"Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi" pedagogik kengashi. Pedagogik kengash "Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha pedagogik kengash"

Pedagogik kengash

"Maktabgacha yoshdagi bolalarni fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi".

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarni milliy-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash borasidagi ishlarni takomillashtirish muammolari, yo‘llari va vositalarini aniqlash.

Vazifalar:

Bolalar bog'chasida bu boradagi ishlar tizimini o'rganish;

· o'qituvchilar, bolalar va ota-onalarning o'zaro hamkorligi imkoniyatlarini hisobga olgan holda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlarning mazmuni va shakllarini yangilash.

A'zolar: ma'muriyat va bolalar bog'chasi o'qituvchilari.

Trening:

· Pedagogik kengash o‘tkazish bo‘yicha tashabbus guruhini tuzish;

Ota-onalarni so'roq qilish;

· Muhokama qilinayotgan muammo bo'yicha ilmiy-uslubiy adabiyotlarni o'rganish;

· O'qituvchilar kengashi qarori loyihasini ishlab chiqish.

Uskunalar va inventar.

Proyektor, yig'ilish ishtirokchilari uchun ish joylari, o'qituvchilar kengashi mavzusida multimedia taqdimoti.

PEDIATORLAR KENGASINING YARARISHI

I. Kirish qismi.

Pedagogik kengashning vazifalari va niyatlari haqida metodistning qisqacha nutqi.

Oldinda A3 qog'oz parchalari va turli rangdagi stikerlar. Oq varaqda 4 ta shoxli daraxtni chizing. Pedagogik kengash davomida biz daraxtni stikerlar bilan to'ldiramiz.

Ishlash

Akademik D.S.Lixachev shunday deb yozgan edi: “Vatanga, ona madaniyatiga, xalqiga muhabbatni tarbiyalash. ona shahri, ona tiliga - eng muhim vazifadir va buni isbotlashning hojati yo'q. Ammo bu sevgini qanday rivojlantirish kerak? Bu kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga bo'lgan muhabbatdan. Doimiy ravishda kengayib borayotgan bu onaga bo'lgan muhabbat o'z davlatiga, uning tarixiga, o'tmishi va buguniga, keyin esa butun insoniyatga muhabbatga aylanadi.

Bugungi kunda sivilizatsiya kelajagi tobora ko'proq insonning o'zi, uning ma'naviyatining ichki o'zgarishi bilan bog'liq. Insoniyat insonparvarlik tamoyillari global muammolarni hal qilishda boshlang'ich nuqtaga aylanishi kerakligini biladi.

Bizning davrimizda maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi mavjudligiga shubha yo'q. O'tgan o'n yillikda ta'lim faoliyatining ushbu sohasi etarlicha rivojlanmagan edi. Buning samarasi o‘laroq voyaga yetgan, ular uchun “Vatan”, “Vatanparvarlik”, “Vatan” tushunchalari yot bo‘lgan avlodni ko‘ramiz. Binobarin, Vatan himoyachilari, qonunga itoatkor fuqarolarni tarbiyalash, mehr-oqibat va xayrixohlikni tarbiyalash muammolari dolzarb bo‘lib qoldi.

Bugungi kunda sayyora tsivilizatsiyasining kelajagi tobora ko'proq insonning o'zi, uning ma'naviyatining ichki o'zgarishi bilan bog'liq. Insoniyat insonparvarlik tamoyillari global muammolarni hal qilishda boshlang'ich nuqtaga aylanishi kerakligini biladi.

Maktabgacha pedagogika va psixologiya sohasidagi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshda shaxsning asosiy poydevori qo'yiladi, ijtimoiy-madaniy tajribani shakllantirish va shakllantirish jarayoni boshlanadi va shaxs "shakllanadi".
Jamiyat taraqqiyotining hozirgi bosqichida vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash maktabgacha ta'lim muassasalarida kognitiv qiziqishni, Vatanga, uning tarixiy va madaniy merosiga muhabbatni rivojlantirishga majbur qiladi.
Qadimgi donolik bizga eslatib turadi: "O'z o'tmishini bilmagan odam hech narsani bilmaydi". O‘z ildizingni, xalqingning an’analarini bilmay turib, ota-onasini, uyini, yurtini sevadigan, boshqa xalqlarga hurmat bilan munosabatda bo‘ladigan komil insonni tarbiyalab bo‘lmaydi.

Insonning fuqaro sifatida shakllanishini uning kichik vatani – ona shahridan boshlash kerak. Tarixni bilmay turib, haqiqiy vatanparvar bo‘lib yetishib bo‘lmaydi. Kattaga muhabbat kichikdan singdirilishi kerak: ona shahriga, viloyatiga, nihoyat, buyuk Vatanga muhabbat.

Shunday qilib, bolalikdan poydevor qo'ygan holda, biz o'z Vatanini sevadigan haqiqiy vatanparvarni tarbiyaladik, deb umid qilishimiz mumkin.

O'qituvchilarga savol:

Vatanparvarlik tarbiyasi nima? Stikerlardagi javoblar daraxtga yopishtirilgan.

Yangi dasturga asosan qaysi sohada?

Atrof-muhit bilan tanishish bo‘yicha “Bilim” yo‘nalishi bo‘yicha yangi dasturda “Mening ona yurtim Qozog‘iston” bo‘limi

Vatanga muhabbatni shakllantirish:

    ichida yoshroq yosh o'tib ketmoqda... tabiatga muhabbat va atrofdagi dunyoning estetik tomoniga hissiy munosabat orqali

    o'rta yoshdan o'tadi... (avval o'qituvchilar stikerlarga javoblar yozadilar, keyin bitta "ovoz") bolaning axloqiy rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish orqali inson dunyosi, tabiat olami haqidagi bilimlar.

    maktabgacha yosh orqali... (dastlab o‘qituvchilar stikerlarga javob yozadilar, so‘ngra bitta “ovoz”) dunyoga kognitiv munosabat, ekologik madaniyat asoslarini rivojlantirish, boshqa madaniyatlarga hurmatli munosabatda bo‘lish asoslarini yaratish orqali, hissiy atrofdagi haqiqatning estetik tomoniga sezgirlik.

Mutaxassislar uchun savollar

Musiqiy ta'lim orqali ...

Jismoniy tarbiya orqali...

Psixologda...

Nutq terapevti...

Vatanparvarlik tushunchasi

O'qituvchilarga savol? Patriot, u kim?

    Vatanparvarlikdan ilhomlangan inson.

    Bir ish manfaatiga bag'ishlangan, biror narsani ehtiros bilan sevadigan odam.

VATANSEVARLIK- Vatanga, xalqiga sadoqat va muhabbat.

Vatanparvarlik tarbiyasining maqsadlari:

    VATANGA MUHABBATNI SHAKLLANISH VA RIVOJLANISH

    VATANSEVARLIK ongini shakllantirish:
    axloqiy ong
    ekologik ong
    estetik ong

Ongning tarkibiy qismlari

    Insonning madaniyat, tarix faktlari haqidagi bilimi, uni “Bilaman bu bizniki!” degan ibora sifatida qabul qiladi.

    Tarix va madaniyatning ba'zi "bizning" faktlariga ijobiy munosabat. (“Men faxrlanaman, bunday voqealarni ma’qullayman”).

    Mamlakatimiz madaniyati, hayotini rivojlantirishda ishtirok etish istagi. ("Men o'z mamlakatim manfaati uchun harakat qilishga tayyorman")

Zamonaviy vatanparvarlik tarbiyasining vazifalari

    VATANSEVARLIK FAOLIYAT KO'RSATINI KENGAYTIRISH

    VATANSEVARLIK TARBIYASIDA ZAMONAVIY USULLARDAN FOYDALANISH.

Vatanparvarlik tarbiyasining yo'nalishlari

    HARBIY VATANCHI

    TARIXIY VA MALOLIK TARIX

    MADANIY VA VATANSEVARLIK

    SPORT VA VATANSEVARLIK

II. O‘qituvchilar kengashining axborot-nazariy va tahliliy qismlari:

"G'urursiz odam bo'lmaganidek, vatanga muhabbatsiz ham bo'lmaydi va bu sevgi tarbiyaga inson qalbining haqiqiy kalitini beradi..."

K.D. Ushinskiy.

Ushbu soha quyidagi tadbirlarni o'z ichiga oladi:(avval o'qituvchilar stikerlarga javob yozadilar, keyin bitta "ovoz")

· Vatanimiz mustaqilligi uchun kurashda halok bo‘lganlarning xotirasini abadiylashtirish chora-tadbirlari;

· Jasorat darslari, Harbiy shon-shuhrat kunlariga bag'ishlangan sinf soatlari, Ulug' Vatan urushi faxriylari bilan uchrashuvlar o'tkazish. Urush faxriylari oldidagi kontsertlar bilan tabriklash va chiqish.

· Ularning ota-bobolari, qarindoshlari – Ikkinchi jahon urushi qatnashchilari, mahalliy urushlar taqdiri haqida materiallar to‘plami. Ulug 'Vatan urushi xotirasini saqlaydigan oilaviy meros ob'ektlari bilan tanishish;

· Yubileylarni nishonlash, ko‘rgazmalar, viktorinalar, tanlovlar o‘tkazish, videoroliklarni tomosha qilish;

Harbiy sport musobaqalarini o'tkazish, shuningdek, boshqalar bayram tadbirlari(konsertlar) buyuk bayramlarga bag'ishlangan;

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda Ulug‘ Vatan urushi qatnashchilari, harbiy xizmatchilar, huquq-tartibot idoralari xodimlarining o‘rni katta. Bolalar bog'chasi va shaharda yashovchi Ulug' Vatan urushi va mehnat faxriylari o'rtasidagi aloqa an'anaviy. Ularning G‘alaba bayramiga bag‘ishlangan bayram konsertiga taklif qilishlari har yili o‘tkaziladigan tadbirga aylandi.Ulug‘ Vatan urushi qatnashchilari bilan uchrashuvlar an’anaviy tarzda o‘tkazib kelinmoqda.

O‘z hududi tarixini bilish ma’naviyatni boyitadi, vatanparvarlik, o‘z xalqi bilan faxrlanish tuyg‘ularini rivojlantiradi. Ushbu yo'nalishda turli xil tadbirlar amalga oshirilmoqda: (birinchi navbatda o'qituvchilar stikerlarga javob yozadilar, keyin bitta "ovoz")

- muzeyga ekskursiyalar;
- darslar-shahar va viloyatning tarixiy-me'moriy yodgorliklari bilan tanishish;
– “Vatan tarixi sahifalari”, “Vatanga muhabbat bilan” devoriy gazetalari dizayni;
- “Vatan nimadan boshlanadi?” eng yaxshi kitobxonlar tanlovlari;

Sultongereeva G.M.ning nutqi. Qozoq tili o'qituvchilari

Shunday qilib, o'lkashunoslik asarini tahlil qilib, xulosa qilishimiz mumkin:

Qaysi?

Oʻlkashunoslik deyarli yoʻq. O'lkashunoslik bo'yicha ish yaxlit xususiyatga ega emas, balki o'quv jarayonidagi epizodik qo'shimchalarni ifodalaydi.

Taklif etilgan: Barcha yosh guruhlari uchun reja tuzing. Mavzu bo'yicha videokliplar, taqdimotlar tomosha qilish bilan "Kinozali" tashkil qilish.

Fuqaro nafaqat o‘z vatanini sevishi, balki o‘z huquqlarini bilishi va himoya qila olishi kerak. (avval o'qituvchilar stikerlarga javob yozadilar, keyin bitta "ovoz")

- bolalar bog'chasi, maktab va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini o'rganish;
- bola huquqlarini bilish

4 yo'nalish. Xalqning madaniy an’analarini tarbiyalash. (avval o'qituvchilar stikerlarga javob yozadilar, keyin bitta "ovoz")

- atrof-muhit bilan tanishish uchun darslar;
– mavzuli munozaralar tashkil etish va o‘tkazish;
- o‘z xalqining urf-odatlari, urf-odatlari, bayramlarini o‘rganish “Nauriz”, “Mustaqillik kuni”, “Qozog‘iston xalqlari birligi kuni”;

- oilangizni o'rganish, oilaning nasabnomasini tuzish;
– KVN tashkil etish va o‘tkazish, axloqiy va axloqiy mavzulardagi loyihalar.

Bu tadbirlarning barchasi bolalarda Vatan tarixiga qiziqishni oshiradi, tarixiy voqealarda oddiy insonning o‘rni muhimligi haqida tushuncha beradi, keksa avlodga hurmat, Vatanga muhabbat, burch tuyg‘ularini tarbiyalashga xizmat qiladi. va vatanparvarlik.

III. Analitik ish.

Hozir ular tariximizning turli qirralarini, nomlarini qoralab, tanqid qilmoqdalar. Kimki o‘z vatanini hurmat qilmasa, o‘zini ham hurmat qilmaydi, o‘zgalar hurmatiga sazovor bo‘lishga haqqi yo‘q. Farzandlarimizni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bilan jiddiy shug‘ullanish kerakligini bugun biz juda yaxshi tushunamiz. Zero, biz, beshikdan Vatanga muhabbat va sadoqat asosida tarbiyalangan avlodlar, o‘rnimizni kim egallashiga aslo befarq emasmiz.

Fuqarolik va vatanparvarlik darajasini aniqlash maqsadida ota-onalar o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazildi.

IV. Yechim ishlab chiqish.

Pedagogik kengash qarori loyihasi:

1. Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining ijobiy tajribasini aniqlash va amaliyotda qo‘llash, bu boradagi ishlarning shakl va usullarini takomillashtirish va diversifikatsiya qilish.

2. 2-yarim yillik uchun tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va tashkil etishda

- fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi faoliyatini davom ettirish;
- talabalar bilan ishlashda turli xil pedagogik, axborot texnologiyalari, multimedia, Internet, DVD, shuningdek hujjatli, badiiy va tarixiy filmlardan foydalanish;
– tadbirlarda qatnashish uchun Ulug‘ Vatan urushi faxriylari, front orti mehnatkashlari, afg‘on mehnatkashlarini, shuningdek, o‘quvchilarning ota-onalarini taklif eting.

3. Ota-onalarning fuqarolik pozitsiyasi darajasini aniqlash maqsadida har yili fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo‘yicha so‘rov o‘tkazish.

V. O'qituvchilar kengashi ishini baholash.

O'qituvchilar kengashi a'zolari faoliyatini baholash, foydaliligi, samaradorligi.

O'qituvchilar kengashining har bir a'zosi ushbu rang ostidagi bayonotga mos keladigan rang qutisini ko'taradi.

Vatanparvarlik ajoyib narsa. Qolaversa, Vatanga, o‘z zaminiga, do‘st-qo‘ni-qo‘shniga mehr-muhabbat bo‘lmasa, fuqaro bo‘lishi qiyin. To'g'ri, sevgi ko'r bo'lmasligi kerak. Va, ehtimol, davlatga, hokimiyatga (ayniqsa, mavjudga) yoki hukmron partiyaga muhabbat bilan o‘z yurtiga, o‘z yurtiga bo‘lgan muhabbatni barcha kamchiliklari, fojialari bilan farqlash arziydi.

Haqiqiy o'qituvchilar har doim odamlarga hayotda o'zlari amal qilgan narsalarni o'rgatishgan. Shuning uchun ularning maslahatlari to'g'ri edi.

Vatanparvarlik tarbiyasi - o'quvchilarning fuqarolik ongini shakllantirish bo'yicha maktabning maqsadli faoliyati


"Ta'lim - bu buyuk narsa: u inson taqdirini hal qiladi"

V.G. Belinskiy


Kengashning maqsadi: o‘quvchilarda fuqarolik ongini, vatanparvarlikni – eng muhim ma’naviy-axloqiy va ijtimoiy qadriyatlar, yuksak mas’uliyat va intizomni shakllantirish shakllari va usullarini takomillashtirish.


Vatanparvarlik tarbiyasi

(bolalar tushunganidek)

  • ana shu payt sizni tarbiyalab, vatanparvar bo'lish kerakligini aytadilar;
  • bunda bola bolalikdan ona Vatanga muhabbat tuyg‘usi bilan tarbiyalanadi;
  • bu ota-onalar bizni vatanimizni sevishga, uni hurmat qilishga va har qanday muhtojlikda vatanni himoya qilishga tarbiyalaydi;
  • bunda insonga o‘z vatanini sevishga o‘rgatiladi;
  • o‘z ona yurtiga, o‘z yurtiga muhabbat va g‘urur tuyg‘ularini singdirish;
  • bu ota-onalar farzandiga uni o'rab turgan hamma narsani sevishga o'rgatganda;
  • u vatanparvarlik bilimlarini o'rgatadi;
  • ota-onang siyosat haqida gapirmaslikni o'rgatganlarida.

Vatanparvarlik tarbiyasi

(o'qituvchilar tushunganidek)

  • Bu Vatanga, shaharga, ko'chaga, ayniqsa, oilaga muhabbatni tarbiyalash;
  • Bu vatanparvarlik e’tiqodini shakllantirish, Vatanga muhabbat, yurt qadriyati va qahramonlariga hurmat, Vatanni himoya qilish, uning ezguligi yo‘lida mehnat qilishga intilish, yurtdan faxrlanish tuyg‘ularini tarbiyalash jarayonidir.
  • Bu o‘quvchilarda Vatanga muhabbat, o‘z burchlariga mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lishni tarbiyalashga qaratilgan chora-tadbirlar majmuidir; faol, insonparvar fuqarolarni tarbiyalash.
  • Maktabning faoliyati o‘quvchilarda yuksak vatanparvarlik ongini, o‘z Vataniga mas’uliyat va sadoqat tuyg‘usini, fuqarolik burchini ado etishga tayyorlikni shakllantirishdan iborat.
  • Vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish, davlat ravnaqi yo'lida mehnat va qahramonlik ko'rsatishga tayyorlik.
  • Vatanga, yerga, xalqqa muhabbatni oshirish.
  • Bu farzandda Vatanga, o‘z xalqiga muhabbat, hurmat-ehtirom tarbiyasidir.
  • Vatanga muhabbatni tarbiyalash, tarbiyalash.
  • Ta'lim insonda o'z vataniga muhabbat, g'urur, o'lka tarixi, madaniyati, tilini o'rganishga qiziqishni shakllantirishga qaratilgan.

Vatanparvarlik tarbiyasi bolalarda yuksak vatanparvarlik ongini, o‘z Vataniga muhabbat va sadoqat tuyg‘usini, jamiyat manfaatlarini himoya qilish bo‘yicha fuqarolik burchi va konstitutsiyaviy majburiyatlarini bajarishga tayyorlikni shakllantirish bo‘yicha ta’lim muassasalarining tizimli va maqsadli faoliyatidir.


Talabalar uchun so'rovnoma

1. Siz vatanparvarlik so'zini bilasizmi, eshityapsizmi yoki hozir birinchi marta eshityapsizmi?

a) bilaman;

b) eshitildi;

c) men hozir birinchi marta eshityapman;

d) javob berishga qiynaladi.

2. Ba'zilarning fikricha, vatanparvar o'z vatanini ham, davlatini ham, o'z mamlakati hokimiyatini ham sevishi kerak. Boshqalar, vatanparvar faqat o'z vatanini sevishi mumkin, davlat esa sevishga majbur emas, deb hisoblashadi. Siz qaysi nuqtai nazarga qo'shilasiz?

a) birinchidan

b) ikkinchisidan;

v) javob berish qiyin.

3. Vatanparvarlik bu...

a) o‘z Vataniga, xalqiga sadoqat va muhabbat;

b) Vatanga nisbatan ijobiy tuyg'u;

v) Vatanga nisbatan manfaatsiz, faol pozitsiya;

d) fidoyilikka tayyorlik;

d) qiyin.


So'rov natijalari

  • A - 83%; B - 17%;
  • A - 50%; B - 42%; AT 8%;

3. A - 76%; B - 8%; AT 8%; D - 8%


Vatanparvar kim?

(talabalar)

  • o‘z vatanini, yurtini sevuvchi, uning qonunlari va an’analarini hurmat qiladigan;
  • O‘z yurti bilan faxrlangan kishi hamisha o‘z yurtini ulug‘laydi, unga qo‘lidan kelganicha yordam beradi;
  • O'z shahrini boshqalardan ko'ra ko'proq sevadigan;
  • Vatanini sevadigan va unga hech qachon xiyonat qilmaydigan inson;
  • O‘z yurtiga mehr ko‘rsatgan, yurti uchun hamma narsaga tayyor inson;
  • Yuragida Vatan bor inson;
  • Siyosat, mamlakat haqida o‘z fikrini bildiruvchi va uni himoya qiluvchi shaxs;
  • O'z vataniga sadoqatli odam unga xizmat qiladi;
  • Vatani bilan faxrlanadigan va uni himoya qiladigan inson;
  • Har doim o'z vatani uchun kurashadigan yoki tik turadigan inson.

Vatanparvar kim?

(o'qituvchilar)

  • Vatanni sevadigan, o'z yurtiga muhabbat va g'ururini ifoda etadigan inson turli xil turlari va shakllar.
  • Vatan manfaati yo‘lida jasorat qilishga tayyor inson.
  • O‘z Vatanini sevgan kishi o‘z xalqiga sadoqatli, Vatan manfaati yo‘lida fidoyilik va ishlarga tayyor bo‘ladi.
  • Vatanini sevadigan, hurmat qiladigan, qadrlaydigan, himoya qiladigan inson.
  • Bu o‘z vatanini sevadigan, hurmat qiladigan, u uchun nimadir qilishga, uni obod qilishga intiluvchi, xalqi uchun fidoyilik ko‘rsatishga tayyor insondir.
  • Insonning ichki dunyosi, uning muayyan insoniy qadriyatlarga munosabati.

Patriot (izohli lug'at)

- bu o'z Vatanini sevadigan, o'z xalqiga sadoqatli, Vatan nomidan harakat qiladigan insondir.


  • Shaxs ongini shakllantirish usullari.
  • Faoliyatni tashkil etish va fuqarolik xulq-atvori tajribasini shakllantirish usullari.
  • Faoliyat va xulq-atvorni rag'batlantirish usullari

Tizimdagi yo'nalishlar

vatanparvarlik tarbiyasi

  • fuqarolik-vatanparvarlik;
  • harbiy-vatanparvarlik;
  • madaniy va vatanparvarlik;
  • tarixiy va vatanparvarlik;
  • sport va vatanparvarlik.

Zamonaviy maktabda vatanparvarlik tarbiyasini amalga oshirishning asosiy bosqichlari

DA 1-4 sinflar bolalarda Vatanni yot bosqinchilardan himoya qilish, o‘z yurtini birlashtirish va mustahkamlash, Vatan taqdiri uchun mas’uliyat g‘oyalari kabi vatanparvarlik g‘oyalari va qadriyatlari o‘zlashtiriladi.


DA 5-8-sinflar Atrofdagi dunyoni tushunish va o'zini o'zi tasdiqlash istagi Vatan tarixidagi inqirozli davrlarda xalq kuchlarining vatanparvarlik ko'tarilishi, taraqqiyotda shaxs va xalqning roli kabi g'oyalar va hodisalarni o'rganish jarayonida faollashadi. mamlakat taraqqiyoti, xalqning milliy o‘z-o‘zini anglashining yuksalishi.


DA 9-11 sinflar Maktab o'quvchilari o'rtasida intellektual soha faol rivojlanmoqda, ijtimoiy tajriba Ulug' Vatan urushi yillarida ko'p millatli sovet xalqining jasoratini, fan va texnika yutuqlarini o'rganishda mustaqil qarorlar qabul qilish, o'zini o'zi anglash, o'z-o'zini tarbiyalashda shaxsiy javobgarlik asosiga aylanadi. , vatanparvarlik g'oyalarini rivojlantirish



Oltoy o'lkasi, Xabar tumani, Novoilinka qishlog'i
Chernova Yuliya Vasilevna, direktor o'rinbosari BP MBOU bo'yicha "Ilyinskaya o'rta maktabi", 2014 yil
“Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi” pedagogik kengashi
Maqsad: maktab o'quvchilarini milliy-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha ishlarni takomillashtirish muammolari, yo'llari va usullarini aniqlash.
Vazifalar:
maktabda bu borada shakllangan ishlar tizimini o‘rganish;
bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini aniqlash va ishni rejalashtirishda ularni hisobga olish;
o‘qituvchilar, o‘quvchilar va ota-onalarning o‘zaro hamkorligi imkoniyatlarini hisobga olgan holda o‘quvchilarni fuqarolik-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo‘yicha ishlarning mazmuni va shakllarini yangilash.
Ishtirokchilar: maktab ma'muriyati va o'qituvchilari, Boshqaruv kengashi raisi, maktab prezidenti, maktab ota-onalar qo'mitasi rahbarining vakillari.
Trening:
Pedagogik kengash o‘tkazish bo‘yicha tashabbus guruhini tuzish;
9-11-sinf o‘quvchilarining so‘rovi (anketa ilova qilinadi);
Sinf o'qituvchilari MOda muhokama qilinayotgan muammo bo'yicha ilmiy va uslubiy adabiyotlarni o'rganish;
Tashabbus guruhi tomonidan o'qituvchilar kengashi qarori loyihasini ishlab chiqish.
Roʻyxatdan oʻtish. Kengash dizayni: mavzu, epigraf, o'qituvchilar kengashi qoidalari, o'qituvchilar uchun sharaf kodeksi.
Uskunalar va inventar.
Proyektor, yig‘ilish ishtirokchilari uchun ish joylari, o‘qituvchilar kengashi mavzusiga bag‘ishlangan multimedia taqdimoti, “Maqsad va umidlar” yozuvi tushirilgan “daraxt” tayyorlandi.
PEDIATORLAR KENGASINING YARARISHI
Pedagogik kengashning ishi rahbardan boshlanadi, u o'qituvchilar kengashi a'zolariga bir yoki ikkita jumlada asosiy umidni shakllantirishni taklif qiladi - ular nimani bilishni, o'zgartirishni, olishni, berishni, shuningdek qoidalarni ishlab chiqishni taklif qiladi. o'qituvchilar kengashining ishi. Qoidalar aqliy hujum orqali ishlab chiqiladi, doskaga joylashtiriladi.
Ishtirokchilarga yopishqoq qirrasi bo'lgan bir varaq qog'oz beriladi, u erda ular kutganlarini yozadilar. 2-3 daqiqadan so'ng, barglarni to'plang va har bir kutishni baland ovoz bilan o'qib, ularni "maqsadlar va umidlar" yozuvi bilan daraxtga yopishtiring.
Shundan so‘ng o‘qituvchilar kengashi rahbari o‘qituvchilar kengashi yakunida ishtirokchilar bu umidlar qanday amalga oshganini bilish uchun ularga qaytadi, deydi.
I. Kirish qismi. Pedagogik kengashning vazifalari va niyatlari haqida maktab direktorining qisqacha nutqi.
Akademik D.S.Lixachev shunday deb yozgan edi: “Ona yurtga, ona madaniyatiga, ona shahriga, ona tiliga mehr-muhabbatni tarbiyalash eng muhim vazifadir va buni isbotlashning hojati yo‘q. Ammo bu sevgini qanday rivojlantirish kerak? Bu kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga bo'lgan muhabbatdan. Doimiy ravishda kengayib borayotgan bu onaga bo'lgan muhabbat o'z davlatiga, uning tarixiga, o'tmishi va buguniga, keyin esa butun insoniyatga muhabbatga aylanadi.
Bugungi kunda sivilizatsiya kelajagi tobora ko'proq insonning o'zi, uning ma'naviyatining ichki o'zgarishi bilan bog'liq. Insoniyat insonparvarlik tamoyillari global muammolarni hal qilishda boshlang'ich nuqtaga aylanishi kerakligini biladi.
Bizning davrimizda maktab o'quvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi borligiga shubha yo'q. O'tgan o'n yillikda ta'lim faoliyatining ushbu sohasi etarlicha rivojlanmagan edi. Buning samarasi o‘laroq voyaga yetgan, ular uchun “Vatan”, “Vatanparvarlik”, “Vatan” tushunchalari yot bo‘lgan avlodni ko‘ramiz. Shu boisdan ham Vatan himoyachilari, qonunga itoatkor fuqarolarni tarbiyalash, mehr-oqibat va xayrixohlikni tarbiyalash muammolari dolzarb bo‘lib qoldi. Bu muammoning muhimligini bugun yana bir bor anglab yetdik.
II. O‘qituvchilar kengashining axborot-nazariy va tahliliy qismlari:
1. Direktorning tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosarining ma’ruzasi: “Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining me’yoriy-huquqiy asoslari. Yangi federal davlat standartlarida vatanparvarlikni tarbiyalash.
2. Direktorning tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosarining hisoboti: “Ilyinskaya o‘rta maktabi” MBOU o‘quvchilarini fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi”
"G'urursiz odam bo'lmaganidek, vatanga muhabbatsiz ham bo'lmaydi va bu sevgi tarbiyaga inson qalbining haqiqiy kalitini beradi..."
K.D. Ushinskiy.
Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi ishlari maktab ish rejasiga muvofiq olib boriladi. Ish davomida professor-o'qituvchilar ushbu yo'nalishda juda ko'p ishlarni amalga oshirdilar: Rossiya davlatining ramzlari va atributlariga hurmatni tarbiyalash (talabalar ushbu mavzu bo'yicha tematik suhbatlar va viktorinalarda ishtirok etishdi), Kichik Vatanga muhabbat, ona maktab an'anaviy maktab ishlari orqali singdirilgan.
Maktab quyidagi yo'nalishlarda ishlaydi:
1 yo'nalish. Xalqning jangovar an’analarini tarbiyalash.
Ushbu soha quyidagi tadbirlarni o'z ichiga oladi:
Vatanimiz mustaqilligi uchun kurashda halok bo‘lganlarning xotirasini abadiylashtirish chora-tadbirlari;
Jasorat darslari, Harbiy shon-sharaf kunlari uchun sinf soatlari, Ulug' Vatan urushi faxriylari bilan uchrashuvlar o'tkazish. Urush faxriylari oldidagi kontsertlar bilan tabriklash va chiqish. oshpaz yordami;
Ularning ota-bobolari, qarindoshlari - Ikkinchi jahon urushi qatnashchilari, mahalliy urushlar taqdiri haqida materiallar to'plami. Ulug 'Vatan urushi xotirasini saqlaydigan oilaviy meros ob'ektlari bilan tanishish;
Yubileylarni nishonlash, ko'rgazmalar, viktorinalar, tanlovlar o'tkazish, videoroliklarni tomosha qilish;
Ulug‘ bayramlarga bag‘ishlangan harbiy-vatanparvarlik qo‘shiqlari tanlovlari, harbiy sport musobaqalari, shuningdek, boshqa bayram tadbirlari (konsertlar) o‘tkazish;

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda Ulug‘ Vatan urushi qatnashchilari, harbiy xizmatchilar, huquq-tartibot idoralari xodimlarining o‘rni katta. Ulug 'Vatan urushi va mehnat faxriylari maktabi bilan bog'lanish an'anaviy. Maktabda urush va mehnat faxriylari, nogironlar, keksalar, yordamga muhtoj har bir insonga yordam ko‘rsatish, qarovsiz qolgan urush faxriylari qabrini asrab-avaylashga qaratilgan “Temurchilik” harakati qayta tiklanmoqda.
Tayanch bazasi, haqiqiy Vatan himoyachilari, Vatan vatanparvarlarini shakllantirish platformasi quyidagi tadbirlardir: shakllanish paradlari va qo'shiqlar, "Yur, bolalar!", "Oldinga, o'g'il bolalar!" tanlovlari.
2 yo'nalish. Tarixiy va o'lkashunoslik ishi.
O‘z hududi tarixini bilish ma’naviyatni boyitadi, vatanparvarlik, o‘z xalqi bilan faxrlanish tuyg‘ularini rivojlantiradi. Ushbu yo'nalishda turli tadbirlar amalga oshirilmoqda:
– viloyat o‘lkashunoslik muzeyiga, umumta’lim maktabining maktab muzeyiga ekskursiya; fevral oyiga qadar stend dizayni, gazetalar, taqdimotlar.
3 yo'nalish. Huquqiy bilimlarni shakllantirish.
Fuqaro nafaqat o‘z vatanini sevishi, balki o‘z huquqlarini bilishi va himoya qila olishi kerak.
- ijtimoiy fanlar darslari (6-sinfdan);- maktabda va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini o'rganish;- maktabning "Huquq va tartib" ma'ruza zali (huquqni muhofaza qilish organlari, psixologik xizmat, yo'l harakati politsiyasi, tibbiyot xodimlari bilan uchrashuvlar); - maktab miqyosidagi tadbirlar;
maktab prezidentini saylash;
4 yo'nalish. Xalqning madaniy an’analarini tarbiyalash.
- insonparvarlik tsikli saboqlari - mavzuli kechalar, suhbatlar tashkil etish va o'tkazish - xalqingizning urf-odatlari, urf-odatlari, bayramlarini o'rganish - oilangizni o'rganish, oilaning nasl-nasab daraxtini tuzish; Bu tadbirlarning barchasi o‘quvchilarning Vatan tarixiga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, tarixiy voqealarda oddiy insonning o‘rni muhimligi haqida tushuncha beradi, keksa avlodga hurmat, Vatanga muhabbat, Vatanga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirishga xizmat qiladi. burch va vatanparvarlik.
Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasida alohida o‘rin tutadigan maktabimiz tarbiyaviy ishining ustuvor yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, buning uchun maktabda barcha sharoitlar mavjud: sport zali, hayotni muhofaza qilish xonasi, mashg‘ulotlar uchun sport maydonchasi, yaxshi jihozlangan. moddiy-texnik bazasi. Maktab bu yo‘nalishda anchadan beri ishlab kelmoqda, o‘z tajribasi va yutuqlariga ega. Maktab o‘quvchilari harbiylashtirilgan musobaqalarda, musobaqalarda, balki sportda ham yaxshi natijalarga erishmoqda va bularning barchasi hayot xavfsizligi o‘qituvchisi va jismoniy tarbiya o‘qituvchilari tufaylidir. Sportchilarimizdan tashkil topgan jamoalar barcha viloyat miqyosidagi musobaqalar, estafetalar, musobaqalarda qatnashib, ushbu musobaqalar natijalariga ko‘ra yengil atletika, basketbol, ​​xokkey bo‘yicha ham yuqori natijalarga erishdi. Bir necha bor maktab sportchilari sovrinli o'rinlarni qo'lga kiritdilar: Maktab jamoalari tuman musobaqalarida qatnashdilar:
Yuqori malakali o‘qituvchilar maktab o‘quvchilarini darslar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar, sport musobaqalari, harbiylashtirilgan estafeta musobaqalari orqali o‘quvchilarni fuqaro, o‘z Vatanining vatanparvari etib tarbiyalash va tarbiyalash masalalarini muvaffaqiyatli hal etmoqda. Maktabda o‘z Vataniga, viloyatiga, qishlog‘iga, maktabiga, oilasiga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirish, sportga qiziqishni rivojlantirish uchun tegishli sharoitlar yaratilgan.
MBOU "Ilyinskaya o'rta maktabi" jamoasi fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishda shaharning turli muassasalari: qo'shimcha ta'lim, madaniyat muassasalari, sport va boshqalar bilan hamkorlik qiladi.
Maktab o‘quvchilarida fuqarolik va vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalashda bolalar jamoasi faoliyatini muvofiqlashtirib turuvchi va sinf aktivlari bilan birgalikda yillik rejaga muvofiq maktab miqyosidagi tadbirlarni tashkil etadigan sinf o‘qituvchilari zimmasiga katta rol o‘ynaydi. ishning ushbu sohasi, talabalarni Rossiya ramzlari, Oltoy o'lkasi, maktablar bilan tanishtirish, sinf soatlari, jasorat darslarini o'tkazish, faxriylar va harbiy xizmatchilar bilan uchrashuvlar tashkil etish.
Fuqarolik va vatanparvarlik darajasini aniqlash maqsadida 7-11-sinf o‘quvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazilib, unda 60 nafar kishi ishtirok etdi. "Vatanparvar va fuqaro" so'rovnomasi So'rov natijalari diagrammada ko'rinadi (slayd 15). Etarlicha yuqori test natijalari bilan ba'zi savollarga javoblar sizni o'ylantiradi. Demak, savollarga: “Vatanim oldidan ko‘p qarzdorman (12 talaba “yo‘q” deb javob berdi), “Yaxshi munosabatga loyiq bo‘lmagan xalqlar va xalqlar bor” (20 kishi – “ha”), “Men xohlardim. boshqa mamlakatlarga borish, lekin men o'zim yashashni afzal ko'raman" (5 kishi - "yo'q"). Hozir ular tariximizning turli qirralarini, nomlarini qoralab, tanqid qilmoqdalar. Kimki o‘z vatanini hurmat qilmasa, o‘zini ham hurmat qilmaydi, o‘zgalar hurmatiga sazovor bo‘lishga haqqi yo‘q. Yoshlarimizni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bilan jiddiy shug‘ullanish kerakligini bugun juda yaxshi tushunamiz. Zero, biz, beshikdan Vatanga muhabbat va sadoqat asosida tarbiyalangan avlodlar, o‘rnimizni kim egallashiga aslo befarq emasmiz.
Biroq 2012-2013 o‘quv yilida maktab harbiy shon-shuhrat muzeyini yaratish ishlariga e’tibor qaratish lozim, buning uchun material to‘plash, ko‘proq muloqot qilish maqsadida “Izlash” guruhi ishini tashkil etish zarur. faxriylar, front mehnatkashlari bilan yaqindan munosabatda bo'lish; maktab o'quvchilarining o'zini o'zi boshqarish organlarining axborot bo'limi Patriot axborot gazetasini yaratish ustida ishlasin.
Hammualliflar nutqi:
Kozlova Yu.A. - “Kichik maktab o‘quvchilarini fuqarolik-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash”;
Yolgina L.T. - “Biologiya darslarida va darsdan keyingi soatlarda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi”;
Martynova L.D. - “Hayot xavfsizligi, jismoniy tarbiya darslarida va darsdan keyingi soatlarda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi”;
Lisenko G.N. - "Kichik Vatanni sinfdan tashqari ishlarda o'rganish";
Salova G.N.: “Vatanparvarlikni shakllantirish va rivojlantirishda maktab va oilaning o‘zaro hamkorligi”.
III. Uslubiy byulletenlar bo'yicha tahliliy ish.
IV. Yechim ishlab chiqish.
Pedagogik kengash qarori loyihasi:
Maktab pedagogik jamoasining maktab o‘quvchilarida fuqarolik va vatanparvarlik ruhini tarbiyalash borasidagi ishlari tasdiqlansin. Maktab an'analarini saqlab qolgan holda, fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining ijobiy tajribasini aniqlash va amaliyotda qo'llash, bu boradagi ish shakllari va usullarini takomillashtirish va diversifikatsiya qilish.
Direktorning VR bo‘yicha o‘rinbosari va Pedagogika kengashining tashabbuskor guruhi Mudofaa vazirligi yig‘ilishlarida ko‘rib chiqib, “2011-2014 yillarga mo‘ljallangan fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi maktabining kompleks ta’lim dasturini” ishlab chiqsin va tasdiqlasin. o'qituvchilar, ota-onalar va o'quvchilar bilan birgalikda ota-onalar va o'quvchilarning birgalikdagi ijtimoiy ahamiyatga ega fuqarolik va vatanparvarlik faoliyatini tashkil etishni davom ettiradigan ommaviy maktab miqyosidagi, sinfiy tadbirlar tizimi.
2012-2013 o‘quv yili uchun o‘quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va tashkil etishda:
- fuqarolik-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha maktabdan tashqari va maktab miqyosida tadbirlarni o'tkazishni davom ettirish; - o‘quv jarayoni ishtirokchilarining talab va qiziqishlarini aniqlash maqsadida 1-11-sinf o‘quvchilarining xususiyatlarini hisobga olish; - talabalar bilan ishlashda turli pedagogik, axborot texnologiyalari, multimedia, internet, DVD, shuningdek hujjatli, badiiy va tarixiy filmlardan foydalanish; - tadbirlarda qatnashish uchun Ulug 'Vatan urushi faxriylarini, front orti mehnatkashlarini, mahalliy urushlar qatnashchilarini, harbiy xizmatchilarni va harbiy bilim yurtlari kursantlarini, shuningdek, o'quvchilarning ota-onalarini taklif qilish.
Talabalarning fuqarolik pozitsiyasi darajasini aniqlash uchun har yili o'quvchilar o'rtasida fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha so'rov o'tkazish.
V. Maktab ma’muriyatining yakuniy so‘zi.
VI. O'qituvchilar kengashi ishini baholash.
O'qituvchilar kengashi a'zolari faoliyatini baholash, foydaliligi, samaradorligi.
Sizningcha, pedagogik kengash mavzusi dolzarbmi?
Ha, yo'q, boshqa ____________________________.
Taklif etilayotgan shaklda pedagogik kengash o‘tkazilishini samarali deb hisoblaysizmi?
Ha, yo'q, boshqa ____________________________.
O'qituvchilar kengashi yig'ilishida boshdan kechirgan holatingizni ko'rsating:
- qiziqish, qoniqish, asabiylashish;
- zerikish, tashvish, hissiy ko'tarilish.
O'qituvchilar kengashining har bir a'zosi ushbu rang ostidagi bayonotga mos keladigan rang qutisini ko'taradi.
Yashil Men bu haqda allaqachon bilardim (a), lekin bu qiziq edi
Moviy Men (a) juda ko'p yangi qiziqarli narsalarni bilardim
Sariq Men buni kelajakdagi ishimda qo'llayman
Qizil Men juda qiziqdim, o'zim uchun juda ko'p yangi narsalarni o'rgandim

Frolova O.A.
Hozir ko‘p yaxshi va to‘g‘ri so‘zlarni aytishadi, buni qanday qilishni hamma biladi – Prezidentdan tortib oddiy odamgacha. Axir, amallar muhim, faqat ular orqali odamni taniy olasiz. Bu, ayniqsa, o'qituvchilar uchun juda muhimdir. Bolalar o'qituvchining hayotda o'zini qanday tutishi, uning darsdagi so'zlari uning haqiqiy harakatlaridan farq qiladimi yoki yo'qligiga juda diqqat bilan qarashadi. Va agar shunday bo'lsa, unda bunday o'qituvchi kam ta'lim beradi. Unga ishonib bo'lmaydi. Boshqa tomondan, siz fuqarolik va vatanparvarlik haqida baland so'zlarni gapira olmaysiz, balki har kuni shunga mos ravishda harakat qiling. Menimcha, eng yaxshi o'qituvchilar buni qilishadi.
Vatanparvarlik ajoyib narsa. Qolaversa, Vatanga, o‘z zaminiga, do‘st-qo‘ni-qo‘shniga mehr-muhabbat bo‘lmasa, fuqaro bo‘lishi qiyin. To'g'ri, sevgi ko'r bo'lmasligi kerak. Va, ehtimol, davlatga, hokimiyatga (ayniqsa, mavjudga) yoki hukmron partiyaga muhabbat bilan o‘z yurtiga, o‘z yurtiga bo‘lgan muhabbatni barcha kamchiliklari, fojialari bilan farqlash arziydi.

Valius Natalya
"Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi" o'qituvchilar kengashi

Mavzu: “Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi”.

Maqsad: Vatanparvarlik, fuqarolik asoslari, o'z kichik vataniga qiziqishni shakllantirish bo'yicha faoliyatni takomillashtirish.

O'qituvchilar kengashi a'zolari: 34 soat.

Davomat: 32 soat

Rais: Vedmanova N. G.

Kotib: Nedelina N.A.

Kun tartibi

I. Pedagogik kengashning 28.08.17 yildagi 1-son qarorlari ijrosini tahlil qilish. mavzusida: “2017-2018 o’quv yilida 2-sonli bolalar bog’chasi pedagogik jamoasi faoliyatini tashkil etish”.

Vakil prof. Qo'mita: Jigailo A.V.

II. “Maktabgacha ta’lim muassasalarida axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi borasidagi ishlarning holati” mavzusidagi 2-sonli bolalar bog‘chasi pedagogik jamoasining faoliyati natijalarini tahlil qilish.

Metodist: Valius N.N.

III. Pedagogik tajriba: “Vatanparvarlik tuyg`ularini ona yurtga muhabbatni singdirish orqali tarbiyalash”.

O'qituvchi: Fenyuk L.F.

IV. Viktorina "Kriptlar"

Metodist: Valius N.N.

VI. Pedagogik kengash qarori.

Direktor: Vedmanova N. G.

I. Pedagogik kengashning 2017 yil 28 avgustdagi 1-sonli “Mavzu bo‘yicha” qarorlari ijrosini tahlil qilish.

“2-sonli bolalar bog‘chasi pedagogik jamoasining 2017-2018 o‘quv yilidagi faoliyatini tashkil etish”.

Pedagogik kengashning 2017 yil 28 avgustdagi 1-sonli qarori natijalariga ko'ra. quyidagi tadbirlar amalga oshiriladi:

Yasli-bolalar bog‘chasida butun pedagogik jarayon tashkil etishning turli shakllarining uyg‘un uyg‘unligi asosida quriladi, ish tasdiqlangan yillik reja asosida olib boriladi va uni amalga oshirish uchun shart-sharoit yaratilgan.

O'qituvchilar har bir yosh davri uchun o'quv yukining belgilangan doirasiga rioya qiladilar. Ta'lim va tarbiya jarayonini individuallashtirishni ta'minlash, o'quvchilarning asosiy kompetentsiyalarini muvaffaqiyatli shakllantirish imkonini beradigan rivojlanayotgan muhitni yaratish.

Uslubiy birlashmalar, ijodiy guruhlar faoliyati davom etmoqda. Magistr ustozlari o‘zlarining ilg‘or tajribalari bilan o‘rtoqlashadilar, barcha o‘qituvchilar jamoaning pedagogik amaliyotiga innovatsion texnologiyalarni joriy etadilar, yosh o‘qituvchilar ijodiy faoliyatning individual uslubini shakllantiradilar. Barcha bolalar bog'chalari o'qituvchilari o'zlarini yaxshilaydilar, o'z-o'zini rivojlantirish ustida ishlaydilar.

O'qituvchilar maktabgacha ta'lim va tarbiyaning ta'lim dasturlarini amalga oshirishni nafaqat tashkil etilgan ta'lim faoliyati doirasida, balki o'zgaruvchan komponent davomida ham amalga oshiradilar.

Pedagogik kengashning 28.08.17 yildagi 1-sonli qarori bajariladi.

II. 2-sonli bolalar bog'chasi pedagogik jamoasining axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ish holatini baholash.

Yosh avlodni ma’naviy-axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash hamisha muhim vazifa bo‘lib kelgan va shunday bo‘lib qoladi. Chunki bu har qanday jamiyat va davlatning hayotiyligi, avlodlar davomiyligining asosidir.

“Mgilik el” – xalq an’analari, tili, ma’naviy-axloqiy asoslari davomiyligi va bitmas-tuganmasligi, abadiyligi manbai sifatida milliy g‘oyadir.

Davlat rahbari Nursulton Nazarboyev 2014-yil 17-yanvardagi “Qozog‘iston yo‘li – 2050: yagona maqsad, yagona manfaatlar, umumiy kelajak” nomli Qozog‘iston xalqiga Murojaatnomasida “Mgilik El” konsepsiyasini belgilab berdi va asoslab berdi: “. barcha qozog‘istonliklarni birlashtiruvchi va mamlakatimiz kelajagining poydevorini tashkil etuvchi asosiy qadriyatlar yaratilgan. Ular osmondagi nazariyalardan olinmagan.

Vatanparvarlik tuyg‘usi o‘z mazmuniga ko‘ra shu qadar serqirraki, uni bir necha so‘z bilan ta’riflab bo‘lmaydi. Bu o‘z ona yurtiga muhabbat, o‘z xalqi bilan faxrlanish, atrofdagi hamma narsadan ajralmaslik hissi, o‘z yurti boyligini asrab-avaylash va ko‘paytirishga intilishdir. Vatanparvarlik nafaqat murakkab, qiyin hayotiy vaziyatlarda, balki odamlarning kundalik mehnat va ma'naviy hayotida ham o'zini namoyon qiladi.

Vatanparvarlik tarbiyasi vazifalari xalq og‘zaki ijodiyoti, badiiy amaliy san’at, musiqa, badiiy adabiyot bilan tanishish jarayonida, o‘yin jarayonida, bolalarning mustaqil faoliyatida hal etiladi.

Vatanparvarlik tarbiyasida Qozog'iston ramzlari: gerb, bayroq, madhiyani o'rganish bo'yicha ishlarni tashkil etish muhim rol o'ynaydi. Bu ramzlar davlatning paydo boʻlish tarixi, uning tuzilishi, maqsadlari, tamoyillari, milliy va boshqa anʼanalari, xoʻjaligi va tabiatining xususiyatlarini aks ettiradi. Bolalarga rasmiy belgilardan tashqari, Qozog'iston uchun boshqa muhim ramzlar mavjudligini tushunish muhimdir: Prezident, Bayterek, Oltin odam va boshqalar.

Bolaning har kuni ko‘rayotgan shahar, qishloq, daryo, o‘rmon uning vatani, o‘z yurtining fuqarosi bo‘lish ulug‘ g‘urur ekanligini kattalarning yordamisiz bolalar tushunishi qiyin. Pedagoglarimizning maqsadli pedagogik faoliyati bolaning his-tuyg‘ularini rivojlantiradi, tarbiyalaydi, e’tiqodini shakllantiradi. Bizning o'qituvchilarimiz bola va uning atrofidagi dunyo o'rtasida vositachi bo'lib, uning atrof-muhit haqidagi idrokini boshqaradi, tartibga soladi.

Vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalashda bolalarni jamiyat hayotidagi voqea va hodisalarga qiziqtirish, ular bilan nima qiziqtirayotgani haqida suhbatlashish muhim ahamiyatga ega.

Valentina Nikolaevna "Shahar bo'ylab sayohat" integratsiyalashgan darsini o'tkazar ekan, kichikdan kattagacha tamoyiliga rioya qilgan holda, bolalarda nafaqat o'z shahriga muhabbat, balki ularning shahri, daryosi, o'rmoni, dashtlari haqida tushunchani tarbiyalaydi. Vatanning zarrasi. U menga shahrimiz katta, juda chiroyli, unda ko‘plab binolar, uylar, ko‘chalar borligini aytdi. Uning so‘zlariga ko‘ra, nafaqat qo‘stanayliklar, balki boshqa shaharlardan kelgan mehmonlar ham kelishni yaxshi ko‘radigan joylar bor - ular o‘z hikoyasini slayd-shou bilan qo‘shib, diqqatga sazovor joy deb atashadi. U bolalarning nafaqat o‘z shahri haqida bilimini boyitibgina qolmay, balki Qozog‘iston katta, boy va kuchli davlat ekanini, Qozog‘iston mustaqilligini bolalar e’tiboriga havola etdi.

Tarbiyachi Anjela Petrovna Kudrya “O‘rmon hikoyasi” deb nomlangan ertak orqali – turli vaziyatlarda to‘g‘ri yechim topishga o‘rgatdi, odobli so‘zlardan foydalanishni rag‘batlantirdi, muloqot madaniyati va muomala madaniyatini tarbiyaladi. Dars mazmunida asosiy e’tibor ijtimoiy-axloqiy tarbiyaga qaratildi. Anzhela Petrovna barcha bolalarning OUDda ishtirok etishiga e'tibor qaratdi, muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarni qo'llab-quvvatladi, motivatsiya qildi.

"Oltin baliq" 2-kichik guruh o'qituvchisi Porunova Anastasiya Sergeevna tomonidan qo'yilgan OUDning maqsadi boshqalarga nisbatan hissiy ijobiy, g'amxo'r munosabatni shakllantirish edi. O'qituvchi bolalarni qiziqtirgan hissiy ajablantiradigan daqiqadan foydalangan va ularni "Mushukcha nega g'amgin?" Degan muammoli vaziyatga cho'mdirdi. Anastasiya Sergeevna intonatsion ekspressiv vositalarga ega va OUD paytida ulardan foydalanishga moslashuvchan yondashuvga ega. Savollar berish bolalarni faol nutq so'zlariga undadi.

2 da kichik guruh"Asalari" o'qituvchisi Nelli Aleksandrovna OUDning "Buncha qidirishda" integratsiyalashgan faoliyatini o'tkazdi. Bundan ko‘zlangan maqsad “Mgilik el”ning ma’naviy komponenti orqali hamdardlik, bag‘rikenglik tuyg‘ularini shakllantirish edi. OUD musiqa va adabiy materiallardan foydalanishni optimal va oqilona ko'rsatdi. Bu butun EMA bo'ylab hissiy javob, kognitiv qiziqish uyg'otdi. Ta'lim sohalarini integratsiya qilish jarayonida ikki tilli komponent (hayvonlarning nomlari, ranglar) maksimal darajada qo'llanildi. Nelli Aleksandrovna turli vositalar va usullardan foydalangan holda, hissiy jihatdan ijobiy kayfiyatni yaratdi, bolalarni yechim topishga undadi.

Bolalarga "Biz onamga birga yordam beramiz" deb nomlangan jismoniy tarbiya mashg'uloti juda yoqdi, ular o'qituvchining harakatlarini takrorlashdan xursand bo'lishdi.

Bog‘chamiz tarbiyachilari bolalarni Vatan, tevarak-atrofdagi voqelik bilan birinchi bo‘lib tanishtirishlarini doimo yodda tutishadi. Asosiysi, bolada buyuk tuyg‘u – o‘z yurtining fuqarosi bo‘lish tuyg‘usini singdirish. Faoliyat siklogrammalarida axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlarni kuzatish mumkin. O'qituvchilarning o'z oldiga qo'ygan maqsadi - davlat va boshqa tillarda ijtimoiy-madaniy munosabatlarga tayyor bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolaning ko'p tilli shaxsini tarbiyalash.

Vatanga muhabbat nafaqat u haqida ko'proq bilish istagida, balki uning manfaati uchun ishlashga intilish, ehtiyoj, uning boyligiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lganda haqiqiy chuqur tuyg'uga aylanadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning ishlari katta va oddiy emas, lekin uning shaxsiyatini shakllantirish uchun katta ahamiyatga ega. Har doim ham yigitlar nima va qanday qilishni o'zlari aniqlay olmaydilar. Bu erda o'qituvchilarimiz yordamga kelishadi. Bahorda tomorqalarni tozalash tashkil etiladi, ularni bog'dorchilik ota-onalar bilan birgalikda amalga oshiriladi. Va, albatta, ertasi kuni keladi Bolalar bog'chasi, bola g‘urur bilan aytadi: “Kecha dadam bilan men daraxt ekdik”, “Onam gul ekdi, men ularni sug‘ordim” va hokazo.Umumiy ishlarda ishtirok etish bolada o‘zining kichik Vatani, o‘z yurtining egasi qilib tarbiyalaydi. . Sevimli, g'amxo'r egasi.

Bog‘chamiz tarbiyachilari bolalarni Vatan, tevarak-atrofdagi voqelik bilan birinchi bo‘lib tanishtirishlarini doimo yodda tutishadi. Asosiysi, bolada buyuk tuyg‘u – o‘z yurtining fuqarosi bo‘lish tuyg‘usini singdirish.

Musiqiy direktorlar, qozoq tili o'qituvchilari, jismoniy tarbiya o'qituvchilari. Bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarni tashkil etishda axloq va vatanparvarlik tarbiyasiga katta e'tibor beriladi. Musiqiy rahbarlar Gorbushin A.N., Poxulyak I.V. bolalar bilan qozoq kompozitorlarining musiqiy asarlarini tinglashda, raqs harakatlarini o'rganishda, cholg'u asboblarida chalishda milliy madaniyatga qiziqish uyg'otadigan hissiy kayfiyatni yaratadilar. Qozog‘iston Respublikasi Mustaqillik kuniga bag‘ishlab “Mening Vatanim Qozog‘iston” o‘rta va katta guruhlarda ertaklar o‘tkazilishi rejalashtirilgan.

O'qituvchilar Artyushina I. A., Nedelina N. A., Jigailo A. V. maxsus tuzatish-tarbiyaviy tadbirlar jarayonida axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi vazifalarini amalga oshiradilar. Это обеспечивается за счет изучения материала в соответствии со сквозными темами: «Мой Казахстан», «Цвети мой Казахстан», «В семье единой», «Традиции и фольклор», «На страже мира», «Профессии разные нужны, профессии разные важны» , "Mening oilam".

Ta'lim vazifalarini hal etish: ta'lim jarayonida muloqot ko'nikmalarini, muloqot madaniyatini, mikro va makro-jamiyatda tolerant o'zaro munosabatni shakllantirish ta'minlanadi.

Bolalarning axloqiy me'yorlarga rioya qilish qobiliyatini mustahkamlash jismoniy o'qituvchining yaxshi rejalashtirilgan ishi bilan ochiq o'yinlarda muvaffaqiyatli amalga oshiriladi. madaniyat Mitroshina N. D. 2 ml uchun. gr. rejalashtirilgan sport ko'ngilochar "Sehrli Do'ppi" jismoniy. instr. Kozhedub V. D. Harbiy mashg'ulotlarda jismoniy tomonidan tashkil etilgan jamoaviy o'yinlar alohida o'rin tutadi. instruktorlar. Kuch, epchillik, mardlik, do‘stlik tuyg‘usi, vatanparvarlik – ana shu o‘yinlarda shakllanadi.

Qozoq tili oʻqituvchisi Qoʻyshibayeva G.Sh., Tolegen A.A. bolalarni qozoq xalqining uy-roʻzgʻor buyumlari bilan tanishtirish boʻyicha mashgʻulotlarni tashkil qilishda bolalarni afsonalar bilan tanishtiradi, mashgʻulotlar siklini oʻtkazadi. “Alakay, oyin!” (Qozoq milliy oʻyinlari bilan tanishish) sport-musiqiy tadbiri rejalashtirilgan. Ota-onalar ishtirokida “Mustaqillik bolalar nigohida” rasmlar ko‘rgazmasi.

Vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalashda musiqa asarlari va mamlakatning asosiy musiqasi – madhiyani idrok etishni o‘rgatish muhim ahamiyatga ega. Har bir yosh guruhida madhiya, qozoq xalq cholg‘u asboblari, qiruvchilarning audioyozuvlari mavjud. Bundan tashqari, har bir yosh guruhida bolalar bog'chasida Qozog'iston, Ostona, Kostanay haqida o'yin va illyustrativ materiallar bilan jihozlangan etnik markazlar; maqollar, matallar, she’rlar, an’ana va urf-odatlar yozilgan albomlar, etnolug‘atlar, “Qozoq tilini o‘rganish” o‘qituvchilari uchun uslubiy ko‘rsatmalar. Parallel ravishda barcha yosh guruhlarida axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha uzoq muddatli ish rejalari mavjud.

Mavzuni rivojlantiruvchi muhit sharoitida bolalar o'z bilimlarini mustahkamlash va ularni erkin faoliyatda, o'yinlarda qo'llash imkoniyatiga ega.

Har doim ham o'qituvchilar bo'sh vaqtlarida qo'shma o'yin mashg'ulotlarini, konstruktiv faoliyatni, badiiy adabiyot o'qishni tashkil qilmaydi. Shuningdek, ota-onalarda oila muhitida, maktabgacha ta’lim muassasasi bilan yaqin munosabatda bo‘lgan bolalarni axloqiy-axloqiy tushunchalarda tarbiyalash bo‘yicha maqsadli ishlarni amalga oshirish zarurligi to‘g‘risidagi ongini shakllantirish ishlari yetarli darajada olib borilmayapti.

Xulosa: Bolalar bilan tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar tizimida tarbiyachilar

odob-axloq va vatanparvarlik tarbiyasiga yetarlicha e’tibor qaratish;

ishni uzoq muddatli rejalashtirishga muvofiq rejalashtirish. Bolalarda odob-axloq, vatanparvarlikni shakllantirish borasidagi ishlar qoniqarli darajada olib borilmoqda.

1. Pedagog va bolalarning birgalikdagi faoliyatini diversifikatsiya qilish, faoliyatga siklogrammalarni kiritish: kognitiv faoliyat, ishlab chiqarish faoliyati: o'yin, konstruktiv, badiiy adabiyot o'qish, bo'sh vaqt.

2. Bolalarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni rejalashtirishda axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi ishlarini aks ettirish.

III. Pedagogik tajriba: ona yurtga muhabbat uyg‘otish orqali vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalash bo‘yicha pedagogik tajribasi bilan o‘rtoqlashgan o‘qituvchi Fenyuk L.F.ni tingladi. U meni “vatanparvarlik tuyg‘usi” tushunchasi bilan ko‘p qirrali tushuncha sifatida tanishtirdi. U muammo ustida ishlashda o'z oldiga qo'ygan vazifalarni sanab o'tdi. Ishimni tahlil qildim, ishda foydalanilgan usullarni nomladim. U yuqori sifatli ta'lim jarayoni uchun zarur bo'lgan omilni ta'kidladi - bu uning bolalar faoliyatining barcha turlaridan o'tishi.

Yechish: Vatanparvarlik tuyg‘ularini, axloqiy fazilatlarni tarbiyalash, tabiat haqidagi g‘oyalarni shakllantirish, barcha tirik mavjudotlarga insoniy munosabatda bo‘lish, turli shakl va usullardan foydalanish.

IV. Viktorina "Kriptlar"

Hurmatli hamkasblar, endi viktorina o'tkazamiz

Birinchi vazifaning kaliti - harflar qatoridagi so'zlarni ko'rish va ularni maqolga birlashtirish.

1.1urasmilogourabulletworks

(Jasur o'q qo'rqadi)

1.2 salom

(O'rganish qiyin, jang qilish oson)

1.3 salom

(Safda yaxshi - jangda kuchli)

Ikkinchi vazifaning kaliti shundan iboratki, predlog va zarrachalardan tashqari barcha so'zlar ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan so'zlarga almashtirilishi kerak.

2.1 Nemis generali, qo'rqoq va qurolsiz,

Va jasorat tark etmaydi va do'st erkalamaydi.

Rus askari, jasur va mohir,

Va qo'rquv qabul qilmaydi va dushman mag'lub bo'lmaydi.

2.2 Generalning dam olishi - qo'rqoq va qo'rqoqlik bilan chidash.

Askarning ishi mard va dadil jang qilishdir.

Biz Ikkinchi jahon urushi yillarida qatnashgan bobolarimiz, bobolarimiz bilan faxrlanamiz. Ular o'z mamlakatining haqiqiy vatanparvarlari edilar, chunki ular bu buyuk urushda g'alaba qozona oldilar. Men bir necha daqiqa o'zingizni harbiy kriptograflar va ... sifatida tasavvur qilishni taklif qilaman.(birinchi vazifaning kaliti, ikkinchi vazifa).

Men vazifani taklif qilaman: "Rebus" Bu jumboqlarni hal qilish va shifrlangan so'zlarni nomlash kerak.

Boshqotirmalarga javoblar:

Pedagogik kengashning 2-sonli qarori

Mavzu: “Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi”.

Mavzu bo'yicha masalalarni tinglab, muhokama qilgandan so'ng, pedagogik kengash U shunday qaror qabul qildi:

1. DO’dagi ish holati va pedagogik jamoaning axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasidagi faoliyati qoniqarli deb topildi.

2. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasida tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi faoliyatini diversifikatsiya qilish. Mavzu bo'yicha kognitiv faoliyat, samarali faoliyat (o'yin, konstruktiv, badiiy adabiyot o'qish, bo'sh vaqt) tadbirlar siklogrammalariga kiriting.

Mas'ul: o'qituvchilar

Muddati: doimiy

3. Bolalarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni rejalashtirishda axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlarni aks ettirish.

Mas'ul: o'qituvchilar

Muddati: doimiy

4. O'qituvchilar mavzu bo'yicha kasbiy mahoratini oshirish ustida doimiy ish olib boradilar.

Mas'ul: o'qituvchilar

Muddati: doimiy

Metodist Valius N.N.

O'qituvchi Fenyuk L.F.

Metodist Valius N.N.

Direktor Vedmanova N. G.

4 Pedagogik kengash a’zolarining fikr mulohazasi

O'qituvchilar kengashini tayyorlash va o'tkazish tahlili

Psixogimnastika o'qituvchilari.

2015 yil 28 yanvarda "Talabalarning vatanparvarlik ongini shakllantirish - Rossiyaning bo'lajak fuqarosini tarbiyalashning asosi (Ulug' Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligini nishonlash doirasida)" mavzuli o'qituvchilar kengashi bo'lib o'tdi. gimnaziyada.

o'rinbosari suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktor Bagatskaya A.A.

Hammualliflar:

  1. Egorov I.N., adabiyot o'qituvchisi. “Adabiyot darslarida o‘quvchilarda fuqarolik-vatanparvarlik o‘zini-o‘zi ongini shakllantirish tajribasi”.
  2. Popkova I.V., tarix o'qituvchisi. Maktab muzeyi o'quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash vositasi sifatida.
  3. Baxanova T.A., rahbari kutubxona. "O'quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda maktab kutubxonasining o'rni (MUK Markaziy banki bilan hamkorlikda ishlash)".
  4. Neofitova M.M., boshlang'ich sinf o'qituvchisi. “Boshlang’ich sinf o’quvchilarida vatanparvarlik tuyg’usini shakllantirish”.
  5. Zherebina A.A., ingliz tili o'qituvchisi, 6-sinf sinf o'qituvchisi. "Sinf rahbarining maktab o'quvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha ishi".

o'rinbosari MBOU "Pushchino" gimnaziyasining suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktori Bagatskaya A.A. "Talabaning vatanparvarlik ongini shakllantirish - Rossiyaning kelajakdagi fuqarosini tarbiyalashning asosi" mavzusida.

slayd 1

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va fuqarolik ruhida tarbiyalash muammosi bugungi kunning hozirgi bosqichida har qachongidan ham dolzarb bo‘lib, davlat va jamiyat oldidagi ustuvor vazifalardan biri hisoblanadi.

slayd 2

Rossiya Federatsiyasining Milliy ta'lim doktrinasida fuqaroni tarbiyalash vazifasi ustuvor vazifa sifatida belgilab qo'yilgan: "Ta'lim tizimi ... Rossiya vatanparvarlarini, huquqiy, demokratik, ijtimoiy fuqarolarni tarbiyalashni ta'minlashga qaratilgan. shaxs huquq va erkinliklarini hurmat qiluvchi, yuksak ma’naviyatli davlat...”. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida ta'lim sohasidagi davlat siyosatining tamoyillaridan biri inson huquq va erkinliklarini hurmat qilish, Vatanga, oilaga muhabbat ruhida fuqarolikni tarbiyalash hisoblanadi. Zamonaviy sharoitda ushbu muammoning dolzarbligi Rossiya fuqarolarining barcha ijtimoiy qatlamlari va yosh guruhlariga qaratilgan "2011-2015 yillarda Rossiya Federatsiyasi fuqarolarini vatanparvarlik tarbiyasi" Davlat dasturida ham ta'kidlangan. Dasturda o‘tgan davr tajribasi va yutuqlari, zamonaviy voqelik va muammolar, davlatimizning rivojlanish tendentsiyalarini hisobga olish taklif etilgan.

slayd 3

Rossiya Federatsiyasi Prezidenti V.V.Putinning Federal Majlisga so'nggi Murojaatnomasida ta'kidlanganidek, iqtisodiy va harbiy kuchlarning yangi uyg'unlashuvi fonida Rossiya suveren va nufuzli davlat bo'lishi kerak. U, ayniqsa, ta’kidladi: “Biz nafaqat ishonch bilan taraqqiy etishimiz, balki milliy-ma’naviy o‘zligimizni asrashimiz, millat sifatida o‘zimizni yo‘qotmasligimiz kerak. Rossiya bo'lish va qolish.

slayd 4

Vatanparvarlik va fuqarolik “umuminsoniy qadriyatlar” kabi tushuncha bilan chambarchas bog‘liqdir. Biz shafqatsiz davrda yashayapmizki, ilm-fan, texnika va insoniyat tafakkuri shu qadar yuqori darajada rivojlangan, shafqatsiz, vahshiy, eng muhimi, millionlab odamlarning hayotiga zomin boʻlayotgan urushlar, toʻqnashuvlar, terrorchilik harakatlari davom etmoqda. tarix uyalmasdan buzib ko'rsatilgan, ayniqsa Rossiyaning Ulug' Vatan urushidagi roli.

slayd 5

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi Rossiya davlatchiligining asosiy printsipi sifatida Vatan uchun hozirgi va kelajak avlodlar oldidagi umummilliy mas'uliyatni e'lon qiladi. Fuqarolik mas'uliyatida, vatanparvarlikda Rossiya siyosatining mustahkamlovchi asosi yotadi. Vatanparvarlik mamlakat taraqqiyoti yo‘lida aholining ijtimoiy salohiyatini yo‘naltiruvchi va ro‘yobga chiqaradigan muhim omillardan biridir. U ma'lum bir yo'nalishdagi harakatlarga, ijtimoiy faoliyatning intensivligiga, fuqarolik burchlarini qabul qilish va bajarishga tayyorlik darajasiga, ijtimoiy funktsiyalarni sifatli bajarishga qaratilgan.

slayd 6

Bugungi kunda rus jamiyatida vatanparvarlik tuyg'ulari faol tarqalmoqda. 2014 yil voqealari buning isbotidir. Sochi Olimpiadasi va Paralimpiya oʻyinlari, Qrimning anneksiya qilinishi, Ukrainadagi fojiali voqealar, AQSh va Yevropa Ittifoqining mamlakatimizga qarshi sanksiyalari, tahlilchilarning fikricha, ruslar orasida vatanparvarlik tuygʻularining misli koʻrilmagan oʻsishiga sabab boʻlgan. Buyuk G‘alabaning 70 yilligi yaqinlashmoqda. Xalqning Ikkinchi jahon urushidagi jasorati mana shu 70 yil davomida mamlakatdagi vatanparvarlikning asosiy tayanchi bo‘ldi. O‘z-o‘zidan ko‘rinib turibdiki, o‘quvchilarga ta’lim-tarbiya berishda yangi tarix fanining imkoniyatlaridan to‘liq foydalanish zarur.

Slayd 7

Talabalarning fuqarolik va vatanparvarlik ongini eng samarali shakllantirish uchun ta'lim muassasasi faoliyati qanday tarkibiy qismlardan iborat. Avvalo, bu Rossiyaning tarixiy-geografik qiyofasini, mamlakat tuzilishini bilish va tushunishni o'z ichiga olgan bilim komponenti; ularning etnik va mintaqaviy o'ziga xosligi; Rossiyaning madaniy va ilmiy merosi, uning global kontekstdagi o'rni; axloqiy me'yorlar va qadriyatlar tizimida yo'naltirilganlik; rus tilini ishonchli bilish.

Slayd 8

Ikkinchi komponent - bu hissiy qiymat. Vatan uchun g'ururni o'z ichiga oladi, ya'ni. o'tmishga saxiylik, bugun va kelajakka ijodiy munosabat. Bunga bag'rikenglik, shaxsga hurmat, zo'ravonlikka toqat qilmaslik kiradi; oila qiymatini o'zlashtirish; axloqiy o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish.

Slayd 9

Uchinchidan, bu faoliyat komponentidir. Bu maktab o'zini o'zi boshqarishda ishtirok etish; maktab va ijtimoiy hayot normalari va talablariga rioya qilish; dialog o'tkazish, nizolarni hal qilish qobiliyati; bu axloqiy me'yorlarga erkin va mas'uliyat bilan rioya qilish; jamoat hayotida faol ishtirok etish; mustaqil ijtimoiy harakat qilish qobiliyati; hayot rejalarini tuzish qobiliyati.

Slayd 10

Ushbu komponentlarning har biri shahrimizdagi ta’lim muassasalarida “2011-2015-yillarda Pushchino shahrida fuqarolarni fuqarolik-vatanparvarlik va ma’naviy-axloqiy tarbiyalash” munitsipalitet dasturiga muvofiq muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda. Unda, xususan, jamiyat tinchligi, jamiyat ahilligi va davlat barqarorligi barcha fuqarolarning vatanparvarlik g‘oyasidan qanchalik xabardorligiga bog‘liq ekani aytiladi. Vatanparvarlik - bu Vatanga muhabbat, lekin eng avvalo o'z kichik vataningizga, fuqarolik va siz yashayotgan jamiyat manfaati uchun xizmat qilishdir. Pushchino shahrida vatanparvarlik va ma’naviy-axloqiy tarbiya asosini tashkil etuvchi o‘ziga xos ma’naviyat muhiti, ijodiy izlanish, ajoyib an’analarni asrab-avaylash maqsadida yagona maqsad va vazifalar doirasida tizimli maqsadli faol ishlar amalga oshirilmoqda. Endi 2015-yilda dasturning yakuniy, 3-bosqichiga qadam qo‘ydik, xulosa qilish vaqti keldi, bu bosqichda ilmiy-amaliy konferensiya o‘tkazish, Dastur doirasida amalga oshirilgan eng yaxshi loyihalar materiallarini nashr etish rejalashtirilgan. .

Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining asosiy yo'nalishlari - oila va maktabning sa'y-harakatlarini doimiy ijodiy hamkorlik, hamkorlik va qo'shimcha ta'lim markazlari, boshqa maktabdan tashqari muassasalar va tashkilotlar bilan hamkorlikda yaratish, Kengash bilan aloqa qilish orqali birlashtirish. faxriylar va jangovar birodarlik, homiylik va ijtimoiy tadbirlarda ishtirok etish.

slayd 11, 12, 13

Maktab sharoitida fuqarolik ongini va vatanparvarligini an'anaviy ravishda rus xalqining an'analarini, qahramonona kurashini, mehnatlari va iste'dodini ochib beruvchi tarixiy materiallar bilan ishlash jarayonida shakllanadi; rus mumtoz adabiyoti bilan tanishish va ona tiliga muhabbat, davlat, siyosiy va jamoat arboblarining axloqiy fazilatlari misolida tarbiyalash, mamlakatimiz davlatchiligi atributlarini hurmat qilish orqali.

Slayd 14

Maktab o'quvchilarining fuqarolik, vatanparvarlik xalqaro ongini shakllantirish jarayonida ta'lim mazmuni etakchi o'rinni egallaydi. Har bir maktab o‘quv predmeti fuqarolikni shakllantirish imkoniyatlari bilan to‘ldiriladi.Sinfdan tashqari ishlar yetakchi o‘rinlardan birini egallaydi, bunda bilimlar kengaytiriladi va chuqurlashtiriladi, o‘quvchilarning fuqarolik pozitsiyasi shakllanadi, ilmiy-tadqiqot va loyiha faoliyatidan keng foydalaniladi. Maktabdan tashqari mashg'ulotlar markazlari bilan yaqin aloqada bo'lgan holda o'quv va maktabdan tashqari mashg'ulotlarning qo'shimcha ta'lim bilan integratsiyasi mavjud bo'lib, bu har bir bolaga o'z xohishiga ko'ra biznesni tanlash, o'z qobiliyatlarini rivojlantirish va amalga oshirish imkoniyatini beradi. Gimnaziyada 13 ta to‘garak va 24 turdagi sinfdan tashqari mashg‘ulotlar o‘tkazilib, ulardan 11 tasi o‘z dasturlarida vatanparvarlik mavzulariga ega bo‘lib, gimnaziya o‘quvchilarining jami 86 foizi qo‘shimcha ta’lim dasturlari bo‘yicha tahsil oladi.

slayd 15

Talabalarimizni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish bo'yicha barcha ishlar gimnaziyaning kompleks rejasiga va Moskva viloyati ta'lim vazirligi va shahar ta'lim boshqarmasining tavsiyalariga va boshida asosiy tavsiyalardan biriga bo'ysunadi. o'quv yili rejaga rus tarixi va madaniyatining unutilmas sanalariga bag'ishlangan tematik darslarni kiritishi kerak edi. Darslarning maqsadi: talabalarning ma'naviy va axloqiy rivojlanishi, rus fuqarolik o'ziga xosligini, vatanparvarlikni, Vatanga hurmatni, Rossiyadagi davlat bayramlariga hurmatni tarbiyalash. Harbiy shon-sharaf kunlarini, Rossiya harbiy tarixining unutilmas va yubileylarini targ'ib qilish va yoshlar o'rtasida ishchi kasblarini ommalashtirish vatanparvarlik tarbiyasi ishining muhim yo'nalishlari hisoblanadi.

"Mening kichik Vatanim" darslari, Moskva viloyatining 85 yilligiga bag'ishlangan tematik sinf soatlari bilimning birinchi kunida barcha sinflarda o'tkazildi. Ular ko'p bolali oilalar, munosib obro'-e'tiborga ega bo'lgan, talabalar bilan o'z tajribalari bilan o'rtoqlashgan, oilaga, vatanga, uning tarixi va tarixini hurmat qilish an'analarini saqlash va rivojlantirish bo'yicha o'zlarining shaxsiy pozitsiyalarini bildirganlar ishtirokida o'tkazildi. Rossiya xalqlarining ko'p millatli hamjamiyati.

slayd 16

Vatanparvarlarni vatanparvarlar tarbiyalaydi. Bu sizga to'liq taalluqlidir, aziz hamkasblar. Bizning ajoyib tarix o'qituvchimiz Irina Viktorovna, tom ma'noda, sentyabr oyining birinchi kunlaridan boshlab, Beslan fojiasining 10 yilligiga bag'ishlangan mavzuli darslar va ochiq tadbirni tayyorladi va o'tkazdi. Qizil zalda maktab o‘quvchilari ham, 6-sinf o‘quvchilari ham bor edi va hamma bir ovozdan bir lahzalik sukutga o‘rnidan turgach, ko‘pchilik nafasini rostlab, yig‘lab yubordi. Farzandlarimiz befarq emas, yo'q. Ularning qalbiga murojaat qilish juda muhim va ular bizga ochilib, javob berishadi.

Slayd 17

Har birimiz, o‘qituvchilar, sinf rahbarlari o‘zining pedagogik faoliyati bilan befarq bo‘lmagan, maqsadli, faol hayotiy pozitsiyaga ega, ochiq va umumiy ish uchun qayg‘uradigan bolalarni eslab qoladi. Bitiruvchilarimizning chehrasiga mehr bilan qaraymiz. Tom ma'noda bir haftadan so'ng biz ular bilan uchrashuv oqshomida uchrashamiz. Ularning o‘rnini yangi g‘ayratli, malakali, prinsipial, tashabbuskor, shijoatli yigitlar egallaydi.

slayd 18, 19

Buni Bosh Assambleyaga saylovlar ham tasdiqlaydi. Gimnaziyada fuqarolik ongini shakllantirish, yuqori sinf o‘quvchilarining ijtimoiy etukligini shakllantirish, yetakchilik va tashkilotchilik qobiliyatlarini, o‘zaro tushunishni, o‘quvchilarda umumiy madaniyatni shakllantirishning muhim vositasi bo‘lgan o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarish tizimini rivojlantirishga katta e’tibor qaratilmoqda. Mustaqillik va tashabbuskorlik, o'zini o'zi anglash va o'zini rivojlantirish imkoniyati. 2014 yil oktyabr oyida GA da saylovlar bo'lib o'tdi, unda barcha o'rta maktab o'quvchilari ishtirok etishdi , Prezidentlikka da'vogarlarning bahslari shiddatli kechdi, ularning har biri o'z saylovoldi dasturini taqdim etdi, Qizil zalga yig'ilgan o'qituvchilar va talabalarga o'z taqdimotlarini namoyish etdi. GAning yangi prezidenti saylandi. Ular 10 A sinf Svirin Ivanning ajoyib yigitiga aylanishdi.

Slayd 20

Hukumat tuzildi, vazirliklar ishlayapti.

slayd 21,22,23

Jamiyatning faol a’zosini tarbiyalash, eng avvalo, bilim olishga ongli munosabatda bo‘lishni tarbiyalash, ta’lim va ma’rifatning ahamiyati g‘oyasini singdirishdir. Mehnat, san’at, sport va ilm-fan sohalarida erishilgan yuksak marralar hamisha fuqarolik tuyg‘usini namoyon etishda xizmat qilib kelgan.Farzandlarimizning fan olimpiadalarida erishayotgan g‘alabalari, muvaffaqiyatlarining e’tirof etilishi, viloyat hokimi va shahar rahbarining mukofotlari yuksak yuksak marralarni tasdiqlaydi. gimnaziya maqomi va ta'lim va tarbiya jarayonining fuqarolik pozitsiyasi.

slayd 24

So'nggi paytlarda ko'plab shahar, viloyat va butun Rossiya musobaqalari va vatanparvarlik yo'nalishidagi aksiyalar o'tkazildi, ularda bizning bolalarimiz ham qatnashmoqda. Shunday qilib, 10 “A” sinf o‘quvchisi Blakitnaya Anna “Urush kuydirgan bolalik” inshosi bilan, 6 “A” va “B” sinf o‘quvchilari “Shon-sharaf gulchambari” viloyat vatanparvarlik aksiyasida ishtirok etishdi. Moskva viloyati", shahrimizning harbiy shon-shuhrat yodgorligiga g'amxo'rlik qilish choralarini ko'rish.

slayd 25, 26

O‘quvchilarimizning “Asllarga tegish” nomli mulkining 215 yilligiga bag‘ishlangan o‘lkashunoslik o‘qishlari, kutubxona ko‘rgazmalari, 200 yilligiga bag‘ishlangan suhbatlar, adabiy o‘qishlarda o‘quvchilarimizning nutqida fuqarolik va o‘z kichik vataniga muhabbat yangraydi. buyuk rus shoiri M .Yu.Lermontov tavalludi, talabalarimizning yarmidan ko‘pi tashrif buyurdi. Gimnaziya o'quvchilari "Rossiyaning milliy o'ziga xosligi: biz kimmiz va kim bo'lishni xohlaymiz?", "Mening buyuk Rossiyam" bolalar vatanparvarlik rasmlari tanlovida, "Hayot chizig'i" ijtimoiy plakatlari tanlovida qatnashdilar. Birinchi jahon urushi boshlanganining 100 yilligiga bag'ishlangan insholar tanlovi. Rossiya xalqlarining harbiy-tarixiy va madaniy anʼanalari davomiyligini taʼminlash, maʼnaviy qadriyatlarni mustahkamlash, rus tarixini soxtalashtirishga qarshi turish va Vatanimizning qahramonlik oʻtmishi xotirasini asrab-avaylash maqsadida 3-dekabr. unutilmas sana "Noma'lum askar kuni" birinchi marta nishonlandi. Ushbu sanaga mavzuli darslar va sinf soatlari ajratildi.

Slayd 27

Ma'naviy-axloqiy tarbiya fuqarolik pozitsiyalarini shakllantirish bilan uzviy bog'liq bo'lib, gimnaziyada Rojdestvo o'qishlari doirasidagi tadbirlarda ishtirok etish har doim muvaffaqiyatli bo'ladi. Bu yil 6 V o'quvchilari va sinf rahbari Narishkina E.N. Qadimgi Rossiyada ilk maktablar va darsliklarning yaratilish tarixiga oid chuqur va boy ilmiy loyihalar tayyorladi.

Slayd 28

Vatanparvarlik hech qachon eskirmaydi. Tarix, o‘lkashunoslik, vatanparvarlik hayotimiz daraxtini saqlaydigan ildizlardir. Agar ular bunday qilmasa, mamlakat halok bo'ladi. Biz ruhda, fikrda kuchlimiz. Vatanimiz tarixida vatanparvarlik tarbiyasiga har tomonlama xizmat qiladigan misollar ko‘p. Biz o‘quvchilarda fuqarolik-vatanparvarlik fazilatlarini, o‘z kichik vataniga muhabbat tuyg‘usini, o‘tgan avlodlar tajribasiga hurmatni shakllantirishda muhim rol o‘ynaymiz, kelajakdagi tarbiyaviy ish markazi – gimnaziyaning yangi muzeyi, rekonstruksiya ishlari jadallik bilan olib borilayotgan va tez orada ochilishi uchun ko‘plab sa’y-harakatlar qilinmoqda. Muzey G‘alabaning 70 yilligi arafasida ochiladi. Birinchi va eng qizg‘in ekspozitsiya “Xotira kitobi” bo‘ladi, unda urush yillarida qatnashgan o‘quvchilarimizning yaqinlari haqidagi materiallar to‘planadi. Qattiq ish allaqachon olib borilmoqda: o'qituvchilar ham, ota-onalar ham, bolalar ham o'lkashunoslik va qidiruv faoliyatiga jalb qilingan. Muzey o'tmishni nafaqat tafakkur idroki orqali, balki o'lkashunoslik ishlarida faol ishtirok etish orqali ham o'rganish imkonini beradi. Bu haqda I.V. batafsil aytib beradi. Popkov. Uning tarix fani o‘qituvchisi va muzey rahbari sifatidagi barcha faoliyati quyidagi tamoyillarga asoslanadi: tarixni o‘rganish, ajdodlaringizni yodga olish, vatandoshlar xotirasini hurmat qilish.

slayd 29, 30

Gimnaziyaning teatr studiyasi va uning rahbarlarining ishi ulkan fuqarolik yo'nalishi bilan ajralib turadi. O‘tgan yili Krasnogorskdagi Hukumat uyida tadbirlar qanday optimizm va qat’iyat bilan tayyorlanib, o‘tkazilgani, bu qanchalar ruhiy va jismoniy kuch sarflanganini barchamiz eslaymiz. Yaxshi tayyorlangan va professional tarzda bajarilgan har qanday ish ko'p pul talab qiladi, ammo natija, ayniqsa sezilarli, hamma narsani oqlaydi. Hozir an’anaviy tarzda gimnaziya negizida o‘tkazib kelinayotgan, teatr studiyasi, uning yetakchilari faol ishtirok etayotgan vatanparvarlik ruhidagi qo‘shiqlar festivali haqida ham shunday deyish mumkin. Ssenariy, zal dizayni, gimnaziya xorining qo‘shiq repertuari, ijrochilarning vatanparvarlik kayfiyati ham o‘qituvchi, ham o‘quvchilarning fuqarolik pozitsiyasidan dalolat beradi.

slayd 31.32

Yigitlarimiz bilan uchrashuvlarga Ulug‘ Vatan urushi va “Jangovar birodarlik” faxriylari doimo katta ishtiyoq bilan kelishadi. Bunday uchrashuvlar an'anaviy hisoblanadi. Ular shunchaki may oyida sodir bo'lmaydi. Ammo Ikkinchi Jahon urushi faxriylari qariydi va ketishadi.

Slayd 33

Ikki yil davomida sinf rahbari Nikonovaning o'quvchilari E.A. ajoyib odam, iste'fodagi polkovnik Serdyukov I.I. U o'tgan yozda vafot etdi. Ammo avlodlar o'rtasidagi aloqani uzib qo'ymaslik kerak, 8 A sinf o'quvchilari Serdyukov II haqida fotomateriallarni yig'adilar va 9 mayga qadar tematik stend ishlab chiqariladi.

slayd 34

Bu o'quv yilida gimnaziyamizning bo'lajak fuqarolarining huquqiy tarbiyasi o'rta maktab o'quvchilarining Serpuxov shahar prokurori yordamchisi bilan uchrashuvidan boshlandi, unda Ilyinix .. Rossiya Federatsiyasining voyaga etmagan fuqarolarining huquq va majburiyatlarini tushuntirdi.

Slayd 35

Serpuxov shahridagi O‘DP otryadlarining hududiy yig‘inlarida an’anaviy tarzda chiqish qilib kelayotgan gimnaziyaning “Navbatchi” O‘DP otryadi a’zolari ham qonunchilik bazasi bilan yaqindan tanishmoqda.

slayd 36

Yana bir UID "Zebra" otryadi. Endi u shahar jamoalarining musobaqalari va marafonlarida sharafli ishtirok etayotgan 7 “A” sinf o'quvchilaridan iborat.

Hayot faoliyati xavfsizligi va jismoniy tarbiya darslarida sog‘lom turmush tarzi, yomon odatlarning oldini olish, salomatlikni saqlash va mustahkamlash kurslari targ‘ib qilinadi. 2014-yil gimnaziyamiz sport jamoalari uchun yorqin va zafarli bo‘ldi.

slayd 37, 38, 39

Yana bir bor "Quvnoq startlar" zonali musobaqalari va "Zarnitsa" harbiy sport o'yinlaridagi g'alabalarni eslamoqchiman.

Gimnaziyamiz o‘quvchilari “Toza shahar” aksiyasi doirasida o‘z tug‘ilib o‘sgan maktabiga taalluqli bo‘lsa, hech bir ish ularga begona emasligini amalda isbotladi.

Slayd 40.41

Fuqarolik-vatanparvarlik ongini shakllantirishda oila alohida, aslida asosiy rol o`ynaydi.Shaxsning poydevori bolalikdan qo`yiladi. Bolaning onasi, otasi, keyin esa o'qituvchi, qo'ni-qo'shnilari, faxriylar oldidagi burchini tushunishi va his qilishi - bu erda fuqarolik fazilatlarini shakllantirishni boshlash kerak. Ta'limning muhim vositasi - ota-onalarning namunasi. Vatanparvar ota-onalar vatanparvar farzandlar yetishtiradilar. 14 yoshga to'lgunga qadar bolalar so'zlarga ishonadilar, keyin esa ishlarga ishona boshlaydilar. Ana shunday oilalarda urf-odatlar, keksalarga hurmat, avlodlar aloqasi uzilmagan, birgalikda mehnat va birgalikda dam olish borki, bolalar ongli, ijtimoiy faol bo‘lib voyaga yetadi. Ular shunday oilalarga tayanadilar sinf o'qituvchilari og'ir tarbiyaviy ishida. Vatanparvarlik va fuqarolik tarbiyasida oila va maktabning birgalikdagi faoliyatigina o‘z samarasini beradi. Albatta, oila va ota-onalar, ularning maktabga munosabati har xil. Shu bois gimnaziya Vasiylik kengashiga, maktabning hamkori bo‘lgan, moddiy jihatdan yordam beradigan, qo‘shma tadbirlar, ma’rifiy ekskursiya va sayohatlar tashkil etishda ishtirok etayotgan ota-onalarga o‘z minnatdorchiligimni bildiraman. Hozirda gimnaziyada ota-onalar ko‘magida muzey rekonstruksiya qilinmoqda.

Slayd 42

Talabalarni vatanparvarlik tarbiyasi muammosini hal qilishda ularning sa'y-harakatlarini o'tmish va hozirgi hodisa va faktlarga to'g'ri qadriyatli munosabatni shakllantirishga qaratish kerak.Shunday voqealar borki, ularda vaqt hech qanday kuchga ega emas, lekin odamlar bor tarixiy voqealarni buzish. Bu voqealarga Ulug 'Vatan urushi kiradi. Urush xotirasini saqlab qolish qanchalik muhim! Zamonaviy bolalar harbiy tarixga qiziqadimi, ular qahramonlar nomini bilishadimi, urush haqidagi kitoblarni o'qiydilarmi? Sotsiologlarning ta'kidlashicha, 81% so'nggi yillarda urush haqida hech qanday kitob o'qimagan va u haqida kompyuter o'yinlaridan bilim oladi, bu erda bola o'z xohishiga ko'ra Sovet qo'shinlariga, ittifoqchilarning harbiy tuzilmalariga qo'mondonlik qilishni yoki natsist bo'lishni tanlaydi. bir muddat qo'mondon. Ko‘pchilikning fikricha, bugungi bolalar o‘n millionlab insonlarning hayotiga zomin bo‘lgan fojiani to‘liq anglay olmaydilar. Va ular istamagani uchun emas, balki qila olmaganlari uchun ular boshqa davrda tug'ilganlar. Ular uchun urush allaqachon juda uzoq tarixdir. Bizning vazifamiz - ular Vatanimiz himoyachilari nima qilganini bilishlari va eslashlari uchun hamma narsani qilishdir.

Slayd 43.44

Shu maqsadda 1941-1945 yillardagi Ulug‘ Vatan urushiga bag‘ishlangan “Viloyatimiz 1941-1945 yillar urush yillarida” tadbirlar rejasi ishlab chiqildi. hamda G‘alabaning 70 yilligi munosabati bilan Ulug‘ Vatan urushi qatnashchilari, Qurolli Kuchlar faxriylari va mehnat faxriylarini sharaflash. Ushbu tsikl doirasida har bir sinfga shahrimiz, Lipitsy qishlog'i, Serpuxov voqealari va qahramonlari haqida ma'lumot izlash vazifasi topshirildi. Apreldan maygacha ochiq darslar, sinf soatlari, mavzuli stendlar va boshqalar o'tkaziladi. 9 may kuni esa gimnaziya an'anaviy tarzda bayram mitingida ishtirok etadi.

Slayd 45

Vatanparvarlik g'oyalardan biri bo'lib, uning yo'qolishi jamiyatni barkamol qiladi. Bu milliy xavfsizlik kontseptsiyasi bilan chambarchas bog'liq. Bunday vaziyatda Rossiya Federatsiyasi Prezidentining so'zlari V.V. Putin vatanparvarlik, milliy g'urur va u bilan bog'liq qadr-qimmatni yo'qotib, biz katta yutuqlarga qodir xalq sifatida o'zimizni yo'qotamiz. Demak, bugungi kunda yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash davlat siyosatining eng muhim vazifasi hisoblanadi.

Ishonch bilan ayta olamanki, professor-o‘qituvchilarimiz tomonidan o‘quvchilarning fuqarolik-vatanparvarlik va ma’naviy-axloqiy ongini tarbiyalash, shakllantirish borasidagi kundalik, mashaqqatli mehnati muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda.

Va nutqimni shoir E.Yevtushenkoning so‘zlari bilan yakunlamoqchiman:

Ruslar, biz birga kuchlimiz.
Sayyoramizni silkitish uchun bizni ajrating.
Xudo sizni asrasin, Rossiya,
Agar biz bo'lmasak, bo'l!

Boshlang'ich sinf o'qituvchisi Neofitova M.M.ning nutqi.

Tarix o'qituvchisi Popkova I.V.ning nutqi.


Boshning nutqi Bakhanova T.A kutubxonasi.

Pedagogik kengash qarori loyihasi:

  1. 5-11-sinf oʻquvchilaridan Gimnaziya muzeyi kengashini tuzing tarkibiy qismlaridan biri sifatida muzeyning tizimli ishini ta’minlash tarbiyaviy va fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi jarayon. Rep. Popkova I.V., Shestibratova O.V. Tugash muddati 2015 yil fevral
  2. Ulug 'Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligiga bag'ishlangan muzey va ekspozitsiyalarning ochilishiga bag'ishlangan tematik ekskursiya materialini ishlab chiqish va tasdiqlash. Rep. Ilchenko T.V., Popkova I.V. Tugash muddati 2015 yil aprel
  3. Ulug 'Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligini nishonlash doirasida sinflarning tarixiy tadqiqot va izlanish va o'lkashunoslik ishlarini amalga oshirish bo'yicha tadbirlarni amalga oshirish. Rep. Bagatskaya A.A., Kirillova S.N., Neofitova M.M. Tugash muddati 2015 yil aprel-may
  4. Pushchino rahbari tomonidan tasdiqlangan dasturga muvofiq G'alaba kuniga bag'ishlangan shahar tadbirlarida faol ishtirok eting. Rep. Bagatskaya A.A. 2015 yil aprel-may