Këshilli Pedagogjik "Edukimi patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore". Këshilli Pedagogjik "Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve" Këshilli Pedagogjik për Edukimin Patriotik

Këshilli Pedagogjik

“Edukata Civile-Patriotike e Parashkollorëve”.

Synimi: të identifikojë problemet, mënyrat dhe mjetet e përmirësimit të punës për edukimin kombëtar-patriotik të parashkollorëve.

Detyrat:

Të studiojë sistemin e punës në këtë fushë që është zhvilluar në kopshtin e fëmijëve;

· të përditësojë përmbajtjen dhe format e punës për edukimin qytetar-patriotik, duke marrë parasysh mundësitë e ndërveprimit mes mësuesve, fëmijëve dhe prindërve.

Anëtarët: edukatoret e administratës dhe kopshteve.

Trajnimi:

· Krijimi i një grupi nismëtar për mbajtjen e këshillit pedagogjik;

Pyetjet e prindërve;

· Studimi i literaturës shkencore - metodologjike për problemin në diskutim;

· Hartimi i vendimit të këshillit të mësuesve.

Pajisjet dhe inventari.

Një projektor, vende pune për pjesëmarrësit e takimit, një prezantim multimedial me temën e këshillit të mësuesve.

PËRPARIMI I KËSHILLIT TË PEDIATORËVE

I. Pjesa hyrëse.

Një fjalim i shkurtër nga një metodolog për detyrat dhe synimet e këshillit pedagogjik.

Para jush janë copa letre A3 dhe ngjitëse me ngjyra të ndryshme. Në një fletë të bardhë, vizatoni një pemë me 4 degë. Në rrjedhën e këshillit pedagogjik, pemën do ta plotësojmë me ngjitëse.

Performanca

Akademiku D.S. Likhachev shkroi: "Edukimi i dashurisë për toka amtare, për kulturën amtare, për qytetin e lindjes, për të folurit amtare - një detyrë me rëndësi të madhe, dhe nuk ka nevojë ta provojë atë. Por si ta kultivojmë këtë dashuri? Fillon pak - me dashuri për familjen tuaj, për shtëpinë tuaj. Duke u zgjeruar vazhdimisht, kjo dashuri për vendasin kthehet në dashuri për shtetin, për historinë e tij, për të kaluarën dhe të tashmen e tij dhe më pas për mbarë njerëzimin.

Sot, e ardhmja e qytetërimit lidhet gjithnjë e më shumë me transformimin e brendshëm të vetë njeriut, shpirtëroren e tij. Njerëzimi është i vetëdijshëm se udhëzimet humaniste duhet të bëhen pikënisja në zgjidhjen e problemeve globale.

Nuk ka dyshim se në kohën tonë ekziston problemi i edukimit patriotik të fëmijëve parashkollorë. Në dekadën e mëparshme, kjo fushë e veprimtarisë arsimore nuk ishte e zhvilluar sa duhet. Si rezultat i kësaj, ne shohim një brez të rritur, për të cilin koncepti i "mëmëdheut", "patriotizmit", "atdheut" është i huaj. Prandaj, problemet e edukimit të mbrojtësve të Atdheut, qytetarëve ligjvënës, edukimit të mëshirës dhe filantropisë janë bërë aktuale.

Sot, e ardhmja e qytetërimit planetar lidhet gjithnjë e më shumë me transformimin e brendshëm të vetë njeriut, shpirtëroren e tij. Njerëzimi është i vetëdijshëm se udhëzimet humaniste duhet të bëhen pikënisja në zgjidhjen e problemeve globale.

Hulumtimet në fushën e pedagogjisë dhe psikologjisë parashkollore tregojnë se është në moshën parashkollore që vendosen bazat themelore të personalitetit, fillon procesi i formimit dhe formimit të përvojës sociokulturore dhe një person "formohet".
Edukimi i ndjenjave patriotike në fazën e tanishme të zhvillimit të shoqërisë detyron institucionet arsimore parashkollore të zhvillojnë interesin njohës, dashurinë për Atdheun, trashëgiminë e tij historike dhe kulturore.
Urtësia e lashtë na kujton: "Një njeri që nuk njeh të kaluarën e tij, nuk di asgjë". Pa i njohur rrënjët e tua, traditat e popullit tënd, nuk mund të rritësh një person të plotë që i do prindërit, shtëpinë, vendin e tij dhe i trajton me respekt popujt e tjerë.

Formimi i një personi si qytetar duhet të fillojë me atdheun e tij të vogël - qytetin e tij të lindjes. Është e pamundur të rritet një patriot i vërtetë pa e ditur historinë. Dashuria për të mëdhenjtë duhet të rrënjoset nga e vogla: dashuria për qytetin e lindjes, rajonin dhe së fundi, për Atdheun e madh.

Kështu, pasi kemi hedhur themelet që në fëmijëri, mund të shpresojmë se kemi rritur një patriot të vërtetë që e do Atdheun e tij.

Pyetje për mësuesit:

Çfarë është edukimi patriotik? Përgjigjet në afishe janë ngjitur në një pemë.

Sipas programit të ri, në cilën fushë?

Në programin e ri në fushën e “Diturisë” në njohjen e mjedisit, rubrika “Mëmëdheu im Kazakistan”

Formimi i dashurisë për Atdheun:

    në mosha më e re duke kaluar... dashuria për natyrën dhe nëpërmjet reagimit emocional ndaj anës estetike të botës përreth

    kalon në moshën e mesme... (së pari, mësuesit shkruajnë përgjigjet në afishe, pastaj një "zëra") njohuri për botën njerëzore, botën e natyrës, përmes formimit të parakushteve për zhvillimin moral të fëmijës.

    gjatë moshës parashkollore... (në fillim, mësuesit shkruajnë përgjigje në afishe, pastaj një "zëra") një qëndrim njohës ndaj botës, përmes zhvillimit të themeleve të kulturës ekologjike, përmes hedhjes së themeleve për një qëndrim respektues ndaj kulturave të tjera, përmes emocioneve. reagim ndaj anës estetike të realitetit përreth.

Pyetje për specialistët

Përmes edukimit muzikor...

Përmes edukimit fizik...

Tek psikologu...

Logopedi...

Koncepti i patriotizmit

Pyetje për mësuesit? Patriot, kush është ai?

    Një njeri i frymëzuar nga patriotizmi.

    Një person i përkushtuar ndaj interesave të një kauze, duke dashur me pasion diçka.

PATRIOTIZMI- Besnikëria dhe dashuria për Atdheun, popullin e vet.

Qëllimet e edukimit patriotik:

    FORMIMI DHE ZHVILLIMI I DASHURISË PËR ATDHIN

    FORMIMI I VETËDIJES ATDHETARE:
    ndërgjegje morale
    vetëdija ekologjike
    vetëdija estetike

Komponentët e Ndërgjegjes

    Njohuritë e një personi për faktet e kulturës, historisë, të cilat ai i percepton si shprehja "Unë e di që kjo është e jona!"

    Një qëndrim pozitiv ndaj disa fakteve "tona" të historisë dhe kulturës. ("Jam krenar, i miratoj ngjarje të tilla").

    Gatishmëri për të marrë pjesë në zhvillimin e kulturës, jetës në vendin tonë. (“Jam gati të veproj për të mirën e vendit tim”)

Detyrat e edukimit patriotik modern

    ZGJERIMI I GAMEVE TË VEPRIMTARIVE PATRIOTIKE

    PËRDORIMI I METODAVE MODERNE NË EDUKIM PATRIOTIK.

Drejtimet e edukimit patriotik

    PATRIOTIKE USHTARAKE

    HISTORIKE HISTORIKE DHE LOKALE

    KULTURORE DHE PATRIOTIKE

    SPORTIVE DHE PATRIOTIKE

II. Pjesët informative-teorike dhe analitike të këshillit të mësuesve:

"Ashtu si nuk ka njeri pa krenari, ashtu nuk ka njeri pa dashuri për atdheun, dhe kjo dashuri i jep edukimit çelësin e vërtetë të zemrës së njeriut ..."

K.D. Ushinsky.

Kjo zonë përfshin aktivitetet e mëposhtme:(së pari, mësuesit shkruajnë përgjigjet në ngjitëse, pastaj një "zëra")

· Masat për përjetësimin e kujtimit të të rënëve në luftën për pavarësinë e Atdheut tonë;

· Realizimi i mësimeve të Guximit, orët e mësimit për Ditët e Lavdisë Ushtarake, takime me veteranët e Luftës së Madhe Patriotike. Urime dhe performancë me koncerte para veteranëve të luftës.

· Përmbledhje materialesh për fatin e të parëve të tyre, të afërmve - pjesëmarrës në Luftën e Dytë Botërore, luftërat lokale. Njohja me trashëgimitë familjare që ruajnë kujtimin e Luftës së Madhe Patriotike;

· Festimi i përvjetorëve, mbajtja e ekspozitave, kuizeve, konkurseve, shikimi i videove;

Kryerja e garave sportive ushtarake, si dhe të tjera ngjarjet e festave(koncerte) kushtuar festave të mëdha;

Në edukimin patriotik të brezit të ri, roli i veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike, personelit ushtarak dhe zyrtarëve të rendit është i madh. Lidhja midis kopshtit dhe veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike dhe punëtorëve që jetojnë në qytet është tradicionale. Ftesa e tyre në një koncert festiv kushtuar Ditës së Fitores është bërë një ngjarje e përvitshme.Takimet me pjesëmarrësit e Luftës së Madhe Patriotike mbahen tradicionalisht.

Njohja e historisë së rajonit pasuron shpirtërisht, zhvillon ndjenjën e atdhedashurisë, krenarisë për njerëzit e vet. Në këtë drejtim po kryhen një sërë aktivitetesh: (së pari, mësuesit shkruajnë përgjigjet në afishe, pastaj një "zëra")

- ekskursione në muze;
- mësime-njohje me monumentet historike dhe arkitekturore të qytetit dhe të rajonit;
– dizenjimi i gazetave murale “Faqe të historisë së atdheut”, “Të atdheut me dashuri”;
- konkurset e lexuesve më të mirë "Ku fillon atdheu?";

Fjalimi i Sultangereeva G.M. Mësues të gjuhës kazake

Kështu, pas analizimit të punës së historisë lokale, mund të konkludojmë:

Cilin?

Dija lokale praktikisht nuk ekziston. Puna për historinë vendase nuk është e një natyre gjithëpërfshirëse, por paraqet përfshirje episodike në procesin arsimor.

Propozuar: Bëni një plan për të gjitha grupmoshat. Organizoni një "Kinema Sallë" me shikimin e videoklipeve, prezantime mbi temën.

Qytetari duhet jo vetëm ta dojë atdheun e tij, por edhe të dijë dhe të mund të mbrojë të drejtat e tij. (së pari, mësuesit shkruajnë përgjigjet në ngjitëse, pastaj një "zëra")

– mësimin e rregullave të sjelljes në kopsht, shkollë dhe vende publike;
– njohja e të drejtave të fëmijës

4 drejtim. Edukimi mbi traditat kulturore të njerëzve. (së pari, mësuesit shkruajnë përgjigjet në ngjitëse, pastaj një "zëra")

- Klasa për t'u njohur me mjedisin;
– organizimin dhe zhvillimin e diskutimeve tematike;
- studimi i zakoneve, traditave, festave të popullit të tyre "Nauryz", "Dita e Pavarësisë", "Dita e Unitetit të Popujve të Kazakistanit";

- studimi i familjes suaj, përpilimi i një peme gjenealogjike të familjes;
– organizimi dhe mbajtja e KVN-së, projekte për tema morale dhe etike.

Të gjitha këto aktivitete rrisin interesin e fëmijëve për historinë e Atdheut, japin një kuptim të rëndësisë së rolit të njeriut të zakonshëm në ngjarjet historike, kontribuojnë në zhvillimin e respektit për brezin e vjetër, dashurinë për atdheun, ndjenjën e detyrës. dhe patriotizmin.

III. Punë analitike.

Tani po zhvlerësojnë dhe kritikojnë aspekte të ndryshme të historisë sonë, emra. Dhe kush nuk e respekton atdheun e tij, nuk e respekton veten, nuk ka të drejtë të respektohet nga njerëzit e tjerë. Sot ne e kuptojmë shumë mirë që edukimi patriotik i fëmijëve tanë duhet të merret seriozisht. Në fund të fundit, ne, brezat që u rritëm nga djepi mbi bazën e dashurisë dhe përkushtimit ndaj Atdheut të tyre, nuk jemi aspak indiferentë se kush do të na zëvendësojë.

Për të identifikuar nivelin e qytetarisë dhe patriotizmit, është bërë një anketë mes prindërve.

IV. Zhvillimi i një zgjidhjeje.

Projektvendimi i këshillit pedagogjik:

1. Përmirësimi dhe diversifikimi i formave dhe metodave të punës në këtë fushë, duke evidentuar dhe përdorur në praktikë përvojën pozitive të edukimit qytetar-patriotik.

2. Gjatë planifikimit dhe organizimit të punës edukative për gjysmën e dytë të vitit

- të vazhdojë të kryejë veprimtari për edukimin qytetar dhe atdhetar;
- të përdorin një sërë filmash pedagogjikë, të informacionit, multimedia, internet, dvd, si dhe filma dokumentarë, artistikë dhe historikë në punën me studentët;
– ftoni veteranët e Luftës së Madhe Patriotike, punëtorët e frontit në shtëpi, punëtorët afganë, si dhe prindërit e studentëve të marrin pjesë në ngjarje.

3. Kryerja e një ankete vjetore për edukimin qytetar-patriotik për të identifikuar nivelin e pozitës qytetare të prindërve.

V. Vlerësimi i punës së këshillit të mësuesve.

Vlerësimi i veprimtarisë së anëtarëve të këshillit të mësuesve, dobia, efektiviteti.

Çdo anëtar i këshillit të mësuesve ngre një kuti me ngjyrën që korrespondon me deklaratën nën këtë ngjyrë.

Patriotizmi është një gjë e mrekullueshme. Për më tepër, pa dashuri për atdheun, për tokën, miqtë dhe fqinjët vështirë se mund të bëhet qytetar. Vërtetë, dashuria nuk duhet të jetë e verbër. Dhe, ndoshta, ia vlen të bëhet dallimi mes dashurisë për shtetin, për pushtetin (sidomos për atë ekzistues) apo për partinë në pushtet, dhe dashurinë për tokën, për atdheun, me të gjitha të metat dhe tragjeditë e tij.

Mësuesit e vërtetë gjithmonë u mësuan njerëzve vetëm atë që ata vetë ndoqën në jetë. Kjo është arsyeja pse këshillat e tyre ishin të vlefshme.

Edukim patriotik - veprimtaria e qëllimshme e shkollës për të formuar ndërgjegjen qytetare të nxënësve


"Arsimi është një gjë e madhe: ai vendos fatin e një personi"

V.G. Belinsky


Qëllimi i këshillit: Përmirësimi i formave dhe metodave të formimit të zhvillimit të vetëdijes qytetare, atdhedashurisë në mesin e studentëve - si vlerat më të rëndësishme shpirtërore, morale dhe shoqërore, përgjegjësi dhe disiplinë e lartë.


Edukim patriotik

(siç kuptojnë fëmijët)

  • kjo është kur të rriten dhe të thonë se duhet të jesh patriot;
  • kjo është kur një fëmijë rritet me dashurinë për atdheun që në fëmijëri;
  • kjo është kur prindërit na edukojnë të duam vendin tonë, ta respektojmë atë dhe të ngrihemi në mbrojtje të vendit në çdo nevojë;
  • kjo është kur një person mësohet të dojë atdheun e tij;
  • rrënjosjen e dashurisë dhe krenarisë në vendlindjen, në atdheun e vet;
  • kjo është kur prindërit e mësojnë fëmijën e tyre të dojë gjithçka që e rrethon;
  • është mësimi i njohurive patriotike;
  • kur prindërit të mësojnë të mos flasësh për politikë.

Edukim patriotik

(siç kuptojnë mësuesit)

  • Kjo është edukimi i dashurisë për mëmëdheun, qytetin, rrugën e sidomos për familjen;
  • Ky është procesi i formimit të bindjeve patriotike, rrënjosjes së dashurisë për Atdheun, respektit për vlerat dhe heronjve të vendit, dëshirës për të mbrojtur Atdheun dhe për të punuar për të mirën e tij, si dhe për të nxitur ndjenjën e krenarisë në vend.
  • Ky është një grup masash që synojnë edukimin e studentëve në dashuri për Atdheun, një qëndrim të përgjegjshëm ndaj detyrave të tyre; edukimin e qytetarëve aktivë, humanë.
  • Puna e shkollës është të formojë te nxënësit një ndërgjegje të lartë patriotike, ndjenjën e përgjegjësisë dhe besnikërisë ndaj atdheut, gatishmërinë për të përmbushur detyrën e tyre qytetare.
  • Formimi i ndjenjave patriotike, gatishmërisë për punë dhe vepra heroike në emër të prosperitetit të shtetit.
  • Rritja e dashurisë për mëmëdheun, tokën, popullin.
  • Ky është edukimi në një fëmijë të dashurisë, respektit për Atdheun, për popullin e tij.
  • Edukimi dhe rrënjosja e dashurisë për Atdheun.
  • Edukimi synon formimin e dashurisë, krenarisë për vendin e vet, interesit për të studiuar historinë, kulturën, gjuhën e vendit.

Edukim patriotikështë një veprimtari sistematike dhe e qëllimshme e institucioneve arsimore për të formuar tek fëmijët një vetëdije të lartë patriotike, një ndjenjë dashurie dhe besnikërie ndaj Atdheut të tyre, gatishmëri për të përmbushur detyrën qytetare dhe detyrimet kushtetuese për të mbrojtur interesat e shoqërisë.


Pyetësor për studentët

1. E njihni, dëgjuat apo dëgjoni për herë të parë fjalën patriotizëm?

a) e di;

b) dëgjuar;

c) Dëgjoj tani për herë të parë;

d) e kanë të vështirë të përgjigjen.

2. Disa besojnë se një patriot duhet ta dojë edhe atdheun, edhe shtetin, autoritetet e vendit të tij. Të tjerë besojnë se një patriot mund ta dojë vetëm atdheun e tij dhe shteti nuk është i detyruar të dojë. Me cilin këndvështrim jeni dakord?

a) nga e para

b) nga e dyta;

c) e kanë të vështirë të përgjigjen.

3. Patriotizmi është...

a) përkushtimi dhe dashuria për atdheun, popullin;

b) një ndjenjë pozitive për Atdheun;

c) pozicioni i painteresuar, aktiv në raport me atdheun;

d) gatishmëria për vetëmohim;

d) e vështirë.


Rezultatet e anketës

  • A - 83%; B - 17%;
  • A - 50%; B - 42%; 8%;

3. A - 76%; B - 8%; 8%; D - 8%


Kush është patriot?

(studentë)

  • ai që e do atdheun, vendin dhe nderon ligjet dhe traditat e tij;
  • Ai që është krenar për vendin e tij e lavdëron gjithmonë vendin e tij dhe e ndihmon atë sa më mirë që mundet;
  • Ai që e do qytetin e tij më shumë se të tjerët;
  • Një njeri që e do atdheun e tij dhe nuk do ta tradhtojë kurrë;
  • Një person që tregon dashuri për tokën e tij, që është gati për çdo gjë për hir të tokës së tij;
  • Një burrë me Atdheun në zemër;
  • Një person që shpreh mendimin e tij për politikën, për vendin dhe e mbron atë;
  • Një burrë i përkushtuar ndaj vendit të tij duke i shërbyer asaj;
  • Një njeri që është krenar për vendin e tij dhe e mbron atë;
  • Një person që lufton ose ngrihet gjithmonë për atdheun e tij.

Kush është patriot?

(mësues)

  • një person që e do Atdheun, shpreh dashurinë dhe krenarinë e tij për atdheun e tij tipe te ndryshme dhe forma.
  • Një person që është i gatshëm të kryejë një sukses në emër të interesave të Atdheut.
  • Ai që e do Atdheun e tij është i përkushtuar ndaj popullit të tij, i gatshëm për sakrifica dhe vepra në emër të interesave të Atdheut të tij.
  • Një person që e do, respekton, vlerëson dhe mbron atdheun e tij.
  • Ky është personi që e do, e respekton atdheun e tij, përpiqet të bëjë diçka për të, ta përmirësojë atë dhe është i gatshëm të sakrifikojë për hir të popullit të tij.
  • Bota e brendshme e një personi, qëndrimi i tij ndaj vlerave të caktuara njerëzore.

Patriot (Fjalor)

- ky është një person që e do Atdheun e tij, i përkushtuar ndaj popullit të tij, duke vepruar në emër të Atdheut.


  • Metodat për formimin e vetëdijes së personalitetit.
  • Metodat e organizimit të aktiviteteve dhe formimit të përvojës së sjelljes civile.
  • Metodat për stimulimin e aktivitetit dhe sjelljes

Udhëzimet në sistem

edukimi patriotik

  • qytetaro-patriotike;
  • ushtarako-patriotike;
  • kulturore dhe patriotike;
  • historike dhe patriotike;
  • sportive dhe patriotike.

Fazat kryesore të zbatimit të edukimit patriotik në një shkollë moderne

AT Klasat 1-4 fëmijët zotërojnë ide dhe vlera të tilla patriotike si mbrojtja e Atdheut nga pushtuesit e huaj, idetë e bashkimit dhe forcimit të vendit të tyre dhe përgjegjësia për fatin e Atdheut.


AT Klasat 5-8 dëshira për të kuptuar botën përreth dhe vetë-afirmim aktivizohet në procesin e studimit të ideve dhe fenomeneve të tilla si ngritja patriotike e forcave popullore në periudha krize në historinë e Atdheut, roli i individit dhe i popullit në përparimin. zhvillimi i vendit dhe rritja e vetëdijes kombëtare të popullit.


AT 9-11 klasat sfera intelektuale po zhvillohet në mënyrë aktive midis nxënësve të shkollës, përvoja sociale bëhet baza e përgjegjësisë personale në marrjen e vendimeve të pavarura, vetë-realizimin, vetë-edukimin kur studion veprën e popullit shumëkombësh Sovjetik gjatë Luftës së Madhe Patriotike, arritjet e shkencës dhe teknologjisë , zhvillimi i ideve patriotike



Territori Altai, rrethi Khabarsky, fshati Novoilinka
Chernova Yulia Vasilievna, Zëvendës Drejtoreshë sipas BP MBOU "Shkolla e mesme Ilyinskaya", 2014
Këshilli Pedagogjik "Edukata Qytetare-Patriotike"
Qëllimi: të identifikohen problemet, mënyrat dhe mjetet e përmirësimit të punës për edukimin kombëtar-patriotik të nxënësve të shkollës.
Detyrat:
të studiojë sistemin e punës në këtë fushë që është zhvilluar në shkollë;
të identifikojë interesat dhe nevojat e fëmijëve dhe t'i marrë parasysh gjatë planifikimit të punës;
të përditësojë përmbajtjen dhe format e punës për edukimin qytetar dhe atdhetar të nxënësve, duke pasur parasysh mundësitë e ndërveprimit mes mësuesve, nxënësve dhe prindërve.
Pjesëmarrës: administrata dhe mësuesit e shkollës, kryetari i Këshillit Drejtues, kryetari i shkollës, përfaqësues të kryetarit të komitetit të prindërve të shkollës.
Trajnimi:
Krijimi i një grupi nismëtar për mbajtjen e këshillit pedagogjik;
Pyetjet e nxënësve të klasave 9-11 (pyetësori është bashkangjitur);
Studimi i literaturës shkencore dhe metodologjike për problemin në diskutim në OT të mësuesve të klasës;
Hartimi i projektvendimit të këshillit të mësuesve nga grupi nismëtar.
Dekor. Hartimi i tabelës: tema, epigrafi, rregullat e këshillit të mësuesve, kodi i nderit për mësuesit.
Pajisjet dhe inventari.
Projektor, vende pune të përgatitura për pjesëmarrësit e takimit, një prezantim multimedial me temën e këshillit të mësuesve, një "pemë" me mbishkrimin "Qëllimet dhe pritjet".
PËRPARIMI I KËSHILLIT TË PEDIATORËVE
Puna e këshillit pedagogjik fillon me drejtuesin, i cili fton anëtarët e këshillit të mësuesve të formulojnë pritshmërinë kryesore në një ose dy fjali - atë që duan të dinë, ndryshojnë, marrin, japin, si dhe të zhvillojnë rregullat për puna e këshillit të mësuesve. Rregullat zhvillohen me stuhi mendimesh, të postuara në tabelë.
Pjesëmarrësve u jepet një fletë letre me një buzë ngjitëse, ku ata shkruajnë pritjet e tyre. Pas 2-3 minutash, mblidhni gjethet dhe, duke lexuar çdo pritje me zë të lartë, ngjitini ato në pemë "me mbishkrimin" Qëllimet dhe pritjet.
Pas kësaj, drejtuesi i këshillit të mësuesve thotë se në përfundim të këshillit të mësuesve pjesëmarrësit do t'u kthehen këtyre pritjeve për të kuptuar se sa janë përmbushur.
I. Pjesa hyrëse. Fjala e shkurtër e drejtorit të shkollës mbi detyrat dhe synimet e këshillit pedagogjik.
Akademiku D.S. Likhachev shkroi: "Edukimi i dashurisë për tokën amtare, për kulturën amtare, për qytetin amtare, për fjalimin amtare është një detyrë me rëndësi të madhe dhe nuk ka nevojë ta provojë atë. Por si ta kultivojmë këtë dashuri? Fillon pak - me dashuri për familjen tuaj, për shtëpinë tuaj. Duke u zgjeruar vazhdimisht, kjo dashuri për vendasin kthehet në dashuri për shtetin, për historinë e tij, për të kaluarën dhe të tashmen e tij dhe më pas për mbarë njerëzimin.
Sot, e ardhmja e qytetërimit lidhet gjithnjë e më shumë me transformimin e brendshëm të vetë njeriut, shpirtëroren e tij. Njerëzimi është i vetëdijshëm se udhëzimet humaniste duhet të bëhen pikënisja në zgjidhjen e problemeve globale.
Nuk ka dyshim se në kohën tonë ekziston problemi i edukimit patriotik të nxënësve të shkollës. Në dekadën e mëparshme, kjo fushë e veprimtarisë arsimore nuk ishte e zhvilluar sa duhet. Si rezultat i kësaj, ne shohim një brez të rritur, për të cilin koncepti i "mëmëdheut", "patriotizmit", "atdheut" është i huaj. Prandaj, problemet e edukimit të mbrojtësve të Atdheut, qytetarëve ligjvënës, edukimit të mëshirës dhe filantropisë janë bërë aktuale. Ne sot e kuptojmë sërish rëndësinë e këtij problemi.
II. Pjesët informative-teorike dhe analitike të këshillit të mësuesve:
1. Raport i Zëvendësdrejtorit për Punë Arsimore: “Kuadri rregullativ dhe ligjor për edukimin civil dhe atdhetar. Edukimi i patriotizmit në standardet e reja shtetërore federale.
2. Raporti i Zëvendës Drejtorit për punën edukative: "Edukimi civil-patriotik i studentëve të MBOU "shkolla e mesme Ilyinskaya"
"Ashtu si nuk ka njeri pa dashuri për veten, ashtu nuk ka njeri pa dashuri për atdheun, dhe kjo dashuri i jep edukimit çelësin e vërtetë të zemrës së njeriut ..."
K.D. Ushinsky.
Puna në edukimin qytetar-atdhetar kryhet në përputhje me planin e punës së shkollës. Gjatë punës, stafi mësimdhënës bëri shumë punë në këtë drejtim: u ngrit respekti për simbolet dhe atributet e shtetit rus (studentët ishin pjesëmarrës në biseda tematike dhe kuize për këtë temë), dashuria për Atdheun e Vogël, për shkolla amtare u fut përmes punëve tradicionale të shkollës.
Shkolla punon në fushat e mëposhtme:
1 drejtim. Edukim mbi traditat luftarake të popullit.
Kjo zonë përfshin aktivitetet e mëposhtme:
Masat për përjetësimin e kujtimit të të rënëve në luftën për pavarësinë e Atdheut tonë;
Kryerja e mësimeve të guximit, orët e mësimit për Ditët e Lavdisë Ushtarake, takime me veteranët e Luftës së Madhe Patriotike. Urime dhe performancë me koncerte para veteranëve të luftës. Ndihma e shefit;
Mbledhja e materialit për fatin e paraardhësve të tyre, të afërmve - pjesëmarrësve në Luftën e Dytë Botërore, luftërat lokale. Njohja me trashëgimitë familjare që ruajnë kujtimin e Luftës së Madhe Patriotike;
Festimi i përvjetorëve, mbajtja e ekspozitave, kuizeve, konkurseve, shikimi i videove;
Kryerja e garave të këngëve ushtarako-patriotike, garave sportive ushtarake, si dhe ngjarjeve të tjera festive (koncerte) kushtuar festave të mëdha;

Në edukimin patriotik të brezit të ri, roli i veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike, personelit ushtarak dhe zyrtarëve të rendit është i madh. Tradicionale është lidhja me shkollën e veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike dhe të punës. Në shkollë po ringjallet lëvizja Timur, e cila synon të ndihmojë veteranët e luftës dhe të punës, të paaftët, të moshuarit, të gjithë ata që kanë nevojë dhe të kujdesen për varret e veteranëve të luftës që kanë mbetur pa vëmendje.
Baza mbështetëse, një platformë për formimin e mbrojtësve të vërtetë të Atdheut, patriotëve të Atdheut janë ngjarjet e mëposhtme: parada e formimit dhe këngëve, konkurset "Ejani, djema!", "Përpara, djema!".
2 drejtim. Vepra historike dhe historike lokale.
Njohja e historisë së rajonit pasuron shpirtërisht, zhvillon ndjenjën e atdhedashurisë, krenarisë për njerëzit e vet. Në këtë drejtim zhvillohen aktivitete të ndryshme:
– ekskursione në muzeun rajonal të dijes lokale, muzeun shkollor të shkollës së mesme; dizenjimi i stendës deri në shkurt, gazeta, prezantime.
3 drejtim. Formimi i njohurive juridike.
Qytetari duhet jo vetëm ta dojë atdheun e tij, por edhe të dijë dhe të mund të mbrojë të drejtat e tij.
- mësimet e studimeve sociale (nga klasa 6); - studimi i rregullave të sjelljes në shkollë dhe në vende publike; - sallën e leksioneve të shkollës "Ligji dhe Rendi" (takime me përfaqësues të agjencive të zbatimit të ligjit, shërbimit psikologjik, policisë së trafikut, punonjësve mjekësorë); - ngjarje në mbarë shkollën;
zgjedhja e kryetarit të shkollës;
4 drejtim. Edukimi mbi traditat kulturore të njerëzve.
- mësimet e ciklit humanitar - organizimi dhe mbajtja e mbrëmjeve tematike, bisedave - studimi i zakoneve, traditave, festave të popullit tuaj; - studimi i familjes suaj, përpilimi i një peme gjenealogjike të familjes; Të gjitha këto ngjarje rrisin interesin e studentëve për historinë e Atdheut, japin një kuptim të rëndësisë së rolit të njeriut të zakonshëm në ngjarjet historike, kontribuojnë në zhvillimin e respektit për brezin e vjetër, dashurinë për atdheun, ndjenjën e detyrën dhe patriotizmin.
Një vend të veçantë në edukimin qytetar-atdhetar zë një nga fushat prioritare në punën edukative-arsimore të shkollës sonë, për të cilën shkolla i ka të gjitha kushtet: palestër, sallë sigurie jete, terren sportiv për stërvitje dhe pajisje të mirë. bazë materiale dhe teknike. Shkolla ka kohë që punon në këtë drejtim, ka përvojën dhe arritjet e veta. Nxënësit e shkollave arrijnë rezultate të mira në garat paraushtarake, gara, por edhe në sport dhe e gjithë kjo falë mësueses së sigurisë së jetës dhe mësuesve të edukatës fizike. Ekipet e sportistëve tanë morën pjesë në të gjitha garat rajonale, stafeta, garat, si dhe arritën rezultate të larta në atletikë, basketboll dhe hokej pas rezultateve të këtyre garave. Në mënyrë të përsëritur atletët e shkollave fituan çmime: Ekipet e shkollës morën pjesë në garat e rrethit:
Mësues të kualifikuar zgjidhin me sukses çështjet e mësimdhënies dhe edukimit të nxënësve të shkollave si qytetarë, patriotë të atdheut të tyre përmes mësimeve, aktiviteteve jashtëshkollore, garave sportive, garave stafetash paraushtarake. Krijohen në shkollë dhe kushte të përshtatshme për formimin e ndjenjave të dashurisë për atdheun, rajonin, fshatin, shkollën, familjen, për zhvillimin e interesit për sportin.
Ekipi i MBOU "Shkolla e mesme Ilyinskaya" ndërvepron në punën për edukimin civil dhe patriotik me institucione të ndryshme të qytetit: arsim shtesë, institucione kulturore, sporte dhe të tjera.
Një rol të madh në edukimin e qytetarisë dhe atdhedashurisë tek nxënësit e shkollës bie mbi supet e mësuesve të klasës, të cilët bashkërendojnë aktivitetet e ekipit të fëmijëve dhe, duke organizuar, së bashku me asetet e klasës, në përputhje me planin vjetor, ngjarje në mbarë shkollën në në këtë fushë pune, prezantoni studentët me simbolet e Rusisë, Territorin Altai, shkollat, mbani orë mësimi, mësime guximi, organizoni takime me veteranët dhe personelin ushtarak.
Për të identifikuar nivelin e qytetarisë dhe atdhedashurisë, është kryer një anketë mes nxënësve të klasave 7-11, ku kanë marrë pjesë 60 persona. Pyetësori "Patriot dhe Qytetar" Rezultatet e anketës janë të dukshme në diagram (rrëshqitje 15). Me rezultate mjaft të larta të testit, përgjigjet e disa pyetjeve ju bëjnë të mendoni. Pra, në pyetjet: "I detyrohem shumë vendit tim (12 studentë u përgjigjën "jo"), "Ka kombe dhe popuj që nuk meritonin të trajtoheshin mirë" (20 persona - "po"), "Unë do të doja të shkoj në vende të tjera, por unë preferoj të jetoj në vendin tim" (5 persona - "jo"). Tani po zhvlerësojnë dhe kritikojnë aspekte të ndryshme të historisë sonë, emra. Dhe kush nuk e respekton atdheun e tij, nuk e respekton veten, nuk ka të drejtë të respektohet nga njerëzit e tjerë. Sot ne e kuptojmë shumë mirë se me edukimin patriotik të rinisë sonë duhet të merret seriozisht. Në fund të fundit, ne, brezat që u rritëm nga djepi mbi bazën e dashurisë dhe përkushtimit ndaj Atdheut të tyre, nuk jemi aspak indiferentë se kush do të na zëvendësojë.
Megjithatë, në vitin akademik 2012-2013, vëmendja duhet të përqendrohet në punën për krijimin e një muzeu shkollor të lavdisë ushtarake, për të cilin është e nevojshme të organizohet puna e grupit "Kërko" për të mbledhur materiale, për të komunikuar më shumë. ngushtë me veteranët, punëtorët e frontit të shtëpisë; departamenti informativ i vetëqeverisjes së nxënësve të shkollës të punojë në krijimin e gazetës informative Patriot.
Fjalimet e bashkëfolësve:
Kozlova Yu.A. - "Edukimi civilo-patriotik i nxënësve të shkollës së mesme";
Yolgina L.T. - “Edukata civile-patriotike në mësimet e biologjisë dhe pas orarit të shkollës”;
Martynova L.D. - "Edukim civilo-patriotik në mësimet e sigurisë së jetës, kulturës fizike dhe pas orarit të mësimit";
Lysenko G.N. - "Studimi i Atdheut të vogël në punë jashtëshkollore";
Salova G.N.: “Ndërveprimi mes shkollës dhe familjes në formimin dhe zhvillimin e patriotizmit”.
III. Punë analitike në buletinet metodike.
IV. Zhvillimi i një zgjidhjeje.
Projektvendimi i këshillit pedagogjik:
Të miratojë punën e personelit mësimor të shkollës në edukimin e qytetarisë dhe patriotizmit tek nxënësit e shkollës. Të përmirësojë dhe të diversifikojë format dhe metodat e punës në këtë fushë, duke evidentuar dhe përdorur në praktikë përvojën pozitive të edukimit qytetar-patriotik, duke ruajtur traditat e shkollës.
Zëvendësdrejtorit për VR dhe grupit nismëtar të Këshillit Pedagogjik, të hartojë dhe të miratojë "Programin gjithëpërfshirës arsimor të punës së shkollës për edukimin civil-atdhetar 2011-2014", pasi e kanë shqyrtuar në mbledhjet e Ministrisë së Mbrojtjes. , duke krijuar një sistem aktivitetesh masive në mbarë shkollën, në klasë, së bashku me mësuesit, me prindërit dhe nxënësit, duke vazhduar të organizojnë aktivitete të përbashkëta shoqërore civile dhe patriotike të prindërve dhe nxënësve.
Gjatë planifikimit dhe organizimit të punës arsimore për vitin akademik 2012-2013:
- vazhdimi i organizimit të aktiviteteve jashtëshkollore dhe mbarëshkollore për edukimin qytetar-patriotik; - të marrë parasysh karakteristikat e nxënësve të klasave 1-11 për të përcaktuar nevojat dhe interesat e pjesëmarrësve në procesin arsimor; - të përdorin një shumëllojshmëri të teknologjive pedagogjike, informative, multimediale, internet, DVD, si dhe filma dokumentarë, artistikë dhe historikë në punën me studentët; – ftoni veteranët e Luftës së Madhe Patriotike, punëtorët e frontit të shtëpisë, pjesëmarrësit në luftërat lokale, të diplomuarit e ushtrisë dhe kadetët e shkollave ushtarake, si dhe prindërit e studentëve për të marrë pjesë në ngjarje.
Kryerja e një ankete vjetore të studentëve për edukimin civil dhe atdhetar, për të identifikuar nivelin e pozitës qytetare të studentëve.
V. Fjala përmbyllëse nga administrata e shkollës.
VI. Vlerësimi i punës së këshillit të mësuesve.
Vlerësimi i veprimtarisë së anëtarëve të këshillit të mësuesve, dobia, efektiviteti.
A mendoni se tema e këshillit pedagogjik është e rëndësishme?
Po, jo, tjetër ________________________________.
E konsideroni efektive mbajtjen e një këshilli pedagogjik në formën e propozuar?
Po, jo, tjetër ________________________________.
Tregoni gjendjen që përjetoni gjatë mbledhjes së këshillit të mësuesve:
- interesi, kënaqësia, acarimi;
- mërzitje, ankth, ngritje emocionale.
Çdo anëtar i këshillit të mësuesve ngre një kuti me ngjyrën që korrespondon me deklaratën nën këtë ngjyrë.
E gjelbër e dija tashmë për këtë (a), por ishte interesante
Blu Dija (a) shumë gjëra të reja interesante
E verdhë Unë do ta aplikoj këtë në punën time të ardhshme
Kuq Isha shumë i interesuar, mësova shumë gjëra të reja për veten time

Frolova O.A.
Tani ata thonë shumë fjalë të mira dhe të sakta, të gjithë e dinë se si ta bëjnë këtë - nga Presidenti te laik. Por në fund të fundit, veprat janë të rëndësishme, vetëm prej tyre mund të njohësh një person. Kjo është veçanërisht e rëndësishme për mësuesit. Fëmijët janë shumë të vëmendshëm ndaj mënyrës sesi mësuesi sillet në jetë, nëse fjalët e tij në mësim ndryshojnë nga veprimet e tij reale. Dhe nëse po, atëherë një mësues i tillë do të mësojë pak. Atij nuk do t'i besohet. Nga ana tjetër, nuk mund të thuash fjalë të larta për qytetarinë dhe patriotizmin, por thjesht të sillesh në përputhje me rrethanat çdo ditë. Mësuesit më të mirë, mendoj, bëjnë pikërisht këtë.
Patriotizmi është një gjë e mrekullueshme. Për më tepër, pa dashuri për atdheun, për tokën, miqtë dhe fqinjët vështirë se mund të bëhet qytetar. Vërtetë, dashuria nuk duhet të jetë e verbër. Dhe, ndoshta, ia vlen të bëhet dallimi mes dashurisë për shtetin, për pushtetin (sidomos për atë ekzistues) apo për partinë në pushtet, dhe dashurinë për tokën, për atdheun, me të gjitha të metat dhe tragjeditë e tij.

Valius Natalia
Këshilli i mësuesve "Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve"

Tema: “Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve”.

Qëllimi: Përmirësimi i aktiviteteve për formimin e patriotizmit, themelet e qytetarisë, interesimi për atdheun e tyre të vogël.

Anëtarët e këshillit të mësuesve: 34h.

Pjesëmarrja: 32 orë

Kryetar: Vedmanova N. G.

Sekretarja: Nedelina N.A.

Rendi i ditës

I. Analizë e zbatimit të vendimeve të Këshillit Pedagogjik nr.1, datë 28.08.17. me temë: “Organizimi i veprimtarive të stafit mësimor të çerdhes-kopshtit nr.2 për vitin akademik 2017-2018”.

Përfaqësuesi prof. Komiteti: Zhigailo A.V.

II. Analizë e rezultateve të veprimtarisë së stafit pedagogjik të çerdhes-kopshtit nr.2 me temë: “Gjendja e punës në arsimin parashkollor për edukimin moral dhe atdhetar”.

Metodist: Valius N.N.

III. Përvoja pedagogjike: "Edukimi i ndjenjave atdhetare përmes rrënjosjes së dashurisë për vendlindjen".

Edukator: Fenyuk L.F.

IV. Kuizi "Kriptistët"

Metodist: Valius N.N.

VI. Vendimi i këshillit pedagogjik.

Drejtor: Vedmanova N. G.

I. Analizë e zbatimit të vendimeve të Këshillit Pedagogjik Nr.1 ​​datë 28.08.2017 me temë:

“Organizimi i veprimtarive të stafit pedagogjik të çerdhes-kopshtit nr.2 për vitin akademik 2017-2018”

Bazuar në rezultatet e vendimit të Këshillit Pedagogjik Nr.1 ​​datë 28.08.2017. kryhen aktivitetet e mëposhtme:

Në çerdhe-kopsht i gjithë procesi pedagogjik ndërtohet mbi bazën e një ndërthurjeje harmonike të formave të ndryshme të organizimit të veprimtarive, puna kryhet sipas planit vjetor të miratuar dhe janë krijuar kushtet për zbatimin e tij.

Mësuesit respektojnë kuadrin e vendosur të ngarkesës mësimore për çdo periudhë moshe. Siguroni individualizimin e procesit të edukimit dhe trajnimit, krijoni një mjedis në zhvillim që ju lejon të formoni me sukses kompetencat kryesore të nxënësve.

Puna e shoqatave metodologjike, grupeve krijuese është duke u zhvilluar. Mësuesit e masterit ndajnë përvojën e tyre të avancuar, të gjithë mësuesit futin teknologji inovative në praktikën pedagogjike të ekipit, mësuesit e rinj formojnë një stil individual të veprimtarisë krijuese. Të gjithë mësuesit e çerdheve përmirësojnë veten, punojnë në vetë-zhvillim.

Mësuesit realizojnë zbatimin e programeve edukative të edukimit dhe aftësimit parashkollor jo vetëm në kuadër të veprimtarive edukative të organizuara, por edhe gjatë komponentit të ndryshueshëm.

Vendimi i këshillit pedagogjik nr.1 datë 28.08.17 kryhen.

II. Vlerësimi i gjendjes së punës së stafit pedagogjik të çerdhes-kopshtit nr.2 për edukimin moral dhe patriotik.

Një detyrë e rëndësishme e edukimit të brezit të ri ka qenë dhe mbetet gjithmonë edukimi moral dhe patriotik. Meqenëse kjo është baza e qëndrueshmërisë së çdo shoqërie dhe shteti, vazhdimësia e brezave.

“Mgilik El” është një ide kombëtare si burim vazhdimësie dhe pashtershmërie, përjetësie traditash, gjuhe, bazë shpirtërore e morale të popullit.

Në fjalimin drejtuar popullit të Kazakistanit më 17 janar 2014 "Rruga e Kazakistanit - 2050: qëllimi i përbashkët, interesat e përbashkëta, e ardhmja e përbashkët" Kreu i Shtetit Nursultan Nazarbayev përshkroi dhe vërtetoi konceptin e "Mgilik El": ". janë krijuar vlerat kryesore që bashkojnë të gjithë kazakistanët dhe përbëjnë themelin e së ardhmes së vendit tonë. Ato nuk janë marrë nga teoritë e larta.

Ndjenja e atdhedashurisë është aq e shumanshme në përmbajtjen e saj sa nuk mund të përkufizohet me pak fjalë. Kjo është dashuria për vendet e lindjes, krenaria për njerëzit e dikujt, ndjenja e pandashmërisë me gjithçka përreth, dhe dëshira për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut. Patriotizmi shfaqet jo vetëm në situata komplekse e të vështira jetësore, por edhe në jetën e përditshme të punës dhe shpirtërore të njerëzve.

Detyrat e edukimit patriotik zgjidhen gjatë njohjes me artin popullor gojor, artet dhe zanatet, muzikën, trillimin, gjatë lojës, veprimtaritë e pavarura të fëmijëve.

Një rol të rëndësishëm në edukimin patriotik luan organizimi i punës për studimin e simboleve të Kazakistanit: stema, flamuri, himni. Këto simbole pasqyrojnë historinë e origjinës së shtetit, strukturën e tij, qëllimet, parimet, traditat kombëtare dhe të tjera, tiparet e ekonomisë dhe natyrës. Është e rëndësishme që fëmijët të kuptojnë se përveç atyre zyrtare, ka edhe simbole të tjera domethënëse për Kazakistanin: Presidenti, Baiterek, Njeriu i Artë, etj.

Pa ndihmën e një të rrituri, fëmijët e kanë të vështirë të kuptojnë se qyteti, fshati, lumi, pylli që sheh çdo ditë një fëmijë është atdheu i tij dhe të jesh qytetar i vendit të tij është një krenari e madhe. Puna e qëllimshme pedagogjike e edukatorëve tanë zhvillon, edukon ndjenjat, formon bindjet e fëmijës. Mësuesit tanë veprojnë si ndërmjetës midis fëmijës dhe botës përreth tij, ata drejtojnë, rregullojnë perceptimin e tij për mjedisin.

Gjatë edukimit të ndjenjave patriotike, është e rëndësishme që fëmijët të interesohen për ngjarjet dhe dukuritë e jetës publike, të bisedojnë me ta për atë që i intereson.

Ndërsa zhvillon mësimin e integruar "Udhëtimi nëpër qytet", Valentina Nikolaevna, duke mbajtur parimin - nga e vogla në të madhe, rrit tek fëmijët jo vetëm dashurinë për qytetin e tyre, por edhe konceptin që qyteti i tyre, lumi, pylli, stepa. është një grimcë e Atdheut. Ajo më tha se qyteti ynë është i madh, shumë i bukur, se ka shumë ndërtesa, shtëpi, rrugë. Ajo raportoi se ka vende ku jo vetëm njerëzit e Kostanay pëlqejnë të vijnë, por edhe të ftuar nga qytete të tjera - ato quhen atraksione, duke e shoqëruar historinë e tyre me një shfaqje rrëshqitëse. Ajo pasuroi njohuritë e fëmijëve jo vetëm për qytetin e saj, por gjithashtu solli në vëmendjen e fëmijëve se Kazakistani është një vend i madh, i pasur dhe i fortë, se Kazakistani është i pavarur.

Tutorja Anzhela Petrovna Kudrya përmes një përrallë të quajtur "Historia e pyllit" - mësoi për të gjetur zgjidhjen e duhur në situata të ndryshme, stimuloi përdorimin e fjalëve të sjellshme, rriti një kulturë komunikimi dhe një kulturë sjelljeje. Në përmbajtjen e mësimit, theksi kryesor u vu në edukimin social dhe moral. Anzhela Petrovna i kushtoi vëmendje pjesëmarrjes së të gjithë fëmijëve në OUD, fëmijëve të mbështetur, të motivuar që kishin vështirësi në komunikim.

Qëllimi i OUD, i cili u vendos nga mësuesja e grupit të dytë të vogël "Peshku i Artë" Porunova Anastasia Sergeevna, ishte formimi i një qëndrimi emocionalisht pozitiv, të kujdesshëm ndaj të tjerëve. Mësuesja përdori një moment emocional surprizë që i interesoi fëmijët dhe i zhyti në situatën problemore "Pse kotelja është e trishtuar?". Anastasia Sergeevna zotëron mjete shprehëse intonacionale dhe ka një qasje fleksibël për përdorimin e tyre gjatë OUD. Parashtrimi i pyetjeve i nxiti fëmijët në deklarata aktive të të folurit.

Në 2 grupi i vogël Edukatorja "Bletët" Nelli Aleksandrovna zhvilloi një aktivitet të integruar të OUD "Në kërkim të një simite". Qëllimi i së cilës ishte formimi i një ndjenje simpatie, tolerance përmes komponentit shpirtëror të "Mgilik El". OUD demonstroi në mënyrë optimale dhe racionale përdorimin e materialit muzikor dhe letrar. Kjo ngjalli një reagim emocional, interes njohës në të gjithë EMA. Gjatë integrimit të zonave arsimore, komponenti dygjuhësh (emrat e kafshëve, ngjyrat) u përdor në maksimum. Nelli Alexandrovna, duke përdorur mjete dhe teknika të ndryshme, krijoi një humor emocionalisht pozitiv, nxiti fëmijët të gjenin një zgjidhje.

Fëmijëve u pëlqeu shumë seanca e edukimit fizik të quajtur "Ne ndihmojmë mamin së bashku", ata ishin të lumtur të përsërisnin lëvizjet e mësuesit.

Edukatoret e kopshtit tonë kujtojnë gjithmonë se janë të parët që i njohin fëmijët me Atdheun, me realitetin përreth. Gjëja kryesore është të ngjallësh tek një fëmijë një ndjenjë të madhe - të jesh qytetar i vendit të tij. Puna për edukimin moral dhe patriotik mund të gjurmohet në ciklogramet e veprimtarisë. Synimi që mësuesit i kanë vënë vetes është edukimi i një personaliteti shumëgjuhësh të një parashkollori i gatshëm për ndërveprim social-kulturor në shtet dhe gjuhë të tjera.

Dashuria për Atdheun bëhet një ndjenjë e vërtetë e thellë kur shprehet jo vetëm në dëshirën për të mësuar më shumë për të, por edhe në dëshirën, nevojën për të punuar për të mirën e saj, trajton me kujdes pasurinë e saj. Punët e një fëmije parashkollor nuk janë të mëdha dhe të thjeshta, por kanë një rëndësi të madhe për formimin e personalitetit të tij. Jo gjithmonë djemtë mund të kuptojnë vetë se çfarë dhe si të bëjnë. Këtu vijnë në ndihmë mësuesit tanë. Në pranverë organizohet pastrimi i parcelave, kopshtaria e tyre kryhet së bashku me prindërit. Dhe sigurisht të nesërmen, duke ardhur në kopshti i fëmijëve, fëmija do të thotë me krenari: “Dje mbollëm me babin një pemë”, “Nëna mbolli lule, unë i vaditova”, etj. Pjesëmarrja në punët e përbashkëta rrit tek fëmija pronarin e atdheut të tij të vogël, të atdheut të tij. . Një pronar i dashur, i kujdesshëm.

Edukatoret e kopshtit tonë kujtojnë gjithmonë se janë të parët që i njohin fëmijët me Atdheun, me realitetin përreth. Gjëja kryesore është të ngjallësh tek një fëmijë një ndjenjë të madhe - të jesh qytetar i vendit të tij.

Drejtorë muzikorë, mësues të gjuhës kazake, instruktorë fizikë. Gjatë organizimit të aktiviteteve të përbashkëta me fëmijët, vëmendje e madhe i kushtohet edukimit të moralit dhe patriotizmit. Drejtorët muzikorë Gorbushin A.N., Pohulyak I.V. kur dëgjojnë me fëmijë vepra muzikore të kompozitorëve kazakë, kur mësojnë lëvizjet e vallëzimit, kur luajnë instrumente muzikore, krijojnë një humor emocional, duke ngjallur interes për kulturën kombëtare. Është planifikuar të zhvillohen matine për Ditën e Pavarësisë së Republikës së Kazakistanit në grupet e mesme dhe të larta "Atdheu im Kazakistan"

Mësuesit Artyushina I. A., Nedelina N. A., Zhigailo A. V. zbatojnë detyrat e edukimit moral dhe patriotik në procesin e veprimtarive të veçanta edukative korrektuese. Kjo sigurohet duke studiuar materialin në përputhje me temat ndërsektoriale: "Kazakistani im", "Lule Kazakistani im", "Në një familje të vetme", "Traditat dhe folklori", "Ruajtja e botës", "Profesione të ndryshme janë nevojiten, janë të rëndësishme profesione të ndryshme”, , “Familja ime”.

Zgjidhja e detyrave arsimore: formimi i aftësive të komunikimit, kultura e komunikimit, ndërveprimi tolerant në mikro dhe makro-shoqëri sigurohet gjatë procesit arsimor.

Konsolidimi i aftësisë së fëmijëve për të ndjekur me sukses standardet morale ndodh në lojërat në natyrë me punë të planifikuar mirë të një mësuesi fizik. kulturë Mitroshina N. D. Për 2 ml. gr. sportive të planifikuara argëtuese "Magic Skullcap" fizike. instr. Kozhedub V. D. Një vend të veçantë zënë lojërat kolektive në ushtri, të organizuara nga fizike. instruktorët. Forca, shkathtësia, guximi, ndjenja e miqësisë, patriotizmi - këto janë cilësitë që formohen në këto lojëra.

Mësuesja e gjuhës kazake Koyshibayeva G.Sh., Tolegen A.A., kur organizon aktivitete për njohjen e fëmijëve me sendet shtëpiake të popullit kazak, i prezanton fëmijët me legjendat, duke zhvilluar një cikël klasash. Është planifikuar një ngjarje sportive dhe muzikore (njohje me lojërat kombëtare të Kazakistanit) "Alakay, oyyn!". Ekspozita e vizatimeve "Pavarësia përmes syve të fëmijëve" me pjesëmarrjen e prindërve.

Kur edukoni ndjenjat patriotike, është e rëndësishme të mësoni perceptimin e veprave muzikore dhe muzikën kryesore të vendit - himnin. Çdo grupmoshë ka regjistrime audio të himnit, instrumenteve popullore kazake, kyuis. Përveç kësaj, në çdo grupmoshë, çerdhe-kopshti është i pajisur me qendra etnike të pajisura me lojëra dhe materiale ilustruese për Kazakistanin, Astanën, Kostanain; albume me fjalë të urta, thënie, poema, tradita dhe zakone, fjalorë etno, udhëzime për mësuesit "Të mësosh gjuhën kazake". Të gjitha grupmoshat paralelisht kanë plane pune afatgjata për edukim moral dhe atdhetar.

Në kushtet e një mjedisi subjekt-zhvillues, fëmijët kanë mundësinë të konsolidojnë njohuritë e tyre dhe t'i zbatojnë ato në aktivitete të lira, lojëra.

Jo gjithmonë mësuesit organizojnë aktivitete të përbashkëta lojërash, aktivitete konstruktive, leximin e trillimeve në kohën e tyre të lirë. Gjithashtu, nuk po punohet në një nivel të mjaftueshëm për të formuar ndërgjegjen e prindërve për nevojën e punës së qëllimshme për edukimin e fëmijëve në konceptet morale dhe etike në një mjedis familjar dhe në marrëdhënie të ngushtë me një institucion parashkollor.

konkluzioni: Në sistemin e punës edukative dhe edukative me fëmijët, edukatorët

kushtojini vëmendje të mjaftueshme edukimit të moralit dhe patriotizmit,

planifikoni punën në përputhje me planifikimin afatgjatë. Puna për formimin e moralit dhe patriotizmit te fëmijët kryhet në një nivel të kënaqshëm.

1. Diversifikoni aktivitetet e përbashkëta të edukatorit dhe fëmijëve, përfshini në ciklogramet e aktiviteteve: veprimtari njohëse, veprimtari prodhuese: lojëra, konstruktive, lexim fiksioni, kohë të lirë.

2. Të reflektojë në planifikimin e punës për ndërveprimin me familjet e fëmijëve punën për edukimin moral dhe atdhetar.

III. Përvoja pedagogjike: dëgjoi mësuesen Fenyuk L.F., e cila ndau përvojën e saj pedagogjike në ngritjen e ndjenjave patriotike përmes rrënjosjes së dashurisë për atdheun. Ajo më njohu me konceptin e “ndjenjës së patriotizmit” si një koncept shumëplanësh. Ajo renditi detyrat që i vuri vetes gjatë punës për problemin. Kam analizuar punën time, kam emërtuar metodat e përdorura në punë. Ajo përshkroi faktorin që është i nevojshëm për një proces arsimor me cilësi të lartë - ky është kalimi i tij nëpër të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve.

Zgjidhja: Për të kultivuar ndjenjat e patriotizmit, cilësitë morale, formimin e ideve për natyrën, një qëndrim njerëzor ndaj të gjitha gjallesave, përdorni një larmi formash dhe metodash.

IV. Kuizi "Kriptistët"

Të nderuar kolegë, tani le të bëjmë një kuiz

Çelësi i detyrës së parë është të shihni fjalët në rreshtin e shkronjave dhe t'i kombinoni ato në një proverb.

1.1urasmilogourabulletworks

(Plumbi i guximshëm ka frikë)

1.2 brohoritje

(Vështirë për t'u mësuar, e lehtë për t'u luftuar)

1.3 brohoritje

(I mirë në radhë - i fortë në betejë)

Çelësi i detyrës së dytë është se të gjitha fjalët, përveç parafjalëve dhe pjesëzave, duhet të ndryshohen në fjalë që janë të kundërta në kuptim.

2.1 Gjeneral gjerman, frikacak dhe pa krahë,

Dhe guximi nuk do të largohet, dhe një mik nuk do të përkëdhelë.

Ushtar rus, trim dhe i aftë,

Dhe frika nuk do të marrë, dhe armiku nuk do të mundë.

2.2 Pushimi i gjeneralit - duroni me druajtje dhe frikacakë.

Detyra e ushtarit është të luftojë me guxim dhe guxim.

Jemi krenarë për gjyshërit tanë, stërgjyshërit që kanë luftuar gjatë Luftës së Dytë Botërore. Ata ishin patriotë të vërtetë të vendit të tyre, pasi mundën ta fitonin këtë luftë të madhe. Unë propozoj për disa minuta të imagjinoni veten si kriptografë ushtarakë dhe ....(çelësi i detyrës së parë, detyrës së dytë).

Unë propozoj detyrën: "Rebus" Është e nevojshme të deshifrohen këto enigma dhe të emërohen fjalët e koduara.

Përgjigjet e enigmave:

Vendim i këshillit pedagogjik nr.2

Tema: “Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve”.

Pas dëgjimit dhe diskutimit të çështjeve mbi temën, këshilli pedagogjik Ai ka marrë një vendim:

1. Gjendja e punës në DO dhe veprimtaria e stafit mësimor në edukimin moral dhe atdhetar vlerësohet e kënaqshme.

2. Diversifikimi i veprimtarive të përbashkëta të edukatorit dhe fëmijëve në edukimin moral dhe atdhetar. Përfshini në ciklogramet e aktiviteteve: aktivitet njohës, aktivitet produktiv (lojë, konstruktiv, lexim fiksioni, kohë të lirë) mbi temën.

Përgjegjës: edukatorë

Afati: i përhershëm

3. Të reflektojë në planifikimin e punës për ndërveprimin me familjet e fëmijëve punën për edukimin moral dhe atdhetar.

Përgjegjës: edukatorë

Afati: i përhershëm

4. Mësuesit punojnë vazhdimisht në përmirësimin e aftësive profesionale për këtë temë.

Përgjegjës: edukatorë

Afati: i përhershëm

Metodisti Valius N. N.

Mësuesi Fenyuk L.F.

Metodisti Valius N. N.

Drejtoresha Vedmanova N. G.

4 Reflektimi i anëtarëve të këshillit pedagogjik

Analiza e përgatitjes dhe e zhvillimit të këshillit të mësuesve

Stafi mësimor i Psikogjimnastikës.

Më 28 janar 2015, këshilli tematik i mësuesve u zhvillua në gjimnazin "Formimi i vetëdijes patriotike të studentit - baza për edukimin e qytetarit të ardhshëm të Rusisë (si pjesë e kremtimit të 70 vjetorit të Fitores në Patriotikën e Madhe Lufta)".

zv drejtor për menaxhimin e burimeve ujore Bagatskaya A.A.

Bashkëfolësit:

  1. Egorov I.N., mësues i letërsisë. “Përvoja në formimin e vetëdijes qytetare-patriotike të studentëve në orët e letërsisë”.
  2. Popkova I.V., mësuese e historisë. Muzeu i shkollës si mjet i edukimit patriotik të nxënësve.
  3. Bakhanova T.A., kreu i librari. “Roli i bibliotekës së shkollës në edukimin patriotik të nxënësve (punë e përbashkët me Bankën Qendrore të MUK-së)”.
  4. Neofitova M.M., mësuese e shkollës fillore. “Formimi i ndjenjës së patriotizmit te nxënësit e shkollave fillore”.
  5. Zherebina A.A., mësuese e anglishtes, mësuese e klasës së 6-të. “Puna e mësuesit të klasës për edukimin patriotik të nxënësve të shkollës”.

zv drejtor për menaxhimin e burimeve ujore të gjimnazit MBOU "Pushchino" Bagatskaya A.A. me temën "Formimi i vetëdijes patriotike të studentit - baza për edukimin e qytetarit të ardhshëm të Rusisë".

rrëshqitje 1

Problemi i edukimit patriotik dhe zhvillimit qytetar të brezit të ri është sot më i rëndësishëm se kurrë në fazën aktuale dhe është një nga detyrat prioritare të shtetit dhe shoqërisë.

rrëshqitje 2

Në Doktrinën Kombëtare të Arsimit të Federatës Ruse, detyra e edukimit të një qytetari parashtrohet si prioritet: "Sistemi arsimor është krijuar për të siguruar ... edukimin e patriotëve të Rusisë, qytetarëve të një juridiku, demokratik, social. shtet, duke respektuar të drejtat dhe lirinë e individit dhe me moral të lartë…”. Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" thotë se një nga parimet e politikës shtetërore në fushën e arsimit është edukimi i shtetësisë në frymën e respektimit të të drejtave dhe lirive të njeriut, dashurisë për atdheun, familjen. Rëndësia e këtij problemi në kushtet moderne theksohet edhe në Programin Shtetëror "Edukimi Patriotik i Qytetarëve të Federatës Ruse për 2011-2015", i cili fokusohet në të gjitha shtresat sociale dhe grupmoshat e qytetarëve rusë. Programi propozon të marrë parasysh përvojën dhe arritjet e së kaluarës, realitetet dhe problemet moderne, tendencat e zhvillimit të shtetit tonë.

rrëshqitje 3

Në Mesazhin e fundit të Presidentit të Federatës Ruse V.V. Putin drejtuar Asamblesë Federale, u vu re se në sfondin e një rreshtimi të ri të forcave ekonomike dhe ushtarake, Rusia duhet të jetë një vend sovran dhe me ndikim. Ai posaçërisht theksoi: “Ne jo vetëm duhet të zhvillohemi me besim, por edhe të ruajmë identitetin tonë kombëtar e shpirtëror, të mos humbasim veten si komb. Të jetë dhe të mbetet Rusi.

rrëshqitje 4

Patriotizmi dhe qytetaria janë të lidhura ngushtë me një koncept të tillë si "vlerat universale". Jetojmë në një epokë mizore ku, me sa duket, me një nivel kaq të lartë zhvillimi të shkencës, teknologjisë dhe mendimit njerëzor, vazhdojnë luftërat, konfliktet, aktet terroriste që marrin miliona jetë mizore, barbare dhe më e rëndësishmja. historia janë shtrembëruar paturpësisht, dhe veçanërisht roli i Rusisë në Luftën e Madhe Patriotike.

rrëshqitje 5

Kushtetuta e Federatës Ruse shpall përgjegjësinë mbarëkombëtare të Atdheut ndaj brezave të sotëm dhe të ardhshëm si parim themelor i shtetësisë ruse. Është në përgjegjësinë qytetare, në patriotizëm që qëndron baza konsoliduese e politikës ruse. Patriotizmi është një nga faktorët më të rëndësishëm që drejton dhe realizon potencialin shoqëror të popullsisë në dobi të zhvillimit të vendit. Përqendrohet në veprime të një orientimi të caktuar, në intensitetin e veprimtarisë shoqërore, në shkallën e gatishmërisë për të pranuar dhe përmbushur detyrat qytetare, në cilësinë e kryerjes së funksioneve shoqërore.

rrëshqitje 6

Ndjenjat patriotike sot po përhapen në mënyrë aktive në shoqërinë ruse. Ngjarjet e vitit 2014 e dëshmojnë këtë. Lojërat Olimpike dhe Paralimpike të Soçit, aneksimi i Krimesë, ngjarjet tragjike në Ukrainë, sanksionet e SHBA-së dhe BE-së kundër vendit tonë, shkaktuan, sipas analistëve, një rritje të paprecedentë të ndjenjave patriotike te rusët. Po afron 70-vjetori i Fitores së Madhe. Bëma e popullit në Luftën e Dytë Botërore ka qenë shtylla kryesore e patriotizmit në vend për gjithë këto 70 vjet. Natyrisht, potenciali i plotë i historisë moderne duhet të përdoret në punën e edukimit të studentëve.

Rrëshqitja 7

Cilët përbërës përbëjnë veprimtaritë e një institucioni arsimor për formimin sa më efektiv të vetëdijes civile dhe patriotike të studentëve. Para së gjithash, është një komponent i njohurive që përfshin njohuri dhe kuptim të imazhit historik dhe gjeografik të Rusisë, strukturës së vendit; identitetin e tyre etnik dhe rajonal; trashëgimia kulturore dhe shkencore e Rusisë, vendi i saj në kontekstin global; orientimi në sistemin e normave dhe vlerave morale; zotërim i sigurt i gjuhës ruse.

Rrëshqitja 8

Komponenti i dytë është vlera emocionale. Përfshin krenarinë për Atdheun, d.m.th. bujaria ndaj së kaluarës, qëndrimi krijues ndaj të tashmes dhe të ardhmes. Këtu përfshihet toleranca, respekti për individin, intoleranca ndaj dhunës; përvetësimi i vlerës së familjes; formimi i vetëvlerësimit moral.

Rrëshqitja 9

Dhe së treti, është një komponent aktiviteti. Kjo është pjesëmarrja në vetëqeverisjen e shkollës; respektimin e normave dhe kërkesave të jetës shkollore dhe shoqërore; aftësia për të zhvilluar një dialog, për të zgjidhur konfliktet; është ndjekja e lirë dhe e përgjegjshme e standardeve morale; pjesëmarrja proaktive në jetën publike; aftësia për veprim të pavarur shoqëror; aftësia për të bërë plane për jetën.

Rrëshqitja 10

Secili prej këtyre komponentëve zbatohet me sukses në institucionet arsimore të qytetit tonë, në përputhje me programin komunal “Edukata Civile-Patriotike dhe Shpirtërore-Morale e Qytetarëve të Pushchinos për vitet 2011-2015”. Në të thuhet, veçanërisht, se paqja shoqërore, kohezioni shoqëror dhe stabiliteti i shtetit varen nga shkalla e ndërgjegjësimit të të gjithë qytetarëve për idenë patriotike. Patriotizmi është dashuri për Atdheun, por mbi të gjitha për atdheun tuaj të vogël, qytetarinë dhe shërbimin në dobi të shoqërisë në të cilën jeni. Në mënyrë që qyteti i Pushchino të ruajë atmosferën unike të spiritualitetit, kërkimit krijues, traditave të mrekullueshme që përbëjnë bazën e edukimit patriotik dhe shpirtëror dhe moral, puna aktive sistematike e qëllimshme po zbatohet në një kontekst të vetëm qëllimesh dhe objektivash. Tani, në vitin 2015, sapo kemi hyrë në fazën përfundimtare, të tretë të programit, kjo është koha për përmbledhje, në këtë fazë është planifikuar të mbahet një konferencë shkencore dhe praktike, të publikohen materialet e projekteve më të mira të zbatuara në kuadër të Programit. .

Drejtimet kryesore të edukimit qytetar-atdhetar janë bashkimi i përpjekjeve të familjes dhe shkollës përmes ndërveprimit të vazhdueshëm krijues, bashkëpunimit dhe bashkëkrijimit me qendrat e edukimit shtesë, institucionet dhe organizatat e tjera jashtëshkollore, përmes komunikimit me Këshillin. i Veteranëve dhe Vëllazërisë Luftarake, sponsorizimi dhe pjesëmarrja në ngjarje sociale.

rrëshqitja 11, 12, 13

Në kushtet e shkollës, vetëdija qytetare dhe patriotizmi formohen tradicionalisht gjatë punës me materiale historike që zbulojnë traditat e popullit rus, luftën heroike, veprat dhe talentin e bijve më të mirë të Atdheut; përmes njohjes me letërsinë klasike ruse dhe dashurisë për gjuhën amtare, përmes edukimit në shembullin e cilësive morale të figurave shtetërore, politike dhe publike, përmes respektimit të atributeve të shtetësisë së vendit tonë.

Rrëshqitja 14

Përmbajtja e arsimit zë vendin kryesor në procesin e formimit të vetëdijes civile, patriotike ndërkombëtare të nxënësve të shkollës. Çdo lëndë shkollore është e mbushur me mundësi për formimin e qytetarisë.Një nga vendet drejtuese u jepet aktiviteteve jashtëshkollore, gjatë të cilave zgjerohen dhe thellohen njohuritë, formohet pozita qytetare e nxënësve dhe përdoren gjerësisht aktivitetet kërkimore dhe projektuese. Ka një integrim të aktiviteteve edukative dhe jashtëshkollore me edukimin plotësues nëpërmjet një marrëdhënieje të ngushtë me qendrat e aktiviteteve jashtëshkollore, gjë që bën të mundur që secilit fëmijë të zgjedhë një biznes sipas dëshirës së tij, të zhvillojë dhe të realizojë aftësitë e tij. Në gjimnaz funksionojnë 13 qarqe dhe 24 lloje aktivitetesh jashtëshkollore, 11 prej tyre kanë në programet e tyre tematikë patriotike dhe gjithsej 86% e gjimnazistëve studiojnë programe arsimore plotësuese.

rrëshqitje 15

E gjithë puna për edukimin dhe socializimin e studentëve tanë i nënshtrohet planit gjithëpërfshirës të gjimnazit dhe rekomandimeve të Ministrisë së Arsimit të Rajonit të Moskës dhe Departamentit të Arsimit të qytetit, dhe një nga rekomandimet kryesore në fillim të viti akademik duhej të përfshinte në plan mësime tematike kushtuar datave të paharrueshme të historisë dhe kulturës ruse. Qëllimi i mësimeve: zhvillimi shpirtëror dhe moral i studentëve, edukimi i identitetit civil rus, patriotizmi, respekti për Atdheun, respektimi i festave publike në Rusi. Propaganda e ditëve të lavdisë ushtarake, të paharrueshme dhe përvjetore të historisë ushtarake të Rusisë dhe popullarizimi i profesioneve të punës tek të rinjtë janë fusha të rëndësishme të punës në edukimin patriotik.

Mësimet "Amëdheu im i vogël", orët e mësimit tematik kushtuar 85 vjetorit të rajonit të Moskës u mbajtën në të gjitha klasat në ditën e parë të dijes. Ato u mbajtën me pjesëmarrjen e familjeve të mëdha, njerëz që gëzojnë autoritet të merituar, të cilët ndanë përvojën e tyre me studentët, shprehën qëndrimin e tyre personal për ruajtjen dhe zhvillimin e traditave ruse të respektit për familjen, atdheun, historinë e saj dhe Komonuelti shumëkombësh i popujve të Rusisë.

rrëshqitje 16

Patriotët rriten nga patriotët. Kjo vlen plotësisht për ju, të dashur kolegë. Mësuesja jonë e mrekullueshme e historisë Irina Viktorovna, e cila është e zhytur me fryt, me entuziazëm në punë, fjalë për fjalë që nga ditët e para të shtatorit, përgatiti dhe zhvilloi mësime tematike dhe një ngjarje të hapur kushtuar 10 vjetorit të tragjedisë në Beslan. Të pranishëm në Sallën e Kuqe kanë qenë si gjimnazistë ashtu edhe nxënës të klasës së 6-të dhe kur të gjithë u ngritën për një moment heshtje njëzëri, shumëkujt iu zu fryma dhe shpërthyen në lot. Fëmijët tanë nuk janë indiferentë, jo. Është e rëndësishme t'u afrohemi zemrave të tyre dhe ata do të hapen dhe do të na përgjigjen.

Rrëshqitja 17

Secili prej nesh, mësues, mësues klase, do të kujtojë për veprimtarinë e tij pedagogjike fëmijët jo indiferentë, të qëllimshëm, me pozicion aktiv jetësor, të hapur dhe të shqetësuar për çështjen e përbashkët. Ne i shikojmë me dashuri fytyrat e maturantëve tanë. Fjalë për fjalë brenda një jave do t'i takojmë në mbrëmjen e takimit. Ata po zëvendësohen nga djem të rinj energjikë, kompetentë, parimorë, iniciativë, të guximshëm.

rrëshqitja 18, 19

Kjo konfirmohet nga zgjedhjet për Asamblenë e Përgjithshme. Duke formuar ndërgjegjen qytetare, në gjimnaz shumë vëmendje i kushtohet zhvillimit të vetëqeverisjes së nxënësve, i cili është një mjet i rëndësishëm për formimin e pjekurisë sociale të nxënësve të shkollave të mesme, zhvillimin e aftësive drejtuese dhe organizative, mirëkuptimin reciprok, një kulturë të përbashkët që formon nxënësit. Pavarësia dhe iniciativa, mundësia e vetë-realizimit dhe vetë-zhvillimit. Në tetor 2014 u zhvilluan zgjedhjet në AP, ku morën pjesë të gjithë nxënësit e shkollave të mesme , Debatet e kandidatëve presidencialë ishin të stuhishëm, secili prej tyre prezantoi programin e tij zgjedhor, u shfaqën prezantimet e tyre mësuesve dhe studentëve të mbledhur në Sallën e Kuqe. U zgjodh kryetari i ri i AP. Ata u bënë një djalë i mrekullueshëm 10 Svirin Ivan i klasit A.

Rrëshqitja 20

Qeveria është formuar, ministritë janë duke punuar.

rrëshqitje 21,22,23

Të edukosh një anëtar aktiv të shoqërisë është, para së gjithash, të edukosh një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj të mësuarit, të rrënjosësh idenë e rëndësisë së edukimit dhe iluminizmit. Arritjet më të larta në punë, art, sport dhe shkencë kanë shërbyer gjithmonë si një mënyrë për të demonstruar qytetarinë.Fitoret e fëmijëve tanë në olimpiadat lëndore, njohja e suksesit të tyre, çmimet e guvernatorit dhe kreut të qytetit konfirmojnë nivelin e lartë. statusi i gjimnazit dhe pozita qytetare e procesit arsimor e edukativ.

rrëshqitje 24

Kohët e fundit janë mbajtur një numër i madh garash dhe aksionesh komunale, rajonale dhe mbarëruse me orientim patriotik, në të cilat marrin pjesë edhe fëmijët tanë. Pra, Blakitnaya Anna, një studente e klasës 10 A, u bë pjesëmarrëse në konkursin kërkimor me esenë "Fëmijëria e djegur nga lufta", dhe nxënësit e klasave 6 A dhe 6 B morën pjesë në aksionin patriotik rajonal "Kurora e lavdisë së Rajoni i Moskës”, duke marrë masa për t'u kujdesur për lavdinë ushtarake të monumentit të qytetit tonë.

rrëshqitja 25, 26

Qytetaria dhe dashuria për atdheun e tyre të vogël u shpreh në fjalimin e studentëve tanë në leximet e historisë vendase kushtuar 215-vjetorit të pallatit "Prekja e Origjinës" dhe në ekspozitat e bibliotekës, bisedat dhe leximet letrare kushtuar 200 vjetorit të lindjen e poetit të madh rus M .Yu.Lermontov, e vizituan më shumë se gjysma e studentëve tanë. Nxënësit e gjimnazit morën pjesë në gara të tilla si: "Identiteti kombëtar i Rusisë: kush jemi ne dhe kush duam të jemi?", në konkursin e vizatimit patriotik për fëmijë "Rusia ime e madhe", në konkursin e posterëve social "Linja e jetës", në konkurs eseistike kushtuar 100 vjetorit të fillimit të Luftës së Parë Botërore. Për të siguruar vazhdimësinë e traditave ushtarako-historike dhe kulturore të popujve të Rusisë, për të forcuar vlerat shpirtërore, për të kundërshtuar falsifikimet e historisë ruse dhe për të ruajtur kujtesën e së kaluarës heroike të Atdheut tonë, më 3 dhjetor, u festua për herë të parë data e paharrueshme “Dita e Ushtarit të Panjohur”. Kësaj date iu kushtuan mësime tematike dhe orë mësimi.

Rrëshqitja 27

Edukimi shpirtëror dhe moral është i lidhur pazgjidhshmërisht me formimin e qëndrimeve qytetare dhe pjesëmarrja në ngjarje në kuadër të leximeve të Krishtlindjeve është gjithmonë e suksesshme në gjimnaz. Këtë vit, nxënësit e 6 V dhe mësuesja e klasës Naryshkina E.N. përgatiti projekte të thella dhe të pasura kërkimore mbi historinë e krijimit të shkollave dhe teksteve të para në Rusinë e Lashtë.

Rrëshqitja 28

Patriotizmi nuk plaket kurrë. Historia, dijet lokale, patriotizmi janë rrënjët me të cilat ruhet pema e jetës sonë. Nëse nuk e bëjnë, vendi do të shkatërrohet. Jemi të fortë në shpirt, ide. Historia e vendit tonë ka shumë shembuj që mund t'i shërbejnë në mënyrën më të mirë kauzës së edukimit të patriotizmit. Ne caktojmë një rol të rëndësishëm në formimin e cilësive qytetaro-patriotike te nxënësit, ndjenjën e dashurisë për atdheun e tyre të vogël, respektin për përvojën e gjeneratave të mëparshme, i caktojmë qendrës së ardhshme të punës edukative - muzeut të ri të gjimnazit, rikonstruksioni i të cilit është në ritëm të plotë dhe po bëhen përpjekje të shumta për t'u hapur së shpejti. Muzeu do të hapet në prag të 70-vjetorit të Fitores. Ekspozita e parë dhe më intensive do të jetë “Libri i Kujtesës”, i cili do të mbledhë materiale për të afërmit e nxënësve tanë që luftuan gjatë viteve të luftës. Puna e vështirë tashmë është duke u zhvilluar: mësuesit dhe prindërit dhe fëmijët janë të përfshirë në aktivitetet e historisë dhe kërkimit lokal. Muzeu do të ofrojë një mundësi për të studiuar të kaluarën jo vetëm përmes perceptimit soditës, por edhe përmes pjesëmarrjes aktive në punën e historisë lokale. I.V. do të tregojë për këtë në detaje. Popkov. E gjithë puna e saj, si mësuese e historisë dhe drejtuese e muzeut, bazohet në parimet: të studiosh historinë, të kujtosh paraardhësit e tu, të nderosh kujtimin e bashkatdhetarëve.

rrëshqitja 29, 30

Puna e studios teatrore të gjimnazit dhe drejtuesve të saj dallohet nga një orientim i madh qytetar. Të gjithë e mbajmë mend me çfarë optimizmi dhe vendosmërie u përgatitën dhe u mbajtën në Shtëpinë e Qeverisë në Krasnogorsk vitin e kaluar, sa forca mendore dhe fizike kushtoi. Çdo punë e përgatitur mirë dhe e kryer në mënyrë profesionale kërkon shumë para, por rezultati, veçanërisht i prekshëm, justifikon gjithçka. E njëjta gjë mund të thuhet edhe për festivalin e këngëve patriotike, i cili tashmë tradicionalisht mbahet mbi bazën e gjimnazit dhe në të cilin marrin pjesë aktive studioja teatrore dhe drejtuesit e saj. Skenari, dizajni i sallës, repertori i këngëve të korit të gjimnazit, disponimi patriotik i interpretuesve flasin për pozicionin qytetar si të mësuesve ashtu edhe të nxënësve.

rrëshqitje 31.32

Veteranët e Luftës së Madhe Patriotike dhe "Vëllazëria Luftarake" vijnë gjithmonë në takime me djemtë tanë me shumë dëshirë. Takime të tilla janë tradicionale. Ato nuk ndodhin vetëm në maj. Por veteranët e Luftës së Dytë Botërore plaken dhe largohen.

Rrëshqitja 33

Për dy vjet, nxënësit e mësueses së klasës Nikonova E.A. ishin mysafirë të një njeriu të shquar, kolonelit në pension Serdyukov I.I. Ai u nda nga jeta verën e kaluar. Por lidhja midis brezave nuk duhet të ndërpritet, studentët e 8 A mbledhin materiale fotografike për Serdyukov II dhe deri më 9 maj do të hartohet një stendë tematike.

rrëshqitje 34

Edukimi ligjor i qytetarëve të ardhshëm të gjimnazit tonë këtë vit akademik filloi me një takim të nxënësve të shkollave të mesme me një ndihmës të prokurorit të qytetit Serpukhov, në të cilin Ilyinykh .. shpjegoi të drejtat dhe detyrimet e qytetarëve të mitur të Federatës Ruse.

Rrëshqitja 35

Anëtarët e detashmentit të UDP "Në detyrë" të gjimnazit, i cili tradicionalisht performon në mitingjet zonale të detashmenteve të UDP në Serpukhov, njihen gjithashtu me kuadrin ligjor.

rrëshqitje 36

Një tjetër shkëputje e UID "Zebra". Tani ai përbëhet nga nxënës të klasës 7 A, të cilët performojnë me nder në garat dhe maratonat e ekipeve të qytetit.

Një mënyrë jetese e shëndetshme, parandalimi i zakoneve të këqija, një kurs për ruajtjen dhe promovimin e shëndetit promovohen në mësimet e sigurisë së jetës dhe edukimit fizik. Viti 2014 ishte i shkëlqyer dhe fitimtar për ekipet sportive të gjimnazit tonë.

rrëshqitja 37, 38, 39

Edhe një herë, dëshiroj të kujtoj fitoret në garat zonale "Gëzuar Fillimet" dhe në lojën sportive ushtarake "Zarnitsa".

Në praktikë, nxënësit e gjimnazit tonë dëshmuan se asnjë punë nuk është e huaj për ta, nëse ka të bëjë me shkollën e tyre të lindjes, pasi kanë punuar në kuadër të fushatës Qyteti i pastër.

Rrëshqitje 40.41

Familja luan një rol të veçantë dhe në fakt kryesor në formimin e vetëdijes qytetare-patriotike.Themeli i personalitetit është hedhur që në fëmijëri. Kuptimi dhe përvoja nga një fëmijë i detyrës së tij ndaj nënës, babait, dhe më pas tashmë mësuesit, fqinjëve, veteranëve - këtu duhet të fillojë formimi i cilësive qytetare. Një mjet i rëndësishëm edukimi është shembulli i prindërve. Prindërit patriotë rriten fëmijë patriotë. Deri në moshën 14 vjeç, fëmijët besojnë fjalët dhe më pas fillojnë të besojnë veprat. Në ato familje ku ka tradita, respekt për të moshuarit, nuk ndërpritet lidhja midis brezave, ku ka punë të përbashkët dhe pushim të përbashkët, fëmijët rriten të ndërgjegjshëm dhe aktivë në shoqëri. Në familje të tilla ata mbështeten mësuesit e klasës në punën e tij të vështirë arsimore. Vetëm veprimtaritë e përbashkëta të familjes dhe shkollës në edukimin patriotik e qytetar mund të japin rezultat. Natyrisht, familjet dhe prindërit dhe qëndrimi i tyre ndaj shkollës janë të ndryshëm. Ndaj, dua të them një fjalë mirënjohjeje për Këshillin Drejtues të gjimnazit, për prindërit që janë bashkëpunëtorë të shkollës, e ndihmojnë atë financiarisht, marrin pjesë në organizimin e ngjarjeve të përbashkëta, ekskursioneve edukative dhe udhëtimeve. Me ndihmën e prindërve, muzeu tani po rikonstruktohet në gjimnaz.

Rrëshqitja 42

Për zgjidhjen e problemit të edukimit patriotik të nxënësve, është e nevojshme që përpjekjet e tyre të përqendrohen në formimin e qëndrimit të drejtë vlerësor ndaj dukurive dhe fakteve të së shkuarës dhe të tashmes.Ka ngjarje mbi të cilat koha nuk ka fuqi, por ka njerëz që kërkojnë të shtrembërojnë ngjarjet historike. Këto ngjarje përfshijnë Luftën e Madhe Patriotike. Sa e rëndësishme është ruajtja e kujtimit të luftës! A janë të interesuar fëmijët modernë për historinë ushtarake, a i dinë emrat e heronjve, a lexojnë libra për luftën? Sociologët vërejnë se 81% nuk ​​kanë lexuar asnjë libër për luftën vitet e fundit dhe nxjerrin njohuri për të nga lojërat kompjuterike, ku fëmija zgjedh sipas gjykimit të tij nëse do të komandojë trupat sovjetike, formacionet ushtarake të aleatëve, apo të bëhet nazist. komandant për një kohë. Shumë besojnë se fëmijët e sotëm nuk janë në gjendje të kuptojnë plotësisht tragjedinë që mori dhjetëra miliona jetë. Dhe jo sepse nuk duan, por sepse nuk munden, kanë lindur në një kohë tjetër. Lufta për ta është tashmë një histori shumë e largët. Detyra jonë është të bëjmë gjithçka në mënyrë që ata të dinë dhe të kujtojnë atë që u bë nga mbrojtësit e Atdheut tonë.

Rrëshqitje 43.44

Për këtë qëllim u hartua një plan veprimi "Rajoni ynë gjatë viteve të luftës 1941-1945", kushtuar Luftës së Madhe Patriotike të viteve 1941-1945. dhe 70 vjetorin e Fitores, duke nderuar veteranët e Luftës së Madhe Patriotike, veteranët e Forcave të Armatosura dhe veteranët e punës. Si pjesë e këtij cikli, secila klasë mori një detyrë për të kërkuar informacione rreth ngjarjeve dhe heronjve të qytetit tonë, fshatit Lipitsy, Serpukhov. Nga prilli deri në maj do të mbahen mësime të hapura, orë mësimi, stenda me tematikë dhe shumë më tepër. Dhe më 9 maj, gjimnazi tradicionalisht do të marrë pjesë në një tubim festiv.

Rrëshqitja 45

Patriotizmi është një nga idealet, humbja e të cilit e bën shoqërinë të paqëndrueshme. Është e lidhur ngushtë me konceptin e sigurisë kombëtare. Në këtë situatë, fjalët e Presidentit të Federatës Ruse V.V. Putin se, duke humbur patriotizmin, krenarinë kombëtare dhe dinjitetin e lidhur me të, ne do të humbasim veten si një popull i aftë për arritje të mëdha. Prandaj, edukimi i patriotizmit tek brezi i ri është aktualisht detyra më e rëndësishme e politikës shtetërore.

Mund të them me bindje se puna e përditshme dhe e mundimshme e stafit tonë pedagogjik në edukimin dhe formimin e vetëdijes civilo-patriotike dhe shpirtërore-morale të studentëve po kryhet me sukses.

Dhe dua ta mbyll fjalimin tim me fjalët e poetit E. Yevtushenko:

Rusët, së bashku jemi të fortë.
Na ndani vetëm që të shkundni planetin.
Zoti ju bekoftë, Rusi,
Nëse nuk jemi, bëhuni!

Fjala e mësueses së shkollës fillore Neofitova M.M.

Fjala e mësueses së historisë Popkova I.V.


Fjalimi i kokës biblioteka e Bakhanova T.A.

Projektvendimi i këshillit pedagogjik:

  1. Krijoni një Këshill Muzeu Gjimnazi me nxënës të klasave 5-11 deri sigurimin e punës sistematike të muzeut, si një nga komponentët arsimore dhe edukimi qytetar-patriotik procesi. Reps. Popkova I.V., Shestibratova O.V. Afati i fundit shkurt 2015
  2. Për të zhvilluar dhe miratuar një material ekskursioni tematik kushtuar hapjes së muzeut dhe ekspozitave kushtuar 70 vjetorit të Fitores në Luftën e Madhe Patriotike. Reps. Ilchenko T.V., Popkova I.V. Afati i fundit prill 2015
  3. Të kryhen aktivitete për zbatimin e kërkimit dhe kërkimit historik dhe punës së historisë lokale të klasave në kuadër të kremtimit të 70-vjetorit të Fitores në Luftën e Dytë Botërore. Reps. Bagatskaya A.A., Kirillova S.N., Neofitova M.M. Afati prill-maj 2015
  4. Merrni pjesë aktive në ngjarjet komunale kushtuar Ditës së Fitores në përputhje me programin e miratuar nga Kreu i Pushchino. Reps. Bagatskaya A.A. Prill-Maj 2015