Pedagoško vijeće za valeologiju u dow. Valeologija. Sažeci nastave, GCD, razvoj Što je valeologija u vrtiću

Irina Kirsanova

Znaš li to VALEOLOGIJA Je li to znanost njegovanja zdravih životnih navika?

Od 2010. godine odlučio sam se baviti temom samoobrazovanja - valeologija. "Valeologija"odražava sve strane jednog smjera raditi s predškolcima na formiranju pogleda na zdrav način života. Pitanje podučavanja djeteta svjesnom odnosu prema svom zdravlju važan je problem. Djeca se dosta razbolijevaju, dolazi do smanjenja imuniteta. Stoga sam htio raditi dublje o ovoj temi. Najzanimljivija i neshvatljiva stvar za dijete je on sam. Tko sam ja? Ono što sam ja? Što mogu učiniti? Što imam unutra? Kako sam rođen? Ovo su samo neka od pitanja koja dijete postavlja. Ne može sam odgovoriti na njih, dijete treba pomoć odrasle osobe.

Moj rad na temu„Što predškolci mogu znati o čovjeku“, počela sam od starije skupine. Starija djeca žele naučiti više o sebi i detaljnije.

Faze raditi:

1. Prikupljanje građe, literature, traženje informacija u raznim enciklopedijama, vođeni razgovori i upitnici s roditeljima i djecom.

2. Neposredna rad s djecom.

Zadala sam za cilj raznih satova „Upoznati djecu s osobom“. S obzirom na vizualno – učinkovitu i vizualno – figurativnu prirodu razmišljanja predškolaca, gradivo svoje nastave davala je uz pomoć vizualnih i praktičnih nastavnih metoda. Za ovo korišteni:

Promatranje

Pregled

samopregled

Eksperiment

Vlastite produktivne aktivnosti djece

Metode problema

NA viša grupa nastava je bila uvodnog karaktera, a u pripremnom, dublje proučavanje gradiva.

radeći prema programu Vasiljeva, gdje su svi razredi međusobno povezani, neke teme nastave na valeologija, dodao sam u program, tj. proširio temu glavne nastave.

na primjer:

Na tradicionalnom satu tjelesnog odgoja napravio sam igra: "Što bolje je: ruke ili noge? Cilj: saznati sličnosti i razlike u građi i značenju ruku i nogu).

Na satovima o razvoju govora davala sam primarno znanje o jeziku, objašnjavala djeci kako nastaje govor u čovjeka.

Na satu crtanja djeca su crtala svoje srce kako ga zamišljaju, svoje snove.

Čitajući beletristiku, učvrstila je kulturno-higijenske vještine, odgojila osjećaj suosjećanja, želju da pomogne, donese radost.

Teme nastave koje nisu bile uključene u Vasiljevin program vodio sam poslijepodne.

Pokušao sam odabrati teme nastave uzimajući u obzir dobne karakteristike djece, njihove interese.

1. "Vanjska građa tijela i mogućnosti organizma"

2. "Koža je pomoćnik"

3. "Kostur i mišići"

4. "Srce u životu osobe"

5. "Putovanje zrakoplovaca"

6. "O nevjerojatnim transformacijama hrane u nama"

7. „Što je mikrobi?"

8. "Orguli osjetila"

9. „Zašto imamo dva oka?

Kada se upoznaju s takvim pojmovima kao što su "mikroorganizmi", djeca se upoznaju s mikroskopom, ispituju stanice kože, krvne stanice.

Nastava se održava u različitim oblicima:

Promatranje i samopromatranje, didaktički igre: "Opasno - nije opasno", "Mogu - ne mogu", "Što što je dobro, a što loše"," Zašto su osobi potrebni osjetilni organi?

- Igre igranja uloga: "Bolnica", gdje se odvija upoznavanje i učvršćivanje tehnika prve pomoći, kako staviti zavoj, kako pružiti pomoć kod posjekotina i modrica, sunčanice.

mobilne igre i obilasci: "Putovanje u kuhinju", gdje se djeca ne samo upoznaju s procesom kuhanja, već i upoznaju zdravu hranu i vitamine. U pripremnoj grupi proveo sam razreda: "Zdravi proizvodi", gdje su djeca sama pripremala vitaminsku salatu, toliko ih je zainteresirala da su kod kuće pripremili salatu ne samo od jabuka, već i od drugog voća. Tada sam, vidjevši zanimanje djece, predložila roditeljima

održati zajedničku manifestaciju „Najbolje jelo naše obitelji“, na kojoj su roditelji aktivno sudjelovali, donijeli jela koja sadrže zdrave proizvode, djeca su sama ispričala kako su oni i njihova majka napravili ovo ili ono jelo.

U svim razredima djeca imaju priliku samopregledati svoje tijelo, sudjelovati u eksperimentalnim aktivnostima.

Napravimo eksperiment:

Zatvori oči i reci mi koji je predmet u mojim rukama?

Možeš li? Zašto?

Sada ponovno zatvorite oči. (zvono zvoni) I što sad

Je li predmet u mojoj ruci?

Zašto ste pogodili da je ovo zvono, jer ga niste vidjeli.

Zaključak: Koji nam je osjetilni organ pomogao?

Aktivnost u igri u učionici je od velikog kognitivnog interesa. Za djecu koja su pokazala povećan interes nudim dodatne priče, razgovore, razgledavanje enciklopedijskih ilustracija, dodatne informacije.

Da bismo shvatili važnost svakog ljudskog organa i kako taj organ održati zdravim, zajedno s djecom činimo drugačijima propisi:

"Pravila za dobar sluh"

"Pravila zdravog nosa"

"Zdrava pravila"

Djeca sa predškolske dobi treba znati da je zdrav način života nužan uvjet za egzistenciju, stoga gradivo svake lekcije usađuje djeci da su život i zdravlje od velike vrijednosti i da se prema njima treba mudro odnositi, poštovanje i strahopoštovanje.

Poslala sam svoju djecu u školu, odlučila sam nastaviti raditi promovirati zdravlje djece kroz valeologija. A s djecom sam počela raditi već od srednja grupa. Najprije sam djecu upoznala s vanjskom građom ljudskog tijela, mogućnostima tijela. Različitim metodama i tehnikama povećao se kognitivni interes djece. Upoznavši se s programom M. L. Lazareva, počela je koristiti u njoj raditi muškarci iz bajke - Zdorovyachkov. radeći od ove godine u okviru programa "Rođenje u školu"

Valeološki odgoj predškolske djece

U predškolskom djetinjstvu dijete stječe temelje osobne kulture, njezinu osnovu. Jedna od komponenti temelja osobne kulture je orijentacija djeteta na fenomene vlastitog života, aktivnosti i u sebi. Stoga je važna karika u radu vrtićavaleološke odgoj predškolci. Valeologija je znanost i područje ljudske djelatnosti koje proučava mogućnosti najbolje prilagodbe osobe uvjetima okoline provođenjem Zdrav stil životaživot. Moramo educirati potrebu da budemo zdravi. Dijete bi trebalo znati: zašto morate biti zdravi, što trebate učiniti za to, kako se nositi s bolešću. Za rješavanje ovog problema potrebne su valeološke studije. Mogu se održavati jednom tjedno u svim dobnim skupinama, uključujući i malu djecu.

Zadaci valeološki smjerovi su sljedeći:

Odgajati kod djece svijest da je osoba dio prirode i društva;

Izgradnja skladnih odnosa djece sa živom i neživom prirodom;

Formiranje etno-zdravlja;

Odgoj u djece brižan i pažljiv odnos prema osobnom zdravlju;

Razvoj vještina osobne higijene;

otvrdnjavanje djece;

Prevencija i uklanjanje loših navika;

Provedba valeološkog praćenja.

U svrhu rješavanja ovih problema u valeološkom radu predškolske odgojno-obrazovne ustanove identificirana su sljedeća područja:

1. Čovjek i zdravlje.

2. Prirodni zdravstveni uvjeti.

3. Socijalni zdravstveni uvjeti.

4. Etno-zdravlje.

5. Zdravlje pojedinca.

Svaki smjer usmjeren je na sadržaj određenog broja tema. Nastavni plan i program je izgrađen po koncentričnom principu: sadržaj se proširuje, specificira i produbljuje od skupine do skupine. Na nastavi valeologije posebnu pozornost treba posvetiti korištenju igara. Mogu se koristiti i u nastavi i u samostalnim aktivnostima djece. Preporučujemo postavljanje takvih igara u "Kutak zdravlja".

Pitanja odgoja i obrazovanja za zdrav život treba rješavati u suradnji s roditeljima. U ovom radu definirani su sljedeći zadaci:

Uspostavljanje povjerljivog i poslovnog kontakta s roditeljima;

Unapređenje pedagoške kulture roditelja;

Promicanje zdravih stilova života;

Proučavanje, implementacija, širenje najboljih praksi u obiteljskom obrazovanju.

Za učinkovito rješavanje ovih problema mogući su sljedeći oblici rada s roditeljima:

1) opći roditeljski sastanci;

2) dani otvorenih vrata uz mogućnost pregleda nastave, upoznavanja s ugostiteljstvom, raznim oblicima tjelesnog i zdravstvenog rada;

3) telefon za pomoć;

4) održavanje zajedničkih događaja:

Sportske olimpijade, sportske aktivnosti, praznici, dani zdravlja;

Zabavne večeri;

rođendanski dani;

praznici hrane;

Vitaminski i čajni stolovi (dijete može birati salate, voće, povrće po svom ukusu, piti rano ujutro ili prije odlaska od kuće s majčinim čajem);

4) organizacija "Obiteljskog kafića", gdje se stvaraju uvjeti za sastanke roditelja, zajednički razgovor o obiteljskom iskustvu u odgoju zdravog načina života;

5) izrada knjižnice za roditelje u kabinetu metodičara;

6) konzultacije s liječnikom, psihologom, logopedom, instruktorom tjelesnog odgoja, metodicom. Konzultacije mogu obaviti i stručnjaci koji ne rade u Dječji vrtić;

7) organizacija izložbi "Odjeća i zdravlje djece", "Svijet prirode očima djece" i dr.

Tijekom godine preporuča se provođenje monitoringa radi uspostavljanja kontinuiteta u obiteljskom i društvenom odgoju i obrazovanju, utvrđivanja „praznina“ u znanju i poteškoća roditelja u organiziranju zdravog načina života. Roditelji svoje želje mogu izraziti pisanim putem posebnom "poštarom vrtića". Tako, na primjer, u svakoj grupi ili u dvoranama možete postaviti šareni poštanski sandučić izrađen rukama djece, u koji roditelji mogu ispuštati "pisma" s pitanjima i željama upućena predškolskoj ustanovi.

Rezultati tjelesnog razvoja djece izravno su povezani s razinom profesionalizamdjelatnici vrtića. Potrebno je razmisliti o metodičkom radu kako bi se unaprijedile pedagoške vještine tima. Taj posao treba provoditi kroz tečajeve naprednog usavršavanja, trening seminare, "Kreativni salon", gdje se mogu pozvati stručnjaci iz različitih područja na raspravu o suvremenim pitanjima i problemima odgoja i obrazovanja zdravog načina života.

U rješavanju integriranog pristupa organiziranju zdravog načina života djeteta od velike je važnosti prilagoditi programe predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. Ovaj posao potrebno je provesti na temelju dijagnoze tjelesnog i psihičkog razvoja, zdravstvenog stanja djece. Programi se mogu provoditi ako odgovaraju karakteristikama djeteta, njegovim hobijima, interesima, tjelesnom i neuropsihičkom razvoju.

Učinkovitost rada na integriranom pristupu u organiziranju zdravog načina života djeteta može se odrediti sljedećim pokazateljima:

1. Smanjena incidencija.

2. Rast razine tjelesnog i mentalnog zdravlja.

3. Povećanje motoričke aktivnosti djece.

4. Dinamika pokazatelja tjelesne spreme djece predškolske dobi.

5. Svjestan odnos djece prema vlastitom zdravlju i korištenje dostupnih načina za njegovo jačanje.

6. Opća spremnost za školovanje.

7. Suradnja vrtića s roditeljima u organizaciji zdravog načina života.

ProPowerPoint.ru U odnosu na predškolski odgoj, vrijednostologija ima za cilj naučiti djecu osnovnim higijenskim pravilima i normama, promicati zdravlje i usaditi vještine zdravog načina života: aktivan rad, racionalan odmor, kaljenje, tjelesni odgoj, racionalna i hranjiva prehrana, osobna higijena, pravovremeni pristup liječniku i sl.

Zadaci valeologije u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi: Odgajati u djece svijest da je osoba dio prirode i društva; Uspostavljanje skladnih odnosa djece s živom i neživom prirodom; Formiranje osobnosti prirode; Njegovanje navika osobne higijene; Stvrdnjavanje djeteta i njegove tjelesne aktivnosti; Prevencija i uklanjanje loših navika; Provedba valeološkog praćenja.

ProPowerPoint.ru 1. Na glavi su uši. 2. Njih dvoje sigurno, a ne dvoje. 3. Desno i lijevo - jednako - provjereno! 4. Sa sapunom prijatelji moji. 5. Da se nisi usudio odabrati bilo što! 6. Čuju različite zvukove i riječi - Zajedno odjednom, oboje - dva! 7. Tiho i glasno, gluho i zvučno! 8. U ušima ima još naušnica - Ali nisu za Aljošku! 9. Uši sakrij pod kapu, Samo kad nije vruće!

ProPowerPoint.ru 1. Ovo je nos - pogledajte pažljivo! 2. Na licu je u sredini. 3. Životinje ga sigurno imaju. Ima jedan cilj za sve. 4. Udahnite i izdahnite! Udahnite kisik! 5. Zrak nam grije nos! A klice nisu dopuštene! 6. On poznaje svaki miris. 7. Tu je rupčić - Svrha je jasna - Lijepo je biti čista nosa! 8. Ne možete gurati kusur u nos! 9. I ne možete ga odabrati!

ProPowerPoint.ru 1. Pogledajte - ovo su usne. 2. Otvoriš ih - bit će usta. 3. Kao ograda – to su zubi. 4. U nju će sva hrana, 5. Jezik će sve pomiješati, zubi će sve sažvakati, Ali nećemo to pokazati, ovdje ne strši ništa! 6. Usta će nam pričati bajku, ili će pjevati pjesmu! 7. Morate isprati usta, Operite zube dvaput! 8. Da pokažem osmijeh!, 9. Na hladnoći - ne lizaj! Jako meke usne!

“Stih 1”: Uzet ćemo ježa u ruke, (uzimamo kuglicu za masažu) Zarolat ćemo i trljati. (motamo se između dlanova) Bacit ćemo ga i uhvatiti, (bacimo ga i uhvatimo) I igle ćemo brojati. (pritisnemo šiljke prstima jedne ruke) Stavimo ježa na stol, (stavimo loptu na stol) Pritisnite ježa ručkom (pritisnite kuglicu ručkom) I malo zarolajte ... ( kotrljaj lopticu drškom) Zatim promijeni ručicu. (mijenjamo ručku i također kotrljamo loptu) “Stih 2”: Uzmimo ježa u ruke (uzmimo kuglicu za masažu) i lagano je protrljamo, (držimo loptu u jednoj ručki, drugu nacrtamo preko nje) Pogledajmo na njegove igle, (promijenite ručku, učinite isto i sami ) Masirajte strane. (motamo se između dlanova) vrtim ježa u rukama, (prstima vrtimo loptu) Želim se igrati s njim. Napravit ću kućicu u dlanovima - (sakrivamo lopticu u dlanove) Mačka je neće dobiti. (pritisnemo ruke na sebe)

ProPowerPoint.ru "Stih 3": (Pokreti se izvode prema tekstu) Loptom kotrljam krugove, vozim je naprijed-natrag. Pomilovati ću im ruke, A onda ću malo stisnuti. Svakim prstom ću pritisnuti loptu, A drugom rukom počet ću. Sada za posljednji trik! Kotrljam loptu među rukama! "Stih 4": (Pokreti se izvode prema tekstu) Ova lopta nije jednostavna.Sva bodljikava, ovako. Između dlanova stavimo ih.Protrljat ćemo dlanove. Zamotamo ga gore-dolje.Razvijamo svoje ručke! Loptu možete kotrljati u krug, bacati je jedni drugima. 1, 2, 3, 4, 5 - Vrijeme je da se svi odmorimo! „Stih 5“: Kotrlja se bodljikav jež, ni glave, ni nogu. Po dlanovima trči i puše, puše, puše. (izvodimo kružne pokrete s loptom među dlanovima) Trči mi po prstima i puf, puf, puf (prstima sortiramo loptu) Trči naprijed-natrag! Jesam li škakljiva? Da da da! (miče lopticu po prstima) Odlazi, bodljikavi ježu, u mračnu šumu gdje živiš! (puštati na stol i hvatati vršcima prstiju)

Valeologija (naziv pojma dolazi od latinskog valeo - "biti zdrav" i grčkog logos - "poučavanje") je dio pedagogije, kao i jedan od odjela preventivne medicine, koji se bavi formiranjem želja ljudi za zdravim načinom života. S obzirom na predškolski odgoj, valeologija ima za cilj naučiti djecu osnovnim higijenskim pravilima i normama, poboljšati zdravlje i usaditi vještine zdravog načina života: aktivan rad, racionalan odmor, kaljenje, tjelesni odgoj i samorazvoj, racionalna i hranjiva prehrana, osobna higijena, pravodobna pristup liječniku itd.

Potrebno je razlikovati medicinsku valeologiju, pedagošku valeologiju i razna pseudo- i pseudoznanstvena učenja koja koriste ovaj pojam u svoje svrhe. Pedagoška vrijednost je ta koja proučava pitanja odgojno-obrazovnog rada na očuvanju i jačanju zdravlja djece, a također upoznaje djecu s osnovama anatomije i građom ljudskog tijela.

Čini nam se sasvim opravdanim korištenje uspješnog izraza "Valeologija" u okviru predškolske pedagogije isključivo u obrazovne svrhe - bez fanatizma, usađivanja "kulta tijela", filozofskih i religijskih interpretacija. Optimalna koncentracija materijala trebala bi se nalaziti unutar trokuta "higijena-zdravlje-zdrav način života", uz nekoliko izleta u anatomiju i ekologiju.

U bliskoj budućnosti ćemo nadopuniti broj sažetaka u ovom odjeljku. Nadamo se da će vam ove bilješke pomoći u radu s predškolcima u vrtiću.

Ako primijetite bilo kakve netočnosti ili propuste, javite nam. Također, ako imate svoje satove, podijelite ih s drugima, pišite nam, pošaljite materijal i mi ćemo nadopuniti broj bilješki.

Za razliku od medicine u čijem je fokusu prije svega bolesna osoba i metode liječenja, u polju interesa valeologije je zdrava osoba koja želi održati svoje veselo i veselo stanje. Naučiti djecu da brinu o svom zdravlju, da budu svjesni prehrane i tjelesne aktivnosti - to je glavna poanta svih sati, čije su bilješke iznesene u ovom tematskom dijelu.

Pogledajte kako su vaši kolege pokušali zainteresirati svoje štićenike za vrijednosti zdravog načina života i usaditi im osnove zdravstvene štednje.

Enciklopedija nastave o osnovama valeološke kulture

Prikaz publikacija 1-10 od 1056 .
Svi odjeljci | Valeologija. Sažeci nastave, GCD, razvoj

Sinopsis OOD-a o valeologiji u pripremnoj skupini "Zašto nam treba nos?" Softverski sadržaj. - Dati djeci ideje o dišnim organima - o funkcijama nosa, značajkama njegove strukture, uočiti važnost nosa za osobu. - Dovesti do razumijevanja važnosti brige za dišni sustav i pravilnu njegu slijedi. Popravi pravila...

Zagonetke u valeologiji 1. Nije sat, već otkucava, Nije motor, već trčanje, Ne pumpa, nego pumpanje. (Srce) 2. On je nevidljiv oko nas, On je nevidljiv, bestežinski, Iako bez mirisa i boje, ali je svima poznat. Bez toga bi život na našoj planeti bio izgubljen. WHO će odgovoriti Bez čega svi ne mogu živjeti? (kisik) 3. Kako...

Valeologija. Bilješke s lekcija, GCD, razvoj - Ciklus konzultacija za roditelje "Valeološki odgoj u obitelji"

Publikacija "Ciklus konzultacija za roditelje" Valeološka edukacija u ..." OPĆINSKA PREDŠKOLSKA ODGOJNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ 10 GRADA MAGNITOGORSKA ciklus konzultacija za roditelje VALEOLOŠKI ODGOJ U OBITELJSKIM UVJETIMA Lyagaeva MAGNITOGORSK, KALJENJE U KUĆNIM UVJETIMA...

Knjižnica slika MAAM

Sažetak lekcije iz valeologije pomoću vježbi za razvoj slušne pažnje "Pametno uho" za pripremnu skupinu. Pripremio: Odgajatelj MADOU br. 104 I. kvalifikacijske kategorije Shparwasser E.V. Svrha: - formiranje elementarno predstavljanje djeca o...

Sinopsis GCD-a o valeologiji "Biti zdrav" u mlađoj skupini SAŽETAK GCD o valeologiji "Biti zdrav" u mlađa grupa Svrha: 1. Formirati kod djece koncept "zdravlja", "bolesti". 2. Nastaviti upoznavanje s pravilima osobne higijene. Pojačati znanje djece o slijedu pravila za pranje ruku. 3. Potaknite djecu da ispričaju situaciju, ...

Suvremeni zahtjevi za osobnim razvojem rastuće osobe, njezino moralno, tjelesno, psihičko zdravlje odredili su smjer ovog priručnika. Model "Ljudsko tijelo" može se koristiti u kognitivnim istraživanjima i konstruktivnim aktivnostima. Cilj:...

Valeologija. Sažeci nastave, GCD, razvoja - Sinopsis igre-lekcije iz valeologije "Sačuvat ću svoje zdravlje - pomoći ću sebi"

Sadržaj programa: Odgojno-obrazovni zadaci: 1. Dati djeci predodžbu o sastavnicama zdravog načina života, o tome kako se čovjek brine o svom zdravlju. 2. Formirajte predstavu o sebi kao osobi (imam tijelo, trebam tijelo da živim; koji dijelovi...

Savjetovanje za odgojitelje "Valeološki odgoj djece u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi""Valeološki odgoj djece u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi" Materijalno-tehnički i medicinsko-sanitarni uvjeti u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi trebali bi osigurati potrebnu razinu zaštite zdravlja djece, upravljanja njime, tjelesnog i neuropsihičkog razvoja predškolske djece. Valeološka usluga vam omogućuje da privučete...