռանը տաք է
(Ձեր քիթը և բերանը ծածկեք ձեր ափերով, շնչեք ձեր բերանով, զգացեք տաք օդը)
Ձմռանը ցուրտ է փչում
(ափերը բաց են, երկար արտաշնչում բերանով, կարծես ինչ-որ բան փչում է ափերից)
Երբ սառնամանիքը ներկում է ապակին
Եվ նրանց վրա պառկած է սահմանով,
(3 խորը շունչ քթով)
Մենք նրա մասին չենք խոսում։
(շունչդ պահիր մինչև բանաստեղծության ավարտը)
Մենք պարզապես շնչում ենք այն
Նա այն է, ինչ մեզ պետք է:
(հանգիստ ելք)
Մանկավարժ.Հիմա խոսենք ջրի մասին (ցույց տալով ջուր, գետ պատկերող լուսանկար կամ նկար):
Նախ՝ ջուր ենք խմում և օգտագործում խոհարարության մեջ, և այն, ինչպես օդը, պետք է մաքուր լինի։ Իսկապես, մեր օրգանիզմում մեծ քանակությամբ հեղուկ կա, և եթե այն կեղտոտ է, ապա մարմինը կհիվանդանա կամ պարզապես չի կարող ապրել։
Ջուրը նաև օգնում է մեզ մաքուր պահել՝ լվանում ենք ձեռքերը, լվանում ենք մեզ, լոգանք ընդունում (լվանում ենք կեղտը, վնասակար մանրէները): Մենք մաքրում ենք մեր տները, լվանում հատակը, սպասքը, մաքրում ենք փոշին, փակ բույսերի տերևները. այս ամենը դարձնում է մեր տունը և մեզ մաքուր և առողջ:
Իսկ ձեզնից ո՞վ է սիրում լողալ (գետում, ծովում, լճում: (երեխաների պատասխանները):
Լողանալը մեծ հաճույք է և կարծրանալու լավ միջոց։ Ավելի լավ է լողալ սկսել, երբ օդի ջերմաստիճանը 23-24°C-ից ցածր չէ, իսկ ջրի ջերմաստիճանը 20°C-ից ցածր։ Դուք կարող եք ջրի մեջ մնալ 5-10 րոպե՝ անընդհատ շարժվելիս՝ լողալով, շաղ տալով, գնդակով խաղալով։ Փորձեք հիշել Լողալու մի քանի կարևոր կանոն.
1. Միշտ լողացեք մեծահասակների հսկողության ներքո:
2. Մի լողացեք անծանոթ վայրերում, որտեղ կարող են լինել ապակու բեկորներ և ժանգոտված երկաթի կտորներ:
3. Մի սուզվեք անծանոթ վայրում։
4. Եթե խմբով եք լողում, մի բռնեք միմյանց ձեռքերից կամ ոտքերից։ Դա վտանգավոր է կյանքի համար:
5. Մի լողացեք ուտելուց անմիջապես հետո, միայն ուտելուց մեկուկես ժամ հետո կարող եք լողալ։
6. Անմիջապես մի մտեք ջուրը, եթե քրտնած եք, գոլորշու զգացում ունեք։ Դանդաղ քայլեք ափի երկայնքով: Թեթև տաքացում արեք, մտեք ջուրը նախ մինչև կոճը: Կանգնեք ջրի մեջ, շրջեք: Դրանից հետո սկսեք լողալ։
* Բանաստեղծություն ջրի մասին (երեխաները կատարում են մատների մարմնամարզություն ըստ տեքստի):
ջուր խնայել
Ջուրն այն է, ինչը մեզ բոլորիս կյանք է տալիս:
Ինչն է մեզ տալիս ուժ և կորով:
(մատները սեղմված են «կողպեքի» մեջ՝ սեղմել և արձակել մատները)
Բյուրեղյա մաքուր կամ շատ կեղտոտ:
Այն օգտակար է ցանկացած պայմաններում։
(անջատեք մատները, ափերը բացեք, մատները թափահարեք)
Որտեղ ցեխ կա, այնտեղ գորտեր են ապրում։
Նրանց համար միայն ճահճում է խաղաղությունն ու հարմարավետությունը։
(հերթաբար սեղմելով և արձակելով խցիկները)
Մեզ համար ջուրը պետք է մաքուր լինի,
Ինչից չենք վախենա լվանալ ու խմել։
(մատները սեղմված են «կողպեքի մեջ», արմունկները տարածված են, ձեռքերի ալիքային շարժումները)
Ոչ պակաս օգտակար, սակայն, ջուրը
Որը սառած սառույցի տեսքով է։
(ցույց տալ բռունցքները)
Սառչում է, սառչում, առույգացնում։
Իսկ շոգին մեզ զովություն ու ուրախություն է հաղորդում։
(բռունցքը բռունցքի վրա հպելով)
Եկեք բոլորս խնայենք ջուրը։
Պաշտպանեք ամեն ինչ անհիմն ծախսերից։
(«տունը» ծալեք ափերից)
Հակառակ դեպքում ջուրը կարող է վերջանալ,
Եվ այդ ժամանակ կյանքը մոլորակի վրա կմահանա։
(բռունցք-բռունցք ծալել)
Մանկավարժ.Այսպիսով, այսօր մենք նոր բան իմացանք արևի, օդի և ջրի մասին: Ինչպես տեսնում ենք, և՛ արևը, և՛ օդն ու ջուրն օգնում են մեզ լինել առողջ, ուժեղ, համեմված, կենսուրախ և կենսուրախ: Ահա թե ինչու են նրանք այդպես ասում. «Արևը, օդը և ջուրը մեր իսկական ընկերներն են»:
Արև, օդ և ջուր -
Մեր լավագույն ընկերները։
Մենք նրանց հետ ընկերներ կլինենք
Որպեսզի մենք առողջ լինենք:
Հաջորդ անգամ մենք կխոսենք արևի, օդի և ջրի ազդեցության մասին բոլոր կենդանի էակների կյանքի վրա, ոչ միայն մարդկանց:
(Ի դեպ, լուսանկարներից կամ նկարներից կարող եք ներկայացնել «Արևը, օդը և ջուրը մեր իսկական ընկերներն են» ներկայացում և զրույցի ընթացքում ցույց տալ երեխաներին):