პედაგოგიური საბჭო "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა". პედაგოგიური საბჭო „სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა პატრიოტული აღზრდის პედაგოგიური საბჭო

პედაგოგიური საბჭო

„სკოლამდელი აღზრდის სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდა“.

სამიზნე:სკოლამდელი აღზრდის ეროვნულ-პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის გაუმჯობესების პრობლემების, გზებისა და საშუალებების იდენტიფიცირება.

Დავალებები:

საბავშვო ბაღში შემუშავებული ამ სფეროში მუშაობის სისტემის შესწავლა;

· განაახლოს სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის შინაარსი და ფორმები მასწავლებლების, ბავშვებისა და მშობლების ურთიერთქმედების შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

წევრები:ადმინისტრაცია და საბავშვო ბაღის მასწავლებლები.

ტრენინგი:

· პედაგოგიური საბჭოს ჩატარების საინიციატივო ჯგუფის შექმნა;

მშობლების დაკითხვა;

· განსახილველ პრობლემაზე სამეცნიერო-მეთოდური ლიტერატურის შესწავლა;

· მასწავლებელთა საბჭოს გადაწყვეტილების შედგენა.

აღჭურვილობა და ინვენტარი.

პროექტორი, სამუშაო ადგილები შეხვედრის მონაწილეებისთვის, მულტიმედიური პრეზენტაცია მასწავლებელთა საბჭოს თემაზე.

პედიატორთა საბჭოს პროგრესი

I. შესავალი ნაწილი.

მეთოდოლოგის მოკლე გამოსვლა პედაგოგიური საბჭოს ამოცანებისა და ზრახვების შესახებ.

სანამ თქვენ ხართ A3 ქაღალდის ნაჭრები და სხვადასხვა ფერის სტიკერები. თეთრ ფურცელზე დახატეთ ხე 4 ტოტით. პედაგოგიური საბჭოს მსვლელობისას ხეს სტიკერებით შევავსებთ.

Შესრულება

აკადემიკოსი დ. მშობლიური ქალაქიმშობლიური მეტყველება უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა და არ არის საჭირო ამის დამტკიცება. მაგრამ როგორ განვავითაროთ ეს სიყვარული? ის იწყება პატარა - თქვენი ოჯახის, თქვენი სახლის სიყვარულით. გამუდმებით ფართოვდება, ეს სიყვარული მშობლიურის მიმართ იქცევა სიყვარულში საკუთარი სახელმწიფოს, მისი ისტორიის, მისი წარსულისა და აწმყოს, შემდეგ კი მთელი კაცობრიობის მიმართ.

დღეს ცივილიზაციის მომავალი სულ უფრო მეტად უკავშირდება თავად ადამიანის შინაგან გარდაქმნას, მის სულიერებას. კაცობრიობამ იცის, რომ ჰუმანისტური სახელმძღვანელო პრინციპები უნდა გახდეს გლობალური პრობლემების გადაჭრის ამოსავალი წერტილი.

ეჭვგარეშეა, რომ ჩვენს დროში არის სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის პრობლემა. წინა ათწლეულში საგანმანათლებლო საქმიანობის ეს სფერო არ იყო საკმარისად განვითარებული. ამის შედეგად ვხედავთ გაზრდილ თაობას, რომლისთვისაც უცხოა „სამშობლოს“, „პატრიოტიზმის“, „სამშობლოს“ ცნება. ამიტომ აქტუალური გახდა სამშობლოს დამცველების, კანონმორჩილი მოქალაქეების აღზრდის, მოწყალების აღზრდისა და კაცთმოყვარეობის პრობლემები.

დღეს პლანეტარული ცივილიზაციის მომავალი სულ უფრო მეტად ასოცირდება თავად ადამიანის შინაგან ტრანსფორმაციასთან, მის სულიერებასთან. კაცობრიობამ იცის, რომ ჰუმანისტური სახელმძღვანელო პრინციპები უნდა გახდეს გლობალური პრობლემების გადაჭრის ამოსავალი წერტილი.

სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის სფეროში ჩატარებული კვლევები მიუთითებს იმაზე, რომ სწორედ სკოლამდელ ასაკში ეყრება პიროვნების ძირითადი საფუძვლები, იწყება სოციოკულტურული გამოცდილების ფორმირებისა და ჩამოყალიბების პროცესი და ადამიანი „ფორმირდება“.
საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ავალდებულებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს განავითარონ შემეცნებითი ინტერესი, სიყვარული სამშობლოს, მისი ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის მიმართ.
უძველესი სიბრძნე გვახსენებს: „ადამიანმა, რომელმაც არ იცის თავისი წარსული, არაფერი იცის“. თქვენი ფესვების, თქვენი ხალხის ტრადიციების გაცნობის გარეშე, თქვენ არ შეგიძლიათ აღზარდოთ სრულფასოვანი ადამიანი, რომელსაც უყვარს მშობლები, სახლი, სამშობლო და პატივისცემით ეპყრობა სხვა ხალხებს.

პიროვნების მოქალაქედ ჩამოყალიბება უნდა დაიწყოს მისი პატარა სამშობლოდან - მშობლიური ქალაქიდან. შეუძლებელია ნამდვილი პატრიოტი გაიზარდო ისტორიის ცოდნის გარეშე. სიყვარული დიდის მიმართ პატარას უნდა ჩაუნერგოს: სიყვარული მშობლიური ქალაქის, რეგიონის და ბოლოს, დიდი სამშობლოს მიმართ.

ამრიგად, ბავშვობიდანვე ჩავყარეთ საფუძველი, შეგვიძლია ვიმედოვნებთ, რომ აღვზარდეთ ნამდვილი პატრიოტი, რომელსაც უყვარს სამშობლო.

კითხვა მასწავლებლებს:

რა არის პატრიოტული განათლება? სტიკერებზე პასუხები დამაგრებულია ხეზე.

ახალი პროგრამის მიხედვით, რა სფეროში?

გარემოს გაცნობის სფეროში "ცოდნის" ახალ პროგრამაში განყოფილება "ჩემი სამშობლო ყაზახეთი"

სამშობლოს სიყვარულის ჩამოყალიბება:

in უფრო ახალგაზრდა ასაკიგადის...ბუნების სიყვარული და სამყაროს ესთეტიკური მხარისადმი ემოციური რეაგირების გზით

გადის საშუალო ასაკს... (პირველ რიგში, მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთი "ხმები") ცოდნა ადამიანის სამყაროს, ბუნების სამყაროს შესახებ, ბავშვის მორალური განვითარების წინაპირობების ფორმირებით.

სკოლამდელი ასაკის ჩათვლით... (თავდაპირველად, მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთს "ხმებს") შემეცნებითი დამოკიდებულება სამყაროს მიმართ, ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების განვითარებით, სხვა კულტურებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების საფუძვლის ჩაყრით, ემოციური გზით. რეაგირება გარემომცველი რეალობის ესთეტიკურ მხარეზე.

კითხვები სპეციალისტებისთვის

მუსიკალური განათლების საშუალებით...

ფიზიკური აღზრდის საშუალებით...

ფსიქოლოგთან...

მეტყველების თერაპევტი...

პატრიოტიზმის კონცეფცია

კითხვა მასწავლებლებს? პატრიოტი, ვინ არის ის?

პატრიოტიზმით შთაგონებული ადამიანი.

ადამიანი, რომელიც ეძღვნება საქმის ინტერესებს, ვნებიანად უყვარს რაღაც.

პატრიოტიზმი- ერთგულება და სიყვარული სამშობლოს, ხალხის მიმართ.

პატრიოტული განათლების მიზნები:

სამშობლოს სიყვარულის ჩამოყალიბება და განვითარება

პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბება:
მორალური ცნობიერება
ეკოლოგიური ცნობიერება
ესთეტიკური ცნობიერება

ცნობიერების კომპონენტები

ადამიანის ცოდნა კულტურის, ისტორიის ფაქტების შესახებ, რომელსაც ის აღიქვამს, როგორც ფრაზას "ვიცი, რომ ეს ჩვენია!"

პოზიტიური დამოკიდებულება ისტორიისა და კულტურის გარკვეული „ჩვენი“ ფაქტების მიმართ. („მე ვამაყობ, მე ვაღიარებ მსგავს მოვლენებს“).

ჩვენს ქვეყანაში კულტურის, ცხოვრების განვითარებაში მონაწილეობის სურვილი. ("მზად ვარ ვიმოქმედო ჩემი ქვეყნის სასიკეთოდ")

თანამედროვე პატრიოტული განათლების ამოცანები

პატრიოტული საქმიანობის სპექტრის გაფართოება

თანამედროვე მეთოდების გამოყენება პატრიოტულ განათლებაში.

პატრიოტული აღზრდის მიმართულებები

სამხედრო პატრიოტი

ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია

კულტურული და პატრიოტული

სპორტული და პატრიოტული

II. მასწავლებელთა საბჭოს საინფორმაციო-თეორიული და ანალიტიკური ნაწილები:

"როგორც არ არსებობს ადამიანი სიამაყის გარეშე, ასევე არ არსებობს ადამიანი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე და ეს სიყვარული აძლევს აღზრდას ადამიანის გულის ჭეშმარიტ გასაღებს..."

კ.დ. უშინსკი.

ეს ტერიტორია მოიცავს შემდეგ საქმიანობას:(პირველ რიგში, მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთს "ხმებს")

· ღონისძიებები სამშობლოს დამოუკიდებლობისთვის ბრძოლაში დაღუპულთა ხსოვნის გასაგრძელებლად;

· მამაცობის გაკვეთილების ჩატარება, სამხედრო დიდების დღეების საგაკვეთილო საათები, შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან. მილოცვა და კონცერტებით გამოსვლა ომის ვეტერანების წინაშე.

· მასალის კრებული მათი წინაპრების, ნათესავების - მეორე მსოფლიო ომის მონაწილეთა, ადგილობრივი ომების ბედზე. საოჯახო მემკვიდრეობის გაცნობა, რომელიც ინახავს დიდი სამამულო ომის ხსოვნას;

· იუბილეების აღნიშვნა, გამოფენების, ვიქტორინების, კონკურსების გამართვა, ვიდეოს ყურება;

სამხედრო სპორტული შეჯიბრებების ჩატარება, აგრეთვე სხვა სადღესასწაულო ღონისძიებებიდიდი დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი კონცერტები;

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტულ აღზრდაში დიდია დიდი სამამულო ომის ვეტერანების, სამხედრო მოსამსახურეების, სამართალდამცავების როლი. კავშირი საბავშვო ბაღსა და დიდი სამამულო ომის ვეტერანებსა და ქალაქში მცხოვრებ შრომას შორის ტრადიციულია. მათი მოწვევა გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილ სადღესასწაულო კონცერტზე ყოველწლიურ მოვლენად იქცა, ტრადიციულად იმართება შეხვედრები დიდი სამამულო ომის მონაწილეებთან.

საკუთარი მხარის ისტორიის ცოდნა სულიერად ამდიდრებს, ავითარებს პატრიოტიზმის გრძნობას, სიამაყეს საკუთარი ხალხით. ამ მიმართულებით სხვადასხვა აქტივობა ტარდება: (პირველად მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთ „ხმებს“)

- ექსკურსიები მუზეუმში;
- გაკვეთილები-ქალაქისა და რეგიონის ისტორიულ-არქიტექტურული ძეგლების გაცნობა;
– კედლის გაზეთების დიზაინი "მშობლიური მიწის ისტორიის გვერდები", "სიყვარულით სამშობლოსკენ";
- საუკეთესო მკითხველთა კონკურსები "სად იწყება სამშობლო?";

გამოსვლა სულტანგერეევა გ.მ. ყაზახური ენის პედაგოგები

ამრიგად, ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის გაანალიზების შემდეგ, შეგვიძლია დავასკვნათ:

რომელი?

ადგილობრივი ცნობები პრაქტიკულად არ არსებობს. ადგილობრივ ისტორიაზე მუშაობა არ არის ჰოლისტიკური ხასიათის, არამედ წარმოადგენს ეპიზოდურ ჩართვებს სასწავლო პროცესში.

შემოთავაზებული:შეადგინეთ გეგმა ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის. მოაწყეთ "კინო დარბაზი" ვიდეო კლიპების ყურებით, პრეზენტაციებით თემაზე.

მოქალაქეს არა მხოლოდ უნდა უყვარდეს სამშობლო, არამედ იცოდეს და შეძლოს მისი უფლებების დაცვა. (პირველ რიგში, მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთს "ხმებს")

– საბავშვო ბაღში, სკოლაში და საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების შესწავლა;
- ბავშვის უფლებების ცოდნა

4 მიმართულება. განათლება ხალხის კულტურულ ტრადიციებზე. (პირველ რიგში, მასწავლებლები პასუხებს წერენ სტიკერებზე, შემდეგ ერთს "ხმებს")

- გაკვეთილები გარემოს გასაცნობად;
– თემატური დისკუსიების ორგანიზება და წარმართვა;
- მათი ხალხის წეს-ჩვეულებების, ტრადიციების, დღესასწაულების შესწავლა "ნაურიზი", "დამოუკიდებლობის დღე", "ყაზახეთის ხალხთა ერთიანობის დღე";

- თქვენი ოჯახის შესწავლა, ოჯახის გენეალოგიური ხის შედგენა;
– KVN-ის ორგანიზება და ჩატარება, პროექტები მორალურ და ეთიკურ თემებზე.

ყველა ეს აქტივობა ზრდის ბავშვების ინტერესს სამშობლოს ისტორიის მიმართ, აცნობიერებს უბრალო ადამიანის როლის მნიშვნელობას ისტორიულ მოვლენებში, ხელს უწყობს უფროსი თაობის პატივისცემის განვითარებას, სამშობლოს სიყვარულს, მოვალეობის გრძნობას. და პატრიოტიზმი.

III. ანალიტიკური სამუშაო.

ახლა ისინი ამხელენ და აკრიტიკებენ ჩვენი ისტორიის სხვადასხვა ასპექტს, სახელებს. და ვინც პატივს არ სცემს თავის სამშობლოს, ის არ სცემს პატივს საკუთარ თავს, მას არ აქვს უფლება, პატივი სცეს სხვა ადამიანებს. დღეს ჩვენ კარგად გვესმის, რომ ჩვენი შვილების პატრიოტულ აღზრდას სერიოზულად უნდა მივუდგეთ. ჩვენ ხომ, აკვნიდან სამშობლოს სიყვარულისა და ერთგულების საფუძველზე აღზრდილი თაობები, სულაც არ ვართ გულგრილები იმის მიმართ, თუ ვინ დაგვანაცვლებს.

მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის დონის დასადგენად ჩატარდა გამოკითხვა მშობლებს შორის.

IV. გადაწყვეტის შემუშავება.

პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილების პროექტი:

1. ამ სფეროში მუშაობის ფორმებისა და მეთოდების გაუმჯობესება და დივერსიფიკაცია, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების დადებითი გამოცდილების გამოვლენა და პრაქტიკაში გამოყენება.

2. მე-2 ნახევრის სასწავლო სამუშაოების დაგეგმვისა და ორგანიზებისას

- გააგრძელოს სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდის მიზნით საქმიანობა;
- გამოიყენონ სხვადასხვა პედაგოგიური, საინფორმაციო ტექნოლოგიები, მულტიმედია, ინტერნეტი, dvd, ასევე დოკუმენტური, მხატვრული და ისტორიული ფილმები სტუდენტებთან მუშაობისას;
- მოიწვიეთ დიდი სამამულო ომის ვეტერანები, სახლის ფრონტის მუშები, ავღანელი მუშები, ასევე სტუდენტების მშობლები ღონისძიებებში მონაწილეობის მისაღებად.

3. ჩაატაროს ყოველწლიური გამოკითხვა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შესახებ მშობლების სამოქალაქო პოზიციის დონის დასადგენად.

V. მასწავლებელთა საბჭოს მუშაობის შეფასება.

მასწავლებელთა საბჭოს წევრების საქმიანობის შეფასება, სარგებლიანობა, ეფექტურობა.

მასწავლებელთა საბჭოს თითოეული წევრი აწევს ფერის კოლოფს, რომელიც შეესაბამება ამ ფერის დებულებას.

პატრიოტიზმი მშვენიერი რამაა. მეტიც, სამშობლოს, მამულის, მეგობრებისა და მეზობლების სიყვარულის გარეშე ადამიანი ძნელად შეიძლება გახდეს მოქალაქე. მართალია, სიყვარული ბრმა არ უნდა იყოს. და, ალბათ, ღირს ერთმანეთისგან განვასხვავოთ სიყვარული სახელმწიფოს, ძალაუფლების (განსაკუთრებით არსებულის) ან მმართველი პარტიისადმი და საკუთარი მიწის, სამშობლოსადმი, ყველა ნაკლოვანებითა და ტრაგედიებით.

ჭეშმარიტი მასწავლებლები ყოველთვის ასწავლიდნენ ადამიანებს მხოლოდ იმას, რასაც თავად მიჰყვებოდნენ ცხოვრებაში. ამიტომ იყო მათი რჩევა.

პატრიოტული განათლება - სკოლის მიზანმიმართული აქტივობა მოსწავლეთა სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბების მიზნით

"განათლება დიდი რამ არის: ის წყვეტს ადამიანის ბედს"

ვ.გ. ბელინსკი

საბჭოს მიზანი:მოსწავლეებში სამოქალაქო ცნობიერების განვითარების ფორმებისა და მეთოდების დახვეწა, პატრიოტიზმი - როგორც უმნიშვნელოვანესი სულიერი, მორალური და სოციალური ფასეულობები, მაღალი პასუხისმგებლობა და დისციპლინა.

პატრიოტული განათლება

(როგორც ბავშვებს ესმით)

• ეს მაშინ, როცა გაზრდიან და გეუბნებიან, რომ პატრიოტი უნდა იყო;
• ეს მაშინ, როცა ბავშვს ბავშვობიდან სამშობლოს სიყვარულით ზრდიან;
• ეს მაშინ, როცა მშობლები გვასწავლიან, რომ გვიყვარდეს ჩვენი ქვეყანა, პატივი ვცეთ მას და ნებისმიერ საჭიროებაში ფეხზე წამოვდგათ ქვეყანას;
• ეს მაშინ, როცა ადამიანს ასწავლიან სამშობლოს სიყვარულს;
• სიყვარულისა და სიამაყის ჩანერგვა მშობლიურ მიწაზე, საკუთარ ქვეყანაში;
• ეს მაშინ, როდესაც მშობლები ასწავლიან შვილს სიყვარულს ყველაფერი, რაც მის გარშემოა;
• ის ასწავლის პატრიოტულ ცოდნას;
• როცა მშობლები გასწავლიან, არ ისაუბრო პოლიტიკაზე.

პატრიოტული განათლება

(როგორც მასწავლებლებს ესმით)

• ეს არის სამშობლოს, ქალაქის, ქუჩის და განსაკუთრებით ოჯახის სიყვარულის აღზრდა;
• ეს არის პატრიოტული რწმენის ჩამოყალიბების პროცესი, სამშობლოს სიყვარულის აღძვრა, ქვეყნის ფასეულობებისა და გმირების პატივისცემა, სამშობლოს დაცვისა და მის სასიკეთოდ შრომის სურვილი და ქვეყანაში სიამაყის გრძნობის გაღვივება.
• ეს არის ღონისძიებების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტების აღზრდას სამშობლოს სიყვარულით, პასუხისმგებლობით დამოკიდებულებით საკუთარი მოვალეობებისადმი; აქტიური, ჰუმანური მოქალაქეების განათლება.
• სკოლის მუშაობაა მოსწავლეებში ჩამოუყალიბოს მაღალი პატრიოტული ცნობიერება, სამშობლოსადმი პასუხისმგებლობისა და ლოიალობის გრძნობა, სამოქალაქო მოვალეობის შესასრულებლად მზადყოფნა.
• პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება, შრომისა და გმირობისთვის მზადყოფნა სახელმწიფოს კეთილდღეობის სახელით.
• სიყვარულის ამაღლება სამშობლოს, მიწის, ხალხის მიმართ.
• ეს არის სიყვარულის შვილში განათლება, სამშობლოს პატივისცემა, თავისი ხალხის მიმართ.
• განათლება და სამშობლოს სიყვარულის დანერგვა.
• განათლება მიზნად ისახავს სიყვარულის ჩამოყალიბებას, საკუთარი ქვეყნის მიმართ სიამაყეს, ქვეყნის ისტორიის, კულტურის, ენის შესწავლის ინტერესს.

პატრიოტული განათლებაეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სისტემატური და მიზანმიმართული საქმიანობა ბავშვებში მაღალი პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოსადმი სიყვარულისა და ლოიალობის გრძნობის ჩამოყალიბების მიზნით, მზადყოფნა შეასრულოს სამოქალაქო მოვალეობა და კონსტიტუციური ვალდებულებები საზოგადოების ინტერესების დასაცავად.

კითხვარი სტუდენტებისთვის

1. იცით, გესმით ან გესმით ახლა პირველად სიტყვა პატრიოტიზმი?

ა) ვიცი;

ბ) მოსმენილი;

გ) ახლა მესმის პირველად;

დ) უჭირს პასუხის გაცემა.

2. ზოგს მიაჩნია, რომ პატრიოტს უნდა უყვარდეს სამშობლოც და სახელმწიფოც, თავისი ქვეყნის ხელისუფლებაც. სხვებს მიაჩნიათ, რომ პატრიოტს მხოლოდ სამშობლოს სიყვარული შეუძლია და სახელმწიფო არ არის ვალდებული უყვარდეს. რომელ თვალსაზრისს ეთანხმებით?

ა) პირველიდან

ბ) მეორიდან;

გ) უჭირს პასუხის გაცემა.

3. პატრიოტიზმი არის...

ა) სამშობლოს, ხალხის ერთგულება და სიყვარული;

ბ) პოზიტიური გრძნობა სამშობლოს მიმართ;

გ) უინტერესო, აქტიური პოზიცია სამშობლოს მიმართ;

დ) მზადყოფნა თავგანწირვისათვის;

დ) რთული.

გამოკითხვის შედეგები

• ა - 83%; B - 17%;
• A - 50%; B - 42%; AT 8%;

3. ა - 76%; B - 8%; AT 8%; D - 8%

ვინ არის პატრიოტი?

(სტუდენტები)

• ვისაც უყვარს სამშობლო, ქვეყანა და პატივს სცემს მის კანონებსა და ტრადიციებს;
• ის, ვინც ამაყობს თავისი ქვეყნით, ყოველთვის აქებს თავის ქვეყანას და ეხმარება მას, როგორც შეუძლია;
• ვისაც თავისი ქალაქი სხვაზე მეტად უყვარს;
• კაცი, რომელსაც უყვარს სამშობლო და არასოდეს უღალატებს მას;
• ადამიანი, რომელიც ავლენს სიყვარულს თავისი მიწის მიმართ, რომელიც მზად არის ყველაფრისთვის თავისი მიწის გულისთვის;
• კაცი სამშობლოს გულში;
• ადამიანი, რომელიც გამოხატავს თავის აზრს პოლიტიკაზე, ქვეყნის შესახებ და იცავს მას;
• კაცი, რომელიც ემსახურება თავის ქვეყანას;
• ადამიანი, რომელიც ამაყობს თავისი ქვეყნით და იცავს მას;
• ადამიანი, რომელიც ყოველთვის იბრძვის ან დგას სამშობლოსათვის.

ვინ არის პატრიოტი?

(მასწავლებლები)

• ადამიანი, რომელსაც უყვარს სამშობლო, გამოხატავს სიყვარულს და სიამაყეს თავისი ქვეყნის მიმართ განსხვავებული ტიპებიდა ფორმები.
• ადამიანი, რომელიც მზად არის სამშობლოს ინტერესების სახელით შეასრულოს საქმე.
• ვისაც უყვარს სამშობლო, ერთგულია თავისი ხალხისთვის, მზად არის მსხვერპლისა და საქმისთვის სამშობლოს ინტერესების სახელით.
• ადამიანი, რომელსაც უყვარს, პატივს სცემს, აფასებს და იცავს სამშობლოს.
• ეს ის ადამიანია, რომელსაც უყვარს, პატივს სცემს სამშობლოს, ცდილობს რაიმე გააკეთოს მისთვის, გააუმჯობესოს იგი და მზადაა თავისი ხალხის გულისთვის გაიღოს მსხვერპლი.
• ადამიანის შინაგანი სამყარო, მისი დამოკიდებულება გარკვეული ადამიანური ღირებულებებისადმი.

პატრიოტი (ლექსიკონი)

- ეს არის ადამიანი, რომელსაც უყვარს თავისი სამშობლო, ერთგულია თავისი ხალხისთვის, მოქმედებს სამშობლოს სახელით.

• პიროვნების ცნობიერების ფორმირების მეთოდები.
• საქმიანობის ორგანიზებისა და სამოქალაქო ქცევის გამოცდილების ფორმირების მეთოდები.
• აქტივობისა და ქცევის სტიმულირების მეთოდები

მიმართულებები სისტემაში

პატრიოტული განათლება

• სამოქალაქო-პატრიოტული;
• სამხედრო-პატრიოტული;
• კულტურული და პატრიოტული;
• ისტორიული და პატრიოტული;
• სპორტული და პატრიოტული.

თანამედროვე სკოლაში პატრიოტული განათლების განხორციელების ძირითადი ეტაპები

AT 1-4 კლასებიბავშვები ეუფლებიან ისეთ პატრიოტულ იდეებსა და ღირებულებებს, როგორიცაა სამშობლოს დაცვა უცხო დამპყრობლებისგან, საკუთარი ქვეყნის გაერთიანებისა და გაძლიერების იდეები და პასუხისმგებლობა სამშობლოს ბედზე.

AT მე-5-8 კლასებიმიმდებარე სამყაროს შეცნობისა და თვითდადასტურების სურვილი აქტიურდება ისეთი იდეებისა და ფენომენების შესწავლის პროცესში, როგორიცაა სახალხო ძალების პატრიოტული აღზევება სამშობლოს ისტორიაში კრიზისულ პერიოდებში, ინდივიდისა და ხალხის როლი პროგრესულში. ქვეყნის განვითარება და ხალხის ეროვნული თვითშეგნების ზრდა.

AT 9-11-ები კლასებიინტელექტუალური სფერო აქტიურად ვითარდება სკოლის მოსწავლეებში, სოციალური გამოცდილება ხდება პირადი პასუხისმგებლობის საფუძველი დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღებაში, თვითრეალიზება, თვითგანათლება დიდი სამამულო ომის დროს მრავალეროვნული საბჭოთა ხალხის ბედის შესწავლისას, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები. , პატრიოტული იდეების განვითარება

ალთაის ტერიტორია, ხაბარსკის რაიონი, სოფელი ნოვოილინკა
ჩერნოვა იულია ვასილიევნა, დირექტორის მოადგილე BP MBOU "ილიინსკაიას საშუალო სკოლის" მიხედვით, 2014 წ
პედაგოგიური საბჭო "სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება"
მიზანი: სკოლის მოსწავლეთა ეროვნულ-პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის გაუმჯობესების პრობლემების, გზებისა და საშუალებების იდენტიფიცირება.
Დავალებები:
სკოლაში შემუშავებული ამ მიმართულებით მუშაობის სისტემის შესწავლა;
ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების ამოცნობა და მათი გათვალისწინება სამუშაოს დაგეგმვისას;
განაახლოს მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის შინაარსი და ფორმები მასწავლებელთა, მოსწავლეებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების შესაძლებლობების გათვალისწინებით.
მონაწილეობენ: სკოლის ადმინისტრაცია და პედაგოგები, მმართველი საბჭოს თავმჯდომარე, სკოლის პრეზიდენტი, სკოლის მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარის წარმომადგენლები.
ტრენინგი:
პედაგოგიური საბჭოს ჩასატარებლად საინიციატივო ჯგუფის შექმნა;
9-11 კლასების მოსწავლეთა გამოკითხვა (კითხვა თან ერთვის);
კლასის მასწავლებელთა სამინისტროში განსახილველი პრობლემის შესახებ სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა;
საინიციატივო ჯგუფის მიერ მასწავლებელთა საბჭოს გადაწყვეტილების პროექტის შედგენა.
რეგისტრაცია. დაფის დიზაინი: თემა, ეპიგრაფი, მასწავლებელთა საბჭოს წესები, მასწავლებელთა საპატიო კოდექსი.
აღჭურვილობა და ინვენტარი.
მომზადდა პროექტორი, სამუშაო ადგილები შეხვედრის მონაწილეებისთვის, მულტიმედიური პრეზენტაცია მასწავლებელთა საბჭოს თემაზე, „ხე“ წარწერით „მიზნები და მოლოდინები“.
პედიატორთა საბჭოს პროგრესი
პედაგოგიური საბჭოს მუშაობა იწყება ლიდერით, რომელიც იწვევს მასწავლებელთა საბჭოს წევრებს ჩამოაყალიბონ მთავარი მოლოდინი ერთი ან ორი წინადადებით - რა უნდათ იცოდნენ, შეცვალონ, მიიღონ, მისცენ და ასევე შეიმუშავონ წესები. მასწავლებელთა საბჭოს მუშაობა. წესები შემუშავებულია დაფაზე განთავსებული გონების შტურმით.
მონაწილეებს ეძლევათ ერთი ფურცელი წებოვანი კიდით, სადაც ისინი წერენ თავიანთ მოლოდინს. 2-3 წუთის შემდეგ შეაგროვეთ ფოთლები და ყოველი მოლოდინის ხმამაღლა წაკითხვით, მიამაგრეთ ხეზე „წარწერით“ მიზნები და მოლოდინები.
ამის შემდეგ მასწავლებელთა საბჭოს ლიდერი ამბობს, რომ მასწავლებელთა საბჭოს დასასრულს მონაწილეები დაუბრუნდებიან ამ მოლოდინებს, რათა გაარკვიონ, როგორ გამართლდა ისინი.
I. შესავალი ნაწილი. სკოლის დირექტორის მოკლე სიტყვა პედაგოგიური საბჭოს ამოცანებსა და ზრახვებზე.
აკადემიკოსი დ. მაგრამ როგორ განვავითაროთ ეს სიყვარული? ის იწყება პატარა - თქვენი ოჯახის, თქვენი სახლის სიყვარულით. გამუდმებით ფართოვდება, ეს სიყვარული მშობლიურის მიმართ იქცევა სიყვარულში საკუთარი სახელმწიფოს, მისი ისტორიის, მისი წარსულისა და აწმყოს, შემდეგ კი მთელი კაცობრიობის მიმართ.
დღეს ცივილიზაციის მომავალი სულ უფრო მეტად უკავშირდება თავად ადამიანის შინაგან გარდაქმნას, მის სულიერებას. კაცობრიობამ იცის, რომ ჰუმანისტური სახელმძღვანელო პრინციპები უნდა გახდეს გლობალური პრობლემების გადაჭრის ამოსავალი წერტილი.
უდავოა, რომ ჩვენს დროში არის სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის პრობლემა. წინა ათწლეულში საგანმანათლებლო საქმიანობის ეს სფერო არ იყო საკმარისად განვითარებული. ამის შედეგად ვხედავთ გაზრდილ თაობას, რომლისთვისაც უცხოა „სამშობლოს“, „პატრიოტიზმის“, „სამშობლოს“ ცნება. ამიტომ აქტუალური გახდა სამშობლოს დამცველების, კანონმორჩილი მოქალაქეების აღზრდის, მოწყალების აღზრდისა და კაცთმოყვარეობის პრობლემები. ჩვენ დღეს კვლავ ვაცნობიერებთ ამ პრობლემის მნიშვნელობას.
II. მასწავლებელთა საბჭოს საინფორმაციო-თეორიული და ანალიტიკური ნაწილები:
1. დირექტორის მოადგილის ანგარიში საგანმანათლებლო მუშაობაში: „სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების მარეგულირებელი და საკანონმდებლო ბაზა. პატრიოტიზმის განათლება ახალ ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტებში.
2. დირექტორის მოადგილის მოხსენება საგანმანათლებლო სამუშაოებზე: „მბუნ „ილიინსკაიას საშუალო სკოლის“ მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება.
"როგორც არ არსებობს ადამიანი სიამაყის გარეშე, ასევე არ არსებობს ადამიანი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე და ეს სიყვარული აძლევს აღზრდას ადამიანის გულის ჭეშმარიტ გასაღებს..."
კ.დ. უშინსკი.
სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობა მიმდინარეობს სკოლის სამუშაო გეგმის შესაბამისად. მუშაობის დროს მასწავლებელმა ბევრი იმუშავა ამ მიმართულებით: აღიზარდა რუსული სახელმწიფოს სიმბოლოებისა და ატრიბუტების პატივისცემა (მოსწავლეები მონაწილეობდნენ ამ თემაზე თემატურ საუბრებსა და ვიქტორინაში), სიყვარული პატარა სამშობლოს მიმართ. მშობლიური სკოლა დამკვიდრდა ტრადიციული სასკოლო საქმეებით.
სკოლა მუშაობს შემდეგ სფეროებში:
1 მიმართულება. განათლება ხალხის საბრძოლო ტრადიციებზე.
ეს ტერიტორია მოიცავს შემდეგ საქმიანობას:
ღონისძიებები სამშობლოს დამოუკიდებლობისთვის ბრძოლაში დაღუპულთა ხსოვნის გასაგრძელებლად;
გამბედაობის გაკვეთილების ჩატარება, საკლასო საათები სამხედრო დიდების დღეებისთვის, შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან. მილოცვა და კონცერტებით გამოსვლა ომის ვეტერანების წინაშე. შეფის დახმარება;
მასალის კრებული მათი წინაპრების, ნათესავების - მეორე მსოფლიო ომის მონაწილეების, ადგილობრივი ომების ბედზე. საოჯახო მემკვიდრეობის გაცნობა, რომელიც ინახავს დიდი სამამულო ომის ხსოვნას;
იუბილეების აღნიშვნა, გამოფენების, ვიქტორინების, კონკურსების გამართვა, ვიდეოს ყურება;
სამხედრო-პატრიოტული სიმღერის შეჯიბრებების, სამხედრო სპორტული შეჯიბრებების, აგრეთვე დიდი დღესასწაულებისადმი მიძღვნილი სხვა სადღესასწაულო ღონისძიებების (კონცერტების) ჩატარება;

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტულ აღზრდაში დიდია დიდი სამამულო ომის ვეტერანების, სამხედრო მოსამსახურეების, სამართალდამცავების როლი. ტრადიციულია კავშირი დიდი სამამულო ომისა და შრომის ვეტერანთა სკოლასთან. სკოლაში აღორძინდება ტიმურის მოძრაობა, რომელიც მიზნად ისახავს ომისა და შრომის ვეტერანების, ინვალიდთა, მოხუცთა, ყველას, ვისაც ეს სჭირდება, დახმარებას და უყურადღებოდ დარჩენილ ომის ვეტერანთა საფლავებზე ზრუნვას.
დამხმარე ბაზა, პლატფორმა სამშობლოს ნამდვილი დამცველების, სამშობლოს პატრიოტების ფორმირებისთვის არის შემდეგი ღონისძიებები: ფორმირებისა და სიმღერების აღლუმები, კონკურსები "მოდით, ბიჭებო!", "წინ, ბიჭებო!".
2 მიმართულება. ისტორიული და ადგილობრივი ისტორიის ნაშრომი.
საკუთარი მხარის ისტორიის ცოდნა სულიერად ამდიდრებს, ავითარებს პატრიოტიზმის გრძნობას, სიამაყეს საკუთარი ხალხით. ამ მიმართულებით სხვადასხვა აქტივობები ტარდება:
– ექსკურსიები მხარეთმცოდნეობის რეგიონალურ მუზეუმში, საშუალო სკოლის სკოლის მუზეუმში; სტენდის დიზაინი თებერვლისთვის, გაზეთები, პრეზენტაციები.
3 მიმართულება. იურიდიული ცოდნის ფორმირება.
მოქალაქეს არა მხოლოდ უნდა უყვარდეს სამშობლო, არამედ იცოდეს და შეძლოს მისი უფლებების დაცვა.
- სოციალური სწავლების გაკვეთილები (მე-6 კლასიდან) - ქცევის წესების შესწავლა სკოლაში და საზოგადოებრივ ადგილებში - სკოლის სალექციო დარბაზი "კანონი და წესრიგი" (შეხვედრები ძალოვანი სტრუქტურების, ფსიქოლოგიური სამსახურის, საგზაო პოლიციის, სამედიცინო მუშაკების წარმომადგენლებთან); - ღონისძიებები სკოლის მასშტაბით;
სკოლის პრეზიდენტის არჩევა;
4 მიმართულება. განათლება ხალხის კულტურულ ტრადიციებზე.
- ჰუმანიტარული ციკლის გაკვეთილები - თემატური საღამოების, საუბრების ორგანიზება და გამართვა - თქვენი ხალხის წეს-ჩვეულებების, ტრადიციების, დღესასწაულების შესწავლა - თქვენი ოჯახის შესწავლა, ოჯახის გენეალოგიური ხის შედგენა; ყველა ეს მოვლენა ზრდის სტუდენტების ინტერესს სამშობლოს ისტორიის მიმართ, აცნობიერებს უბრალო ადამიანის როლის მნიშვნელობას ისტორიულ მოვლენებში, ხელს უწყობს უფროსი თაობის პატივისცემის განვითარებას, სამშობლოს სიყვარულს, გრძნობას. მოვალეობა და პატრიოტიზმი.
განსაკუთრებული ადგილი სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაში არის ჩვენი სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობაში ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება, რისთვისაც სკოლას აქვს ყველა პირობა: სპორტული დარბაზი, უსაფრთხოების ოთახი, სავარჯიშო სპორტული მოედანი და კეთილმოწყობილი. მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა. სკოლა დიდი ხანია მუშაობს ამ მიმართულებით, აქვს საკუთარი გამოცდილება და მიღწევები. სკოლის მოსწავლეები კარგ შედეგს აღწევენ გასამხედროებულ შეჯიბრებებში, შეჯიბრებებში, მაგრამ ასევე სპორტში და ეს ყველაფერი სიცოცხლის უსაფრთხოების მასწავლებლისა და ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლების დამსახურებაა. ჩვენი სპორტსმენების გუნდები მონაწილეობდნენ ყველა რეგიონულ შეჯიბრებაში, სარელეო რბოლაში, შეჯიბრებებში და ასევე მიაღწიეს მაღალ შედეგებს მძლეოსნობაში, კალათბურთსა და ჰოკეიში ამ შეჯიბრებების შედეგების შემდეგ. სკოლის სპორტსმენებმა არაერთხელ მოიგეს პრიზები: სკოლის გუნდებმა მონაწილეობა მიიღეს რაიონულ შეჯიბრებებში:
მაღალკვალიფიციური მასწავლებლები წარმატებით წყვეტენ სკოლის მოსწავლეების მოქალაქეებად, სამშობლოს პატრიოტებად აღზრდის საკითხებს გაკვეთილებით, კლასგარეშე აქტივობებით, სპორტული შეჯიბრებით, გასამხედროებული სარელეო რბოლებით. სკოლაში შექმნილი და შესაბამისი პირობები სამშობლოს, რეგიონის, სოფლის, სკოლის, ოჯახისადმი სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბებისთვის, სპორტისადმი ინტერესის გასავითარებლად.
MBOU "ილიინსკაიას საშუალო სკოლის" გუნდი ურთიერთქმედებს სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების შესახებ მუშაობაში ქალაქის სხვადასხვა დაწესებულებებთან: დამატებითი განათლება, კულტურული დაწესებულებები, სპორტი და სხვა.
სკოლის მოსწავლეებს შორის მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის აღზრდაში უდიდესი როლი ეკისრება კლასების მასწავლებლებს, რომლებიც კოორდინაციას უწევენ ბავშვთა გუნდის საქმიანობას და, კლასობრივ აქტივთან ერთად, წლიური გეგმის შესაბამისად აწყობენ სკოლის მასშტაბით ღონისძიებებს. მუშაობის ამ სფეროს, გააცნობს სტუდენტებს რუსეთის, ალთაის ტერიტორიის, სკოლების სიმბოლოებს, გამართავს გაკვეთილების საათებს, გამბედაობის გაკვეთილებს, აწყობს შეხვედრებს ვეტერანებთან და სამხედრო მოსამსახურეებთან.
მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის დონის დასადგენად 7-11 კლასების მოსწავლეებს შორის ჩატარდა გამოკითხვა, რომელშიც მონაწილეობა 60-მა ადამიანმა მიიღო. კითხვარი „პატრიოტი და მოქალაქე“ გამოკითხვის შედეგები ჩანს დიაგრამაზე (სლაიდი 15). საკმარისად მაღალი ტესტის შედეგებით, ზოგიერთ კითხვაზე პასუხები გაიძულებთ დაფიქრდეთ. ასე რომ, კითხვებზე: „ბევრი ვალი მაქვს ჩემი ქვეყნის წინაშე (12 სტუდენტმა უპასუხა „არა“), „არსებობენ ერები და ხალხები, რომლებიც არ იმსახურებდნენ კარგად მოპყრობას“ (20 ადამიანი - „დიახ“), „მინდა. წავიდე სხვა ქვეყნებში, მაგრამ მირჩევნია ვიცხოვრო ჩემს ქვეყანაში“ (5 ადამიანი - „არა“). ახლა ისინი ამხელენ და აკრიტიკებენ ჩვენი ისტორიის სხვადასხვა ასპექტს, სახელებს. და ვინც პატივს არ სცემს თავის სამშობლოს, ის არ სცემს პატივს საკუთარ თავს, მას არ აქვს უფლება, პატივი სცეს სხვა ადამიანებს. დღეს ჩვენ კარგად გვესმის, რომ ჩვენი ახალგაზრდობის პატრიოტულ აღზრდას სერიოზულად უნდა მივუდგეთ. ჩვენ ხომ, აკვნიდან სამშობლოს სიყვარულისა და ერთგულების საფუძველზე აღზრდილი თაობები, სულაც არ ვართ გულგრილები იმის მიმართ, თუ ვინ დაგვანაცვლებს.
თუმცა, 2012-2013 სასწავლო წელს ყურადღება უნდა მიექცეს სამხედრო დიდების სასკოლო მუზეუმის შექმნას, რისთვისაც აუცილებელია „ძიების“ ჯგუფის მუშაობის ორგანიზება მასალის შეგროვების, მეტი კომუნიკაციის მიზნით. მჭიდროდ ვეტერანებთან, სახლის ფრონტის მუშაკებთან; სკოლის მოსწავლეთა თვითმმართველობის საინფორმაციო განყოფილება იმუშავებს საინფორმაციო გაზეთის პატრიოტის შექმნაზე.
თანამოსაუბრეების გამოსვლები:
კოზლოვა იუ.ა. - „უმცროსი სკოლის მოსწავლეების სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება“;
იოლგინა ლ.ტ. - „სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება ბიოლოგიის გაკვეთილებზე და სკოლის შემდეგ“;
მარტინოვა ლ.დ. - „სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება სიცოცხლის უსაფრთხოების, ფიზიკური კულტურის გაკვეთილებზე და სკოლის შემდეგ“;
ლისენკო გ.ნ. - "პატარა სამშობლოს შესწავლა კლასგარეშე სამუშაოებში";
სალოვა გ.ნ.: „სკოლასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედება პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში“.
III. ანალიტიკური მუშაობა მეთოდურ ბიულეტენებზე.
IV. გადაწყვეტის შემუშავება.
პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილების პროექტი:
დაამტკიცოს სკოლის პედაგოგიური პერსონალის მუშაობა სკოლის მოსწავლეებში მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის აღზრდაში. ამ სფეროში მუშაობის ფორმებისა და მეთოდების გაუმჯობესება და დივერსიფიკაცია, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პოზიტიური გამოცდილების გამოვლენა და პრაქტიკაში გამოყენება, სკოლის ტრადიციების შენარჩუნებით.
დირექტორის მოადგილესა და პედაგოგიური საბჭოს საინიციატივო ჯგუფს, შეიმუშაოს და დაამტკიცოს „სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სკოლის ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო პროგრამა 2011-2014 წლებში“, განიხილა იგი თავდაცვის სამინისტროს სხდომებზე, შექმნა. მასობრივი სასკოლო ღონისძიებების სისტემა მასწავლებლებთან, მშობლებთან და მოსწავლეებთან ერთად, რომელიც აგრძელებს მშობლებისა და მოსწავლეების ერთობლივ სოციალურად მნიშვნელოვანი სამოქალაქო და პატრიოტული საქმიანობის ორგანიზებას.
2012-2013 სასწავლო წლის სასწავლო სამუშაოების დაგეგმვისა და ორგანიზებისას:
- გააგრძელოს კლასგარეშე და სკოლის მასშტაბით სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის ღონისძიებების ჩატარება; - გაითვალისწინოს 1-11 კლასების მოსწავლეთა მახასიათებლები სასწავლო პროცესში მონაწილეთა საჭიროებებისა და ინტერესების დასადგენად; - მოსწავლეებთან მუშაობისას გამოიყენოს სხვადასხვა პედაგოგიური, საინფორმაციო ტექნოლოგიები, მულტიმედია, ინტერნეტი, DVD, ასევე დოკუმენტური, მხატვრული და ისტორიული ფილმები; - მოიწვიე დიდი სამამულო ომის ვეტერანები, საშინაო ფრონტის მუშაკები, ადგილობრივი ომების მონაწილეები, სამხედრო კურსდამთავრებულები და სამხედრო სკოლების იუნკერები, აგრეთვე სტუდენტების მშობლები ღონისძიებებში მონაწილეობის მისაღებად.
მოსწავლეთა ყოველწლიური გამოკითხვის ჩატარება სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების შესახებ, რათა დადგინდეს სტუდენტების სამოქალაქო პოზიციის დონე.
V. სკოლის ადმინისტრაციის დასკვნითი სიტყვა.
VI. მასწავლებელთა საბჭოს მუშაობის შეფასება.
მასწავლებელთა საბჭოს წევრების საქმიანობის შეფასება, სარგებლიანობა, ეფექტურობა.
როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა აქტუალური პედაგოგიური საბჭოს თემა?
დიახ, არა, სხვა ________________________________.
მიგაჩნიათ თუ არა ეფექტურად პედაგოგიური საბჭოს ჩატარება შემოთავაზებული ფორმით?
დიახ, არა, სხვა ________________________________.
მიუთითეთ მდგომარეობა, რომელსაც განიცდით მასწავლებელთა საბჭოს სხდომაზე:
- ინტერესი, კმაყოფილება, გაღიზიანება;
- მოწყენილობა, შფოთვა, ემოციური აღმავლობა.
მასწავლებელთა საბჭოს თითოეული წევრი აწევს ფერის კოლოფს, რომელიც შეესაბამება ამ ფერის დებულებას.
მწვანე მე უკვე ვიცოდი ამის შესახებ (a), მაგრამ საინტერესო იყო
ლურჯი ვიცოდი (ა) ბევრი ახალი საინტერესო რამ
ყვითელი ამას გამოვიყენებ ჩემს მომავალ საქმიანობაში
წითელი ძალიან დამაინტერესა, ბევრი ახალი რამ ვისწავლე ჩემთვის

ფროლოვა ო.ა.
ახლა ბევრ კარგ და სწორ სიტყვას ამბობენ, ეს ყველამ იცის - პრეზიდენტიდან დაწყებული, ერისკაცამდე. მაგრამ საქმეები ხომ მნიშვნელოვანია, მხოლოდ მათ მიერ შეგიძლია ამოიცნო ადამიანი. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის. ბავშვები ძალიან ყურადღებიანი არიან იმის მიმართ, თუ როგორ იქცევა მასწავლებელი ცხოვრებაში, განსხვავდება თუ არა გაკვეთილზე მისი სიტყვები მისი რეალური ქმედებებისგან. და თუ ასეა, მაშინ ასეთი მასწავლებელი ცოტას ასწავლის. მას ნდობა არ ექნება. მეორეს მხრივ, თქვენ არ შეგიძლიათ მაღალი სიტყვებით ისაუბროთ მოქალაქეობაზე და პატრიოტიზმზე, უბრალოდ, ყოველდღიურად მოიქცეთ შესაბამისად. საუკეთესო მასწავლებლები, ვფიქრობ, სწორედ ამას აკეთებენ.
პატრიოტიზმი მშვენიერი რამაა. მეტიც, სამშობლოს, მამულის, მეგობრებისა და მეზობლების სიყვარულის გარეშე ადამიანი ძნელად შეიძლება გახდეს მოქალაქე. მართალია, სიყვარული ბრმა არ უნდა იყოს. და, ალბათ, ღირს ერთმანეთისგან განვასხვავოთ სიყვარული სახელმწიფოს, ძალაუფლების (განსაკუთრებით არსებულის) ან მმართველი პარტიისადმი და საკუთარი მიწის, სამშობლოსადმი, ყველა ნაკლოვანებითა და ტრაგედიებით.

ვალიუს ნატალია
მასწავლებელთა საბჭო "სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა"

თემა: სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა.

მიზანი: პატრიოტიზმის ჩამოყალიბების, მოქალაქეობის საფუძვლების, მცირე სამშობლოსადმი ინტერესის ფორმირების საქმიანობის გაუმჯობესება.

მასწავლებელთა საბჭოს წევრები: 34სთ.

დასწრება: 32 საათი

თავმჯდომარე: ვედმანოვა ნ.გ.

მდივანი: ნედელინა ნ.ა.

დღის წესრიგი

I. პედაგოგიური საბჭოს 28/08/17 No1 გადაწყვეტილებების შესრულების ანალიზი. თემაზე: „2017-2018 სასწავლო წლის No2 ბაგა-ბაღის პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობის ორგანიზება“.

წარმომადგენელი პროფ. კომიტეტი: ჟიგაილო ა.ვ.

II. №2 ბაგა-ბაღის პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობის შედეგების ანალიზი თემაზე: „სასკოლო განათლებაში მუშაობის მდგომარეობა მორალური და პატრიოტული აღზრდისათვის“.

მეთოდისტი: ვალიუს ნ.ნ.

III. პედაგოგიური გამოცდილება: „პატრიოტული გრძნობების აღზრდა სამშობლოს სიყვარულის დანერგვით“.

აღმზრდელი: Fenyuk L.F.

IV. ვიქტორინა "კრიპტისტები"

მეთოდისტი: ვალიუს ნ.ნ.

VI. პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილება.

რეჟისორი: ვედმანოვა ნ.გ.

ᲛᲔ. პედაგოგიური საბჭოს 2017 წლის 28 აგვისტოს No1 გადაწყვეტილებების შესრულების ანალიზი თემაზე:

„2017-2018 სასწავლო წლის No2 ბაგა-ბაღის პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობის ორგანიზება“

პედაგოგიური საბჭოს 2017 წლის 28 აგვისტოს No1 გადაწყვეტილების შედეგების საფუძველზე. ტარდება შემდეგი აქტივობები:

ბაგა-ბაღში მთელი პედაგოგიური პროცესი აგებულია ორგანიზების საქმიანობის სხვადასხვა ფორმის ჰარმონიული შერწყმის საფუძველზე, სამუშაოები მიმდინარეობს დამტკიცებული წლიური გეგმის მიხედვით და შექმნილია პირობები მისი განხორციელებისთვის.

მასწავლებლები იცავენ სასწავლო დატვირთვის დადგენილ ჩარჩოებს თითოეული ასაკობრივი პერიოდისთვის. უზრუნველყოს განათლებისა და ტრენინგის პროცესის ინდივიდუალიზაცია, შექმნა განვითარებადი გარემო, რომელიც საშუალებას მოგცემთ წარმატებით ჩამოაყალიბოთ მოსწავლეთა ძირითადი კომპეტენციები.

მიმდინარეობს მეთოდოლოგიური გაერთიანებების, შემოქმედებითი ჯგუფების მუშაობა. ოსტატის მასწავლებლები იზიარებენ თავიანთ მოწინავე გამოცდილებას, ყველა მასწავლებელი ნერგავს ინოვაციურ ტექნოლოგიებს გუნდის პედაგოგიურ პრაქტიკაში, ახალგაზრდა მასწავლებლები ქმნიან შემოქმედებითი საქმიანობის ინდივიდუალურ სტილს. ყველა ბაგა-ბაღის აღმზრდელი იუმჯობესებს თავს, მუშაობს თვითგანვითარებაზე.

მასწავლებლები ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდისა და გადამზადების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებას არა მხოლოდ ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის ფარგლებში, არამედ ცვლადი კომპონენტის დროსაც.

პედაგოგიური საბჭოს 28/08/17 N1 გადაწყვეტილება შესრულებულია.

II. No2 ბაგა-ბაღის პედაგოგიური პერსონალის შრომის მდგომარეობის შეფასება მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე.

ახალგაზრდა თაობის აღზრდის მნიშვნელოვანი ამოცანა ყოველთვის იყო და რჩება მორალური და პატრიოტული განათლება. ვინაიდან ეს არის ნებისმიერი საზოგადოების და სახელმწიფოს სიცოცხლისუნარიანობის საფუძველი, თაობათა უწყვეტობა.

„მგილიქ ელი“ არის ეროვნული იდეა, როგორც უწყვეტობისა და ამოწურვის, ტრადიციების მარადიულობის, ენის, ხალხის სულიერი და ზნეობრივი საფუძვლის წყარო.

2014 წლის 17 იანვარს ყაზახეთის ხალხისადმი მიმართვაში „ყაზახეთის გზა - 2050 წელი: საერთო მიზანი, საერთო ინტერესები, საერთო მომავალი“ სახელმწიფოს მეთაურმა ნურსულთან ნაზარბაევმა გამოკვეთა და დაასაბუთა „მგილიკ ელის“ კონცეფცია: „. შეიქმნა ძირითადი ღირებულებები, რომლებიც აერთიანებს მთელ ყაზახეთს და ქმნის ჩვენი ქვეყნის მომავლის საფუძველს. ისინი არ არის აღებული ცის მაღალი თეორიებიდან.

პატრიოტიზმის გრძნობა იმდენად მრავალმხრივია თავისი შინაარსით, რომ მისი რამდენიმე სიტყვით განსაზღვრა შეუძლებელია. ეს არის სიყვარული მშობლიური ადგილებისადმი, სიამაყე საკუთარი ხალხით, განუყოფლობის გრძნობა გარშემომყოფებთან, და სურვილი შეინარჩუნოს და გაზარდოს საკუთარი ქვეყნის სიმდიდრე. პატრიოტიზმი ვლინდება არა მხოლოდ რთულ, რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში, არამედ ადამიანების ყოველდღიურ სამუშაო და სულიერ ცხოვრებაშიც.

პატრიოტული აღზრდის ამოცანები წყდება ზეპირი ხალხური შემოქმედების, ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების, მუსიკის, მხატვრული ლიტერატურის გაცნობის დროს, თამაშის დროს, ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობაში.

პატრიოტულ განათლებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ყაზახეთის სიმბოლოების შესწავლაზე სამუშაოების ორგანიზება: გერბი, დროშა, ჰიმნი. ეს სიმბოლოები ასახავს სახელმწიფოს წარმოშობის ისტორიას, მის სტრუქტურას, მიზნებს, პრინციპებს, ეროვნულ და სხვა ტრადიციებს, ეკონომიკისა და ბუნების თავისებურებებს. მნიშვნელოვანია ბავშვების აზრამდე მიყვანა, რომ ოფიციალურის გარდა, ყაზახეთისთვის არის სხვა მნიშვნელოვანი სიმბოლოები: პრეზიდენტი, ბაიტერეკი, ოქროს კაცი და ა.შ.

მოზრდილის დახმარების გარეშე ბავშვებს უჭირთ იმის გაგება, რომ ქალაქი, სოფელი, მდინარე, ტყე, რომელსაც ბავშვი ყოველდღე ხედავს, მისი სამშობლოა და რომ მისი ქვეყნის მოქალაქეობა დიდი სიამაყეა. ჩვენი აღმზრდელების მიზანმიმართული პედაგოგიური მუშაობა ავითარებს, აღზრდის გრძნობებს, აყალიბებს ბავშვის რწმენას. ჩვენი მასწავლებლები მოქმედებენ როგორც შუამავლები ბავშვსა და მის გარშემო არსებულ სამყაროს შორის, ისინი ხელმძღვანელობენ, არეგულირებენ მის აღქმას გარემოზე.

პატრიოტული გრძნობების აღზრდისას მნიშვნელოვანია ბავშვების დაინტერესება საზოგადოებრივი ცხოვრების მოვლენებითა და ფენომენებით, მათთან საუბარი იმაზე, რაც მათ აინტერესებს.

ვალენტინა ნიკოლაევნა ინტეგრირებული გაკვეთილის „მოგზაურობა ქალაქის ირგვლივ“ ჩატარებისას, პრინციპის დაცვით - პატარადან დიდამდე, ბავშვებს აღზრდის არა მხოლოდ სიყვარულს თავიანთი ქალაქის მიმართ, არამედ იმ კონცეფციას, რომ მათი ქალაქი, მდინარე, ტყე, სტეპი. არის სამშობლოს ნაწილაკი. მითხრა, რომ ჩვენი ქალაქი დიდია, ძალიან ლამაზი, რომ აქვს ბევრი შენობა, სახლი, ქუჩა. მან იტყობინება, რომ არის ადგილები, სადაც არა მხოლოდ კოსტანელებს მოსწონთ მოსვლა, არამედ სტუმრები სხვა ქალაქებიდან - მათ უწოდებენ ღირსშესანიშნაობას, თან ახლავს მათ ისტორიას სლაიდ შოუთი. მან გაამდიდრა ბავშვების ცოდნა არა მხოლოდ თავისი ქალაქის შესახებ, არამედ ბავშვების ყურადღებაც მიაქცია, რომ ყაზახეთი დიდი, მდიდარი და ძლიერი ქვეყანაა, რომ ყაზახეთი დამოუკიდებელია.

დამრიგებელი ანჟელა პეტროვნა კუდრია ზღაპრის საშუალებით სახელწოდებით "ტყის ამბავი" - ასწავლიდა სხვადასხვა სიტუაციებში სწორი გადაწყვეტის პოვნას, სტიმული მისცა თავაზიანი სიტყვების გამოყენებას, აღზარდა კომუნიკაციის კულტურა და ქცევის კულტურა. გაკვეთილის შინაარსობრივად ძირითადი აქცენტი გაკეთდა სოციალურ და მორალურ განათლებაზე. ანჟელა პეტროვნამ ყურადღება მიაქცია OUD-ში ყველა ბავშვის მონაწილეობას, მხარი დაუჭირა, მოტივირებულ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირდათ კომუნიკაცია.

OUD-ის მიზანი, რომელიც დასახული იყო მე-2 უმცროსი ჯგუფის "ოქროს თევზის" აღმზრდელმა პორუნოვამ ანასტასია სერგეევნამ, იყო ემოციურად პოზიტიური, მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სხვების მიმართ. მასწავლებელმა გამოიყენა ემოციური სიურპრიზის მომენტი, რომელმაც დააინტერესა ბავშვები და ჩაეფლო პრობლემურ სიტუაციაში „რატომ არის კნუტი მოწყენილი?“. ანასტასია სერგეევნა ფლობს ინტონაციურ ექსპრესიულ საშუალებებს და აქვს მოქნილი მიდგომა OUD-ის დროს მათი გამოყენების მიმართ. კითხვების დასმამ აღძრა ბავშვები აქტიური სამეტყველო განცხადებებისკენ.

2-ზე უმცროსი ჯგუფი"ფუტკრების" აღმზრდელმა ნელი ალექსანდროვნამ ჩაატარა OUD-ის ინტეგრირებული აქტივობა "ფუნთუკის ძიებაში". რომლის მიზანი იყო „მგილიკ ელის“ სულიერი კომპონენტის მეშვეობით თანაგრძნობის, ტოლერანტობის გრძნობის ჩამოყალიბება. OUD-მა ოპტიმალურად და რაციონალურად აჩვენა მუსიკალური და ლიტერატურული მასალის გამოყენება. ამან გამოიწვია ემოციური პასუხი, შემეცნებითი ინტერესი მთელ EMA-ში. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებისას მაქსიმალურად იქნა გამოყენებული ორენოვანი კომპონენტი (ცხოველების სახელები, ფერები). ნელი ალექსანდროვნა სხვადასხვა საშუალებებისა და ტექნიკის გამოყენებით უქმნიდა ემოციურად პოზიტიურ განწყობას, ასტიმულირებდა ბავშვებს გამოსავლის პოვნაში.

ბავშვებს ძალიან მოეწონათ ფიზიკური აღზრდის სესია სახელწოდებით "ჩვენ ვეხმარებით დედას ერთად", ისინი სიამოვნებით იმეორებდნენ მასწავლებლის მოძრაობებს.

ჩვენი ბაგა-ბაღის აღმზრდელებს ყოველთვის ახსოვს, რომ ისინი პირველები აცნობენ ბავშვებს სამშობლოს, გარემომცველ რეალობას. მთავარია, ბავშვს ჩაუნერგო დიდი გრძნობა - იყოს თავისი ქვეყნის მოქალაქე. მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობა შეიძლება გამოიკვეთოს საქმიანობის ციკლოგრამებში. მიზანი, რომელიც მასწავლებელმა დაისახა, არის სკოლამდელი აღზრდის მულტილინგვური პიროვნების აღზრდა, რომელიც მზად არის სახელმწიფო და სხვა ენებზე სოციალურ-კულტურული ურთიერთობისთვის.

სამშობლოს სიყვარული ნამდვილ ღრმა გრძნობად იქცევა, როდესაც იგი გამოიხატება არა მხოლოდ მის შესახებ მეტის შესწავლის სურვილით, არამედ სურვილით, მის სასარგებლოდ მუშაობის აუცილებლობაში, ყურადღებით ეპყრობა მის სიმდიდრეს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის საქმეები არ არის დიდი და მარტივი, მაგრამ მათ დიდი მნიშვნელობა აქვს მისი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის. ბიჭებს ყოველთვის არ შეუძლიათ თავად გაარკვიონ რა და როგორ გააკეთონ. სწორედ აქ მოდიან ჩვენი მასწავლებლები სამაშველოში. გაზაფხულზე ეწყობა ნაკვეთების დასუფთავება, მათი მებაღეობა მშობლებთან ერთად. და რა თქმა უნდა, მეორე დღეს, მოდის საბავშვო ბაღიბავშვი ამაყად იტყვის: „გუშინ მე და მამაჩემმა დავრგეთ ხე“, „დედაჩემმა დარგა ყვავილები, მე კი ვრწყავ“ და ა.შ. საერთო საქმეებში მონაწილეობა ბავშვში აღზრდის თავისი პატარა სამშობლოს, ქვეყნის პატრონს. . მოსიყვარულე, მზრუნველი მფლობელი.

ჩვენი ბაგა-ბაღის აღმზრდელებს ყოველთვის ახსოვს, რომ ისინი პირველები აცნობენ ბავშვებს სამშობლოს, გარემომცველ რეალობას. მთავარია, ბავშვს ჩაუნერგო დიდი გრძნობა - იყოს თავისი ქვეყნის მოქალაქე.

მუსიკალური ხელმძღვანელები, ყაზახური ენის მასწავლებლები, ფიზიკურ ინსტრუქტორები. ბავშვებთან ერთობლივი ღონისძიებების ორგანიზებისას დიდი ყურადღება ეთმობა ზნეობისა და პატრიოტიზმის აღზრდას. მუსიკალური რეჟისორები Gorbushin A.N., Pohulyak I.V. ბავშვებთან ერთად ყაზახი კომპოზიტორების მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენისას, საცეკვაო მოძრაობების სწავლისას, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრისას, ქმნიან ემოციურ განწყობას, იწვევს ინტერესს ეროვნული კულტურის მიმართ. დაგეგმილია ყაზახეთის რესპუბლიკის დამოუკიდებლობის დღისადმი მიძღვნილი შეხვედრების გამართვა საშუალო და უფროსი ასაკის ჯგუფებში "ჩემი სამშობლო ყაზახეთი"

მასწავლებლები Artyushina I. A., Nedelina N. A., Zhigailo A. V. ახორციელებენ მორალური და პატრიოტული აღზრდის ამოცანებს სპეციალური აღმზრდელობითი საქმიანობის პროცესში. ეს უზრუნველყოფილია მასალის შესწავლით ჯვარედინი თემების მიხედვით: „ჩემი ყაზახეთი“, „აყვავდე ჩემო ყაზახეთი“, „ერთ ოჯახში“, „ტრადიციები და ფოლკლორი“, „სამყაროს დაცვა“, „სხვადასხვა პროფესიებია. საჭიროა, სხვადასხვა პროფესია მნიშვნელოვანია”, ,,ჩემი ოჯახი”.

სასწავლო პროცესის მსვლელობისას უზრუნველყოფილია საგანმანათლებლო ამოცანების გადაწყვეტა: საკომუნიკაციო უნარების ჩამოყალიბება, კომუნიკაციის კულტურა, ტოლერანტული ურთიერთქმედება მიკრო და მაკროსაზოგადოებაში.

ბავშვების ზნეობრივი სტანდარტების შესრულების უნარის კონსოლიდაცია წარმატებით ხდება გარე თამაშებში ფიზიკური ინსტრუქტორის კარგად დაგეგმილი მუშაობით. კულტურა Mitroshina N. D. 2 მლ. გრ. დაგეგმილი სპორტული გასართობი "Magic Skullcap" ფიზიკური. instr. Kozedub V. D. განსაკუთრებული ადგილი უკავია კოლექტიური თამაშების ჯარში, ორგანიზებული ფიზიკური. ინსტრუქტორები. ძალა, მოხერხებულობა, გამბედაობა, მეგობრობის გრძნობა, პატრიოტიზმი - ეს ის თვისებები ყალიბდება ამ თამაშებში.

ყაზახური ენის მასწავლებელი, კოიშიბაევა გ. დაგეგმილია სპორტული და მუსიკალური ღონისძიება (ყაზახეთის ეროვნული თამაშების გაცნობა) "Alakay, oyyn!". ნახატების გამოფენა „დამოუკიდებლობა ბავშვების თვალით“ მშობლების მონაწილეობით.

პატრიოტული გრძნობების აღზრდისას მნიშვნელოვანია მუსიკალური ნაწარმოებებისა და ქვეყნის მთავარი მუსიკის – ჰიმნის აღქმის სწავლება. თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფს აქვს ჰიმნის, ყაზახური ხალხური ინსტრუმენტების, კიუის აუდიოჩანაწერები. გარდა ამისა, თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში ბაგა-ბაღი აღჭურვილია ეთნიკური ცენტრებით, რომლებიც აღჭურვილია სათამაშო და საილუსტრაციო მასალით ყაზახეთის, ასტანას, კოსტანის შესახებ; ალბომები ანდაზებით, გამონათქვამებით, ლექსებით, ტრადიციებითა და წეს-ჩვეულებებით, ეთნო ლექსიკონები, სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის "ყაზახური ენის შესწავლა". ყველა ასაკობრივ ჯგუფს პარალელურად აქვს მორალური და პატრიოტული აღზრდის გრძელვადიანი სამუშაო გეგმები.

საგნის განმავითარებელი გარემოს პირობებში ბავშვებს საშუალება აქვთ გააერთიანონ ცოდნა და გამოიყენონ თავისუფალ აქტივობებში, თამაშებში.

მასწავლებლები ყოველთვის არ აწყობენ ერთობლივ თამაშებს, კონსტრუქციულ აქტივობებს, თავისუფალ დროს კითხულობენ მხატვრულ ლიტერატურას. ასევე, სამუშაო არ ტარდება საკმარის დონეზე, რათა ჩამოყალიბდეს მშობლების ცნობიერება მიზანმიმართული მუშაობის აუცილებლობის შესახებ ბავშვების მორალური და ეთიკური კონცეფციების აღზრდა ოჯახურ გარემოში და სკოლამდელ დაწესებულებასთან მჭიდრო კავშირში.

დასკვნა:ბავშვებთან, აღმზრდელებთან საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემაში

საკმარისი ყურადღება მიაქციონ ზნეობისა და პატრიოტიზმის აღზრდას,

დაგეგმეთ მუშაობა გრძელვადიანი დაგეგმვის შესაბამისად. ბავშვებში ზნეობისა და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებაზე მუშაობა დამაკმაყოფილებელ დონეზე მიმდინარეობს.

1. აღმზრდელისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობების გამრავალფეროვნება, აქტივობაში ციკლოგრამების ჩართვა: შემეცნებითი აქტივობა, პროდუქტიული აქტივობა: თამაში, კონსტრუქციული, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, დასვენება.

2. ასახული სამუშაოს დაგეგმვაში ბავშვთა ოჯახებთან ურთიერთობის შესახებ მუშაობა მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე.

III. პედაგოგიური გამოცდილება:მოუსმინა მასწავლებელს Fenyuk L.F.-ს, რომელმაც გაუზიარა თავისი პედაგოგიური გამოცდილება სამშობლოს სიყვარულის ჩანერგვით პატრიოტული გრძნობების აღძვრაში. მან გამაცნო კონცეფცია "პატრიოტიზმის გრძნობა", როგორც მრავალმხრივი კონცეფცია. მან ჩამოთვალა ამოცანები, რომლებიც საკუთარ თავს დაუსვა პრობლემაზე მუშაობისას. გავაანალიზე ჩემი ნამუშევარი, დავასახელე ნაწარმოებში გამოყენებული მეთოდები. მან გამოკვეთა ის ფაქტორი, რომელიც აუცილებელია მაღალი ხარისხის საგანმანათლებლო პროცესისთვის - ეს არის მისი გავლა ყველა სახის ბავშვთა საქმიანობაში.

გამოსავალი: პატრიოტიზმის გრძნობების, ზნეობრივი თვისებების, ბუნების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება, ყველა ცოცხალი არსების მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მრავალფეროვანი ფორმებისა და მეთოდების გამოყენება.

IV. ვიქტორინა "კრიპტისტები"

ძვირფასო კოლეგებო, ახლა მოდით ჩავატაროთ ვიქტორინა

პირველი ამოცანის გასაღები არის ასოების მწკრივის სიტყვების დანახვა და მათი ანდაზაში გაერთიანება.

1.1ურაზმილოგიურაბილიტები

(თამამი ტყვია ეშინია)

1.2 გაიხარე

(ძნელი სასწავლი, მარტივი ბრძოლა)

1.3 გაიხარე

(კარგი რიგებში - ძლიერი ბრძოლაში)

მეორე ამოცანის გასაღები არის ის, რომ ყველა სიტყვა, გარდა წინადადებებისა და ნაწილაკებისა, უნდა შეიცვალოს მნიშვნელობით საპირისპირო სიტყვებით.

2.1 გერმანელი გენერალი, მშიშარა და მკლავი,

და გამბედაობა არ დატოვებს და მეგობარი არ მოფერდება.

რუსი ჯარისკაცი, მამაცი და გამოცდილი,

და შიში არ მიიღებს და მტერი არ სცემს.

2.2 გენერლის დასვენება - მორცხვად და მშიშარად შეეგუე.

ჯარისკაცის საქმე გაბედულად და გაბედულად ბრძოლაა.

ჩვენ ვამაყობთ ჩვენი ბაბუებით, ბაბუებით, რომლებიც იბრძოდნენ მეორე მსოფლიო ომის დროს. ისინი იყვნენ თავიანთი ქვეყნის ნამდვილი პატრიოტები, რადგან შეძლეს ამ დიდი ომის მოგება. მე გთავაზობთ რამდენიმე წუთის განმავლობაში წარმოიდგინოთ თავი სამხედრო კრიპტოგრაფებად და ....(პირველი ამოცანის გასაღები, მეორე დავალება).

მე ვთავაზობ დავალებას: „რებუსი“ აუცილებელია ამ თავსატეხების გაშიფვრა და დაშიფრული სიტყვების დასახელება.

პასუხები თავსატეხებზე:

პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილება No2

თემა: სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა.

თემის მოსმენისა და განხილვის შემდეგ, პედაგოგიური საბჭომან მიიღო გადაწყვეტილება:

1. DO-ში მუშაობის მდგომარეობა და პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობა მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში ჩაითვლება დამაკმაყოფილებლად.

2. აღმზრდელისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობის დივერსიფიკაცია მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში. აქტივობების ციკლოგრამებში ჩართეთ: შემეცნებითი აქტივობა, პროდუქტიული აქტივობა (თამაში, კონსტრუქციული, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, დასვენება) თემაზე.

პასუხისმგებელი: პედაგოგები

ვადა: მუდმივი

3. ასახული სამუშაოს დაგეგმვაში ბავშვთა ოჯახებთან ურთიერთობის შესახებ მუშაობა მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაზე.

პასუხისმგებელი: პედაგოგები

ვადა: მუდმივი

4. მასწავლებლები მუდმივად მუშაობენ თემაზე პროფესიული უნარების ამაღლებაზე.

პასუხისმგებელი: პედაგოგები

ვადა: მუდმივი

მეთოდისტი Valius N.N.

მასწავლებელი Fenyuk L.F.

მეთოდისტი Valius N.N.

დირექტორი ვედმანოვა ნ.გ.

4 პედაგოგიური საბჭოს წევრების რეფლექსია

მასწავლებელთა საბჭოს მომზადებისა და წარმართვის ანალიზი

ფსიქოგიმნასტიკის პედაგოგიური პერსონალი.

2015 წლის 28 იანვარს გაიმართა თემატური მასწავლებელთა საბჭო "მოსწავლის პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბება არის რუსეთის მომავალი მოქალაქის აღზრდის საფუძველი (დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავის აღნიშვნის ფარგლებში)" გიმნაზიაში.

მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი ბაგატსკაია ა.ა.

თანამოსაუბრეები:

1. ეგოროვი I.N., ლიტერატურის მასწავლებელი. „ლიტერატურის გაკვეთილებზე მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული თვითშეგნების ჩამოყალიბების გამოცდილება“.
2. პოპკოვა ი.ვ., ისტორიის მასწავლებელი. სკოლის მუზეუმი, როგორც მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის საშუალება.
3. ბახანოვა თ.ა., ხელმძღვანელი ბიბლიოთეკა. „სკოლის ბიბლიოთეკის როლი მოსწავლეთა პატრიოტულ აღზრდაში (მუკ-ის ცენტრალურ ბანკთან ერთობლივი მუშაობა)“.
4. ნეოფიტოვა მ.მ., დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი. „დაწყებითი კლასების მოსწავლეებში პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება“.
5. Zherebina A.A., ინგლისური ენის მასწავლებელი, მე-6 კლასის კლასის მასწავლებელი. „კლასის მასწავლებლის მუშაობა სკოლის მოსწავლეების პატრიოტულ აღზრდაზე“.

მოადგილე MBOU გიმნაზიის "პუშჩინო" წყლის რესურსების მართვის დირექტორი ბაგატსკაია ა.ა. თემაზე „მოსწავლის პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბება - რუსეთის მომავალი მოქალაქის აღზრდის საფუძველი“.

სლაიდი 1

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდისა და სამოქალაქო განვითარების პრობლემა დღეს უფრო აქტუალურია, ვიდრე ოდესმე დღევანდელ ეტაპზე და წარმოადგენს სახელმწიფოსა და საზოგადოების ერთ-ერთ პრიორიტეტულ ამოცანას.

სლაიდი 2

რუსეთის ფედერაციის განათლების ეროვნულ დოქტრინაში მოქალაქის აღზრდის ამოცანა პრიორიტეტულია: ”განათლების სისტემა შექმნილია იმისთვის, რომ უზრუნველყოს ... რუსეთის პატრიოტების, ლეგალური, დემოკრატიული, სოციალური მოქალაქეების განათლება. სახელმწიფო, რომელიც პატივს სცემს პიროვნების უფლებებსა და თავისუფლებას და აქვს მაღალი მორალი...“. რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ" ამბობს, რომ განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ერთ-ერთი პრინციპია მოქალაქეობის აღზრდა ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემის სულისკვეთებით, სამშობლოს, ოჯახის სიყვარულის სულისკვეთებით. ამ პრობლემის აქტუალობა თანამედროვე პირობებში ასევე ხაზგასმულია სახელმწიფო პროგრამაში "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011-2015 წლებში", რომელიც ორიენტირებულია რუსეთის მოქალაქეების ყველა სოციალურ ფენასა და ასაკობრივ ჯგუფზე. პროგრამა გვთავაზობს გავითვალისწინოთ წარსულის გამოცდილება და მიღწევები, თანამედროვე რეალობები და პრობლემები, ჩვენი სახელმწიფოს განვითარების ტენდენციები.

სლაიდი 3

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ვ.ვ.პუტინის ბოლო გზავნილში ფედერალური ასამბლეისადმი აღინიშნა, რომ ეკონომიკური და სამხედრო ძალების ახალი განლაგების ფონზე, რუსეთი უნდა იყოს სუვერენული და გავლენიანი ქვეყანა. მან განსაკუთრებით ხაზი გაუსვა: „ჩვენ არა მხოლოდ თავდაჯერებულად უნდა განვვითარდეთ, არამედ შევინარჩუნოთ ეროვნული და სულიერი თვითმყოფადობა, არ დავკარგოთ თავი, როგორც ერი. იყოს და დარჩე რუსეთი.

სლაიდი 4

პატრიოტიზმი და მოქალაქეობა მჭიდრო კავშირშია ისეთ ცნებასთან, როგორიცაა „უნივერსალური ღირებულებები“. ჩვენ ვცხოვრობთ სასტიკ ეპოქაში, სადაც, როგორც ჩანს, მეცნიერების, ტექნოლოგიების და ადამიანური აზროვნების განვითარების ასეთი მაღალი დონით, გრძელდება სასტიკი, ბარბაროსული და რაც მთავარია ომები, კონფლიქტები, ტერორისტული აქტები, რომლებიც მილიონობით ადამიანის სიცოცხლეს იღებენ. ისტორია ურცხვად დამახინჯებულია და განსაკუთრებით რუსეთის როლი დიდ სამამულო ომში.

სლაიდი 5

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია აცხადებს ეროვნული პასუხისმგებლობას სამშობლოს წინაშე დღევანდელი და მომავალი თაობების წინაშე, როგორც რუსული სახელმწიფოებრიობის ფუნდამენტური პრინციპი. სწორედ სამოქალაქო პასუხისმგებლობაში, პატრიოტიზმში დევს რუსეთის პოლიტიკის კონსოლიდაციური საფუძველი. პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ფაქტორი, რომელიც წარმართავს და ახორციელებს მოსახლეობის სოციალური პოტენციალს ქვეყნის განვითარების სასიკეთოდ. ის ორიენტირებულია გარკვეული ორიენტაციის მოქმედებებზე, სოციალური აქტივობის ინტენსივობაზე, სამოქალაქო მოვალეობების მიღებისა და შესრულების მზადყოფნის ხარისხზე, სოციალური ფუნქციების შესრულების ხარისხზე.

სლაიდი 6

პატრიოტული განწყობები დღეს აქტიურად ვრცელდება რუსულ საზოგადოებაში. ამის დასტურია 2014 წლის მოვლენები. სოჭის ოლიმპიადა და პარაოლიმპიადა, ყირიმის ანექსია, უკრაინის ტრაგიკული მოვლენები, აშშ-ისა და ევროკავშირის სანქციები ჩვენი ქვეყნის წინააღმდეგ, ანალიტიკოსების აზრით, გამოიწვია პატრიოტული გრძნობების უპრეცედენტო ზრდა რუსებში. ახლოვდება დიდი გამარჯვების 70 წლისთავი. ხალხის ღვაწლი მეორე მსოფლიო ომში იყო პატრიოტიზმის მთავარი საყრდენი ქვეყანაში მთელი ამ 70 წლის განმავლობაში. ცხადია, თანამედროვე ისტორიის სრული პოტენციალი უნდა იქნას გამოყენებული სტუდენტების აღზრდის საქმეში.

სლაიდი 7

რა კომპონენტები ქმნიან საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობას სტუდენტების სამოქალაქო და პატრიოტული ცნობიერების ყველაზე ეფექტური ფორმირებისთვის. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ცოდნის კომპონენტი, რომელიც მოიცავს რუსეთის ისტორიული და გეოგრაფიული სურათის, ქვეყნის სტრუქტურის ცოდნას და გააზრებას; მათი ეთნიკური და რეგიონალური იდენტობა; რუსეთის კულტურული და სამეცნიერო მემკვიდრეობა, მისი ადგილი გლობალურ კონტექსტში; მორალური ნორმებისა და ღირებულებების სისტემაში ორიენტაცია; რუსული ენის თავდაჯერებული ცოდნა.

სლაიდი 8

მეორე კომპონენტი არის ემოციური ღირებულება. მოიცავს სიამაყეს სამშობლოსათვის, ე.ი. კეთილშობილება წარსულისადმი, შემოქმედებითი დამოკიდებულება აწმყოსა და მომავლის მიმართ. ეს მოიცავს ტოლერანტობას, ინდივიდის პატივისცემას, ძალადობის მიმართ შეუწყნარებლობას; ოჯახის ღირებულების მითვისება; მორალური თვითშეფასების ჩამოყალიბება.

სლაიდი 9

და მესამე, ეს არის აქტივობის კომპონენტი. ეს არის მონაწილეობა სკოლის თვითმმართველობაში; სასკოლო და სოციალური ცხოვრების ნორმებთან და მოთხოვნებთან შესაბამისობა; დიალოგის წარმართვის, კონფლიქტების გადაჭრის უნარი; ეს არის მორალური სტანდარტების თავისუფლად და პასუხისმგებლობით დაცვა; საზოგადოებრივ ცხოვრებაში პროაქტიული მონაწილეობა; დამოუკიდებელი სოციალური მოქმედების უნარი; ცხოვრებისეული გეგმების შედგენის უნარი.

სლაიდი 10

თითოეული ეს კომპონენტი წარმატებით დანერგილია ჩვენი ქალაქის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მუნიციპალური პროგრამის „პუშჩინოს მოქალაქეთა სამოქალაქო-პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი აღზრდა 2011-2015 წლების“ შესაბამისად. მასში, კერძოდ, ნათქვამია, რომ სოციალური სიმშვიდე, სოციალური ერთიანობა და სახელმწიფოს სტაბილურობა დამოკიდებულია პატრიოტული იდეის ყველა მოქალაქის ინფორმირებულობის ხარისხზე. პატრიოტიზმი არის სიყვარული სამშობლოს, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა შენი პატარა სამშობლოს, მოქალაქეობისა და იმ საზოგადოების საკეთილდღეოდ მსახურებისთვის, რომელშიც შენ არსებობ. იმისათვის, რომ ქალაქმა პუშჩინომ შეინარჩუნოს სულიერების უნიკალური ატმოსფერო, შემოქმედებითი ძიება, შესანიშნავი ტრადიციები, რომლებიც ქმნიან პატრიოტული და სულიერი და მორალური განათლების საფუძველს, სისტემატური მიზანმიმართული აქტიური მუშაობა ხორციელდება მიზნებისა და ამოცანების ერთ კონტექსტში. ახლა, 2015 წელს, ახლახან შევედით პროგრამის ფინალურ, მე-3 ეტაპზე, შეჯამების დროა, ამ ეტაპზე იგეგმება სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის ჩატარება, პროგრამის ფარგლებში განხორციელებული საუკეთესო პროექტების მასალების გამოქვეყნება. .

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ძირითადი მიმართულებებია ოჯახისა და სკოლის ძალისხმევის გაერთიანება მუდმივი შემოქმედებითი ურთიერთქმედებით, თანამშრომლობითა და თანაშემოქმედებით დამატებით საგანმანათლებლო ცენტრებთან, სხვა სკოლისგარე დაწესებულებებთან და ორგანიზაციებთან, საბჭოსთან კომუნიკაციის გზით. ვეტერანთა და საბრძოლო ძმობის, სპონსორობა და მონაწილეობა სოციალურ ღონისძიებებში.

სლაიდი 11, 12, 13

სასკოლო პირობებში სამოქალაქო ცნობიერება და პატრიოტიზმი ტრადიციულად ყალიბდება ისტორიულ მასალებთან მუშაობის პროცესში, რომელიც ავლენს რუსი ხალხის ტრადიციებს, გმირულ ბრძოლას, ღვაწლსა და სამშობლოს საუკეთესო შვილების ნიჭს; რუსული კლასიკური ლიტერატურის გაცნობით და მშობლიური ენის სიყვარულით, სახელმწიფო, პოლიტიკური და საზოგადო მოღვაწეების მორალური თვისებების მაგალითზე განათლების გზით, ჩვენი ქვეყნის სახელმწიფოებრიობის ატრიბუტების პატივისცემით.

სლაიდი 14

სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო, პატრიოტული საერთაშორისო ცნობიერების ჩამოყალიბების პროცესში წამყვანი ადგილი უჭირავს განათლების შინაარსს. თითოეული სასკოლო საგანი სავსეა მოქალაქეობის ჩამოყალიბების შესაძლებლობებით, ერთ-ერთი წამყვანი ადგილი ეთმობა კლასგარეშე აქტივობებს, რომლის დროსაც ხდება ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება, ყალიბდება მოსწავლეთა სამოქალაქო პოზიცია, ფართოდ გამოიყენება კვლევითი და საპროექტო აქტივობები. არსებობს საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობების ინტეგრაცია დამატებით განათლებასთან კლასგარეშე აქტივობების ცენტრებთან მჭიდრო ურთიერთობის გზით, რაც შესაძლებელს ხდის თითოეულ ბავშვს მიეცეს შესაძლებლობა აირჩიოს თავისი სურვილისამებრ ბიზნესი, განავითაროს და გააცნობიეროს საკუთარი შესაძლებლობები. გიმნაზიაში არის 13 წრე და 24 სახის კლასგარეშე აქტივობა, მათგან 11 პროგრამაში პატრიოტული თემატიკაა, საერთო ჯამში გიმნაზიელების 86% სწავლობს დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამებს.

სლაიდი 15

ჩვენი სტუდენტების აღზრდასა და სოციალიზაციაზე ყველა სამუშაო ექვემდებარება გიმნაზიის ყოვლისმომცველ გეგმას და მოსკოვის რეგიონის განათლების სამინისტროს და ქალაქის განათლების დეპარტამენტის რეკომენდაციებს და ერთ-ერთ მთავარ რეკომენდაციას დასაწყისში. სასწავლო წელს გეგმაში უნდა შედიოდა თემატური გაკვეთილები, რომელიც ეძღვნებოდა რუსეთის ისტორიისა და კულტურის სამახსოვრო თარიღებს. გაკვეთილების მიზანი: სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარება, რუსული სამოქალაქო იდენტობის აღზრდა, პატრიოტიზმი, სამშობლოს პატივისცემა, სახალხო დღესასწაულების პატივისცემა რუსეთში. სამხედრო დიდების დღეების პროპაგანდა, რუსეთის სამხედრო ისტორიის დასამახსოვრებელი და საიუბილეო დღეების პროპაგანდა და ახალგაზრდებში სამუშაო პროფესიის პოპულარიზაცია პატრიოტულ განათლებაში მუშაობის მნიშვნელოვანი სფეროა.

ცოდნის პირველ დღეს ყველა კლასში ჩატარდა გაკვეთილები "ჩემი პატარა სამშობლო", მოსკოვის რეგიონის 85 წლის იუბილესადმი მიძღვნილი თემატური კლასის საათები. ისინი ჩატარდა მრავალშვილიანი ოჯახების მონაწილეობით, ადამიანები, რომლებიც სარგებლობენ დამსახურებული ავტორიტეტით, რომლებმაც თავიანთი გამოცდილება გაუზიარეს სტუდენტებს, გამოხატეს თავიანთი პირადი პოზიცია ოჯახის, სამშობლოს, მისი ისტორიისა და პატივისცემის რუსული ტრადიციების შენარჩუნებისა და განვითარების შესახებ. რუსეთის ხალხთა მრავალეროვნული საზოგადოება.

სლაიდი 16

პატრიოტებს ზრდიან პატრიოტები. ეს სრულად ეხება თქვენ, ძვირფასო კოლეგებო. ჩვენმა მშვენიერმა ისტორიის მასწავლებელმა ირინა ვიქტოროვნამ, რომელიც ნაყოფიერად, ენთუზიაზმით არის ჩაფლული სამუშაოში, ფაქტიურად სექტემბრის პირველი დღეებიდან, მოამზადა და ჩაატარა თემატური გაკვეთილები და ღია ღონისძიება, რომელიც მიეძღვნა ბესლანში ტრაგედიის 10 წლისთავს. წითელ დარბაზში იმყოფებოდნენ როგორც საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ასევე მე-6 კლასის მოსწავლეები და როცა ყველა ერთხმად ფეხზე წამოდგა, ბევრს სუნთქვა შეეკრა და ცრემლები წამოუვიდა. ჩვენი შვილები არ არიან გულგრილები, არა. მნიშვნელოვანია მივაღწიოთ მათ გულებს და ისინი გაიხსნენ და გამოგვეხმაურებიან.

სლაიდი 17

თითოეულ ჩვენგანს, მასწავლებელს, კლასის დამრიგებელს, თავისი პედაგოგიური საქმიანობით დაიმახსოვრებს ბავშვები, რომლებიც არ არიან გულგრილები, მიზანდასახულები, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციით, გახსნილები და საერთო საქმეზე შეშფოთებულნი. სიყვარულით ვუყურებთ ჩვენი კურსდამთავრებულების სახეებს. ფაქტიურად ერთ კვირაში მათ შეხვედრის საღამოს შევხვდებით. მათ ანაცვლებენ ახალი ენერგიული, კომპეტენტური, პრინციპული, მეწარმე, მამაცი ბიჭები.

სლაიდი 18, 19

ამას ადასტურებს გენერალური ასამბლეის არჩევნები. სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებისას გიმნაზიაში დიდი ყურადღება ეთმობა მოსწავლეთა თვითმმართველობის განვითარებას, რაც წარმოადგენს საშუალო სკოლის მოსწავლეების სოციალური სიმწიფის ჩამოყალიბების მნიშვნელოვან საშუალებას, ლიდერობისა და ორგანიზაციული უნარების განვითარებას, ურთიერთგაგებას, საერთო კულტურას, რომელიც აყალიბებს მოსწავლეებს. დამოუკიდებლობა და ინიციატივა, თვითრეალიზაციისა და თვითგანვითარების შესაძლებლობა. 2014 წლის ოქტომბერში პარლამენტის არჩევნები ჩატარდა, მასში მონაწილეობა მიიღო ყველა საშუალო სკოლის მოსწავლემ , საპრეზიდენტო კანდიდატების დებატებმა ხმაურიანი ჩაიარა, თითოეულმა მათგანმა წარადგინა თავისი საარჩევნო პროგრამა, აჩვენეს პრეზენტაციები წითელ დარბაზში შეკრებილ მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს. პარლამენტის ახალი პრეზიდენტი აირჩიეს. ისინი გახდნენ შესანიშნავი ბიჭი 10 A კლასის სვირინ ივანე.

სლაიდი 20

მთავრობა ჩამოყალიბდა, სამინისტროები მუშაობენ.

სლაიდი 21,22,23

საზოგადოების აქტიური წევრის აღზრდა, უპირველეს ყოვლისა, არის სწავლისადმი შეგნებული დამოკიდებულების აღზრდა, განათლებისა და განმანათლებლობის მნიშვნელობის იდეის დანერგვა. უმაღლესი მიღწევები მუშაობაში, ხელოვნებაში, სპორტში და მეცნიერებაში ყოველთვის ემსახურებოდა მოქალაქეობის დემონსტრირებას.ჩვენი შვილების გამარჯვებები საგნობრივ ოლიმპიადებში, მათი წარმატების აღიარება, გუბერნატორის და ქალაქის ხელმძღვანელის ჯილდოები ადასტურებს მაღალს. გიმნაზიის სტატუსი და საგანმანათლებლო და აღმზრდელობითი პროცესის სამოქალაქო პოზიცია.

სლაიდი 24

ბოლო დროს დიდი რაოდენობით ჩატარდა მუნიციპალური, რეგიონალური და რუსულენოვანი შეჯიბრებები და პატრიოტული ორიენტაციის აქციები, რომლებშიც მონაწილეობას ჩვენი შვილებიც იღებენ. ასე რომ, ბლაკიტნაია ანა, მე-10 ა კლასის მოსწავლე, გახდა კვლევითი კონკურსის მონაწილე ესეით "ომით დამწვარი ბავშვობა", ხოლო 6 A და 6 B კლასის მოსწავლეებმა მონაწილეობა მიიღეს რეგიონალურ პატრიოტულ აქციაში "დიდების გვირგვინი". მოსკოვის რეგიონი“, ზომების მიღება ჩვენი ქალაქის ძეგლის სამხედრო დიდებაზე ზრუნვისთვის.

სლაიდი 25, 26

მოქალაქეობა და სიყვარული მათი პატარა სამშობლოსადმი გაჟღერდა ჩვენი სტუდენტების გამოსვლაში ადგილობრივი ისტორიის კითხულობებზე, რომელიც მიეძღვნა მამული ქონების "საწყისებს შეხების" 215 წლის იუბილესა და ბიბლიოთეკის გამოფენებზე, საუბრებსა და ლიტერატურულ საკითხავებზე, რომელიც მიეძღვნა 200 წლის იუბილეს. დიდი რუსი პოეტის მ.იუ.ლერმონტოვის დაბადებას ჩვენი სტუდენტების ნახევარზე მეტი ეწვია. გიმნაზიის მოსწავლეები მონაწილეობდნენ ისეთ შეჯიბრებებში, როგორიცაა: „რუსეთის ეროვნული იდენტობა: ვინ ვართ ჩვენ და ვინ გვინდა ვიყოთ?“, საბავშვო პატრიოტულ ნახატების კონკურსში „ჩემი დიდი რუსეთი“, სოციალურ პოსტერების კონკურსში „ცხოვრების ხაზი“, პირველი მსოფლიო ომის დაწყების 100 წლისთავისადმი მიძღვნილი ესეების კონკურსი. რუსეთის ხალხების სამხედრო-ისტორიული და კულტურული ტრადიციების უწყვეტობის უზრუნველსაყოფად, სულიერი ფასეულობების განმტკიცების მიზნით, რუსეთის ისტორიის ფალსიფიკაციის წინააღმდეგ ბრძოლისა და ჩვენი სამშობლოს გმირული წარსულის ხსოვნის შესანარჩუნებლად, 3 დეკემბერს, სამახსოვრო თარიღი "უცნობი ჯარისკაცის დღე" პირველად აღინიშნა. ამ თარიღს დაეთმო თემატური გაკვეთილები და გაკვეთილების საათები.

სლაიდი 27

სულიერი და მორალური განათლება განუყოფლად არის დაკავშირებული სამოქალაქო პოზიციების ჩამოყალიბებასთან და საშობაო კითხვის ფარგლებში ღონისძიებებში მონაწილეობა გიმნაზიაში ყოველთვის წარმატებულია. წელს 6 V-ის მოსწავლეები და კლასის მასწავლებელი ნარიშკინა ე.ნ. მოამზადა ღრმა და მდიდარი კვლევითი პროექტები ძველ რუსეთში პირველი სკოლებისა და სახელმძღვანელოების შექმნის ისტორიის შესახებ.

სლაიდი 28

პატრიოტიზმი არასოდეს ბერდება. ისტორია, აქაურობა, პატრიოტიზმი ის ფესვებია, რომლითაც ჩვენი ცხოვრების ხე ინახება. თუ არა, ქვეყანა დაიღუპება. ჩვენ ძლიერები ვართ სულით, იდეით. ჩვენი ქვეყნის ისტორიას აქვს მრავალი მაგალითი, რომელიც საუკეთესოდ ემსახურება პატრიოტიზმის აღზრდის საქმეს. ჩვენ მნიშვნელოვან როლს ვანიჭებთ მოსწავლეებში სამოქალაქო-პატრიოტული თვისებების ჩამოყალიბებაში, პატარა სამშობლოსადმი სიყვარულის გრძნობას, წინა თაობების გამოცდილების პატივისცემას, ვანიჭებთ საგანმანათლებლო მუშაობის მომავალ ცენტრს - გიმნაზიის ახალ მუზეუმს. რომლის რეკონსტრუქცია მიმდინარეობს და ამდენი ძალისხმევა კეთდება, რომ მალე გაიხსნას. მუზეუმი გაიხსნება გამარჯვების 70 წლისთავთან დაკავშირებით. პირველი და ყველაზე ინტენსიური ექსპოზიცია იქნება „მეხსიერების წიგნი“, სადაც შეგროვდება მასალა ომის წლებში მებრძოლი ჩვენი სტუდენტების ნათესავების შესახებ. შრომისმოყვარეობა უკვე მიმდინარეობს: როგორც მასწავლებლები, ასევე მშობლები და ბავშვები ჩართულნი არიან ადგილობრივ ისტორიაში და სამძებრო საქმიანობაში. მუზეუმი შესაძლებლობას მისცემს შევისწავლოთ წარსული არა მხოლოდ ჩაფიქრებული აღქმის გზით, არამედ ადგილობრივი ისტორიის მუშაობაში აქტიური მონაწილეობით. ამის შესახებ დეტალურად I.V. პოპკოვი. მისი, როგორც ისტორიის მასწავლებლისა და მუზეუმის ხელმძღვანელის მთელი ნამუშევარი ეფუძნება პრინციპებს: შეისწავლე ისტორია, გაიხსენე შენი წინაპრები, პატივი სცეს თანამემამულეების ხსოვნას.

სლაიდი 29, 30

უზარმაზარი სამოქალაქო ორიენტირებით გამოირჩევა გიმნაზიის თეატრალური სტუდიის და მისი ხელმძღვანელების მუშაობა. ყველას გვახსოვს, რა ოპტიმიზმითა და მონდომებით მოემზადა და გასულ წელს კრასნოგორსკის მთავრობის სახლში გაიმართა ღონისძიებები, რა ღირდა ეს გონებრივი და ფიზიკური ძალა. ნებისმიერი კარგად მომზადებული და პროფესიონალურად შესრულებული სამუშაო დიდ ფულს მოითხოვს, მაგრამ შედეგი, განსაკუთრებით ხელშესახები, ყველაფერს ამართლებს. იგივე შეიძლება ითქვას პატრიოტული სიმღერების ფესტივალზე, რომელიც დღეს ტრადიციულად გიმნაზიის ბაზაზე იმართება და რომელშიც აქტიურ მონაწილეობას იღებენ თეატრალური სტუდია და მისი ხელმძღვანელები. სცენარი, დარბაზის დიზაინი, გიმნაზიის გუნდის სიმღერების რეპერტუარი, შემსრულებლების პატრიოტული განწყობა მეტყველებს როგორც მასწავლებლების, ისე მოსწავლეების სამოქალაქო პოზიციაზე.

სლაიდი 31.32

დიდი სამამულო ომის და „საბრძოლო ძმობის“ ვეტერანები ყოველთვის დიდი სურვილით მოდიან ჩვენს ბიჭებთან შეხვედრებზე. ასეთი შეხვედრები ტრადიციულია. ისინი მხოლოდ მაისში არ ხდება. მაგრამ მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანები ბერდება და ტოვებენ.

სლაიდი 33

ორი წლის განმავლობაში, კლასის მასწავლებლის ნიკონოვა ე.ა. სტუმრები იყვნენ გამორჩეული ადამიანის, გადამდგარი პოლკოვნიკის სერდიუკოვი ი.ი. ის გასულ ზაფხულს გარდაიცვალა. მაგრამ თაობათა კავშირი არ უნდა შეწყდეს, 8 ა-ს სტუდენტები აგროვებენ ფოტომასალას სერდიუკოვ II-ის შესახებ და 9 მაისისთვის შეიქმნება თემატური სტენდი.

სლაიდი 34

ჩვენი გიმნაზიის მომავალი მოქალაქეების იურიდიული განათლება ამ სასწავლო წელს დაიწყო საშუალო სკოლის მოსწავლეების შეხვედრით სერფუხოვის საქალაქო პროკურორის თანაშემწეთან, რომელზეც ილინიხმა განმარტა რუსეთის ფედერაციის არასრულწლოვანთა უფლებები და მოვალეობები.

სლაიდი 35

გიმნაზიის "მორიგეობის" რაზმის წევრები, რომლებიც ტრადიციულად გამოდიან სერფუხოვში UDP-ის რაზმების ზონალურ მიტინგებზე, ასევე ეცნობიან საკანონმდებლო ბაზას.

სლაიდი 36

კიდევ ერთი UID "ზებრა" რაზმი. ახლა ის შედგება 7 A კლასის სტუდენტებისგან, რომლებიც ღირსეულად გამოდიან ქალაქის გუნდების შეჯიბრებებში და მარათონებში.

ცხოვრების უსაფრთხოებისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე პროპაგანდაა ჯანსაღი ცხოვრების წესი, მავნე ჩვევების პრევენცია, ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის კურსი. 2014 წელი ბრწყინვალე და გამარჯვებული იყო ჩვენი გიმნაზიის სპორტული გუნდებისთვის.

სლაიდი 37, 38, 39

კიდევ ერთხელ მინდა გავიხსენო გამარჯვებები ზონალურ შეჯიბრებებში „მხიარულ სტარტებში“ და სამხედრო სპორტულ თამაშში „ზარნიცაში“.

პრაქტიკაში, ჩვენი გიმნაზიის მოსწავლეებმა დაამტკიცეს, რომ მათთვის უცხო არ არის სამუშაო, თუ ეს ეხება მათ მშობლიურ სკოლას, რომლებიც მუშაობდნენ კამპანიის „სუფთა ქალაქის“ ფარგლებში.

სლაიდი 40.41

სამოქალაქო-პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბებაში განსაკუთრებული და ფაქტობრივად მთავარი როლი ოჯახს ეკისრება, პიროვნების საფუძველი ბავშვობიდანვე ეყრება. ბავშვის მიერ დედის, მამის, შემდეგ უკვე მასწავლებლის, მეზობლების, ვეტერანების წინაშე მოვალეობის გააზრება და გამოცდილება - სწორედ აქედან უნდა დაიწყოს სამოქალაქო თვისებების ჩამოყალიბება. განათლების მნიშვნელოვანი საშუალებაა მშობლების მაგალითი. პატრიოტი მშობლები პატრიოტ შვილებს ზრდიან. 14 წლამდე ბავშვებს სჯერათ სიტყვების, შემდეგ კი იწყებენ საქმის რწმენას. იმ ოჯახებში, სადაც არის ტრადიციები, უფროსების პატივისცემა, თაობათა კავშირი არ წყდება, სადაც არის ერთობლივი მუშაობა და ერთობლივი დასვენება, ბავშვები იზრდებიან შეგნებული და სოციალურად აქტიური. სწორედ ასეთ ოჯახებს ეყრდნობიან კლასის მასწავლებლებითავის რთულ სასწავლო საქმეში. მხოლოდ ოჯახისა და სკოლის ერთობლივი საქმიანობა პატრიოტულ და სამოქალაქო აღზრდაში შეიძლება მოჰყვეს შედეგი. რა თქმა უნდა, ოჯახები და მშობლები და მათი დამოკიდებულება სკოლისადმი განსხვავებულია. ამიტომ მინდა მადლობა გადავუხადო გიმნაზიის სამეურვეო საბჭოს, სკოლის თანამოაზრე მშობლებს, დაეხმარონ მას ფინანსურად, მონაწილეობა მიიღონ ერთობლივი ღონისძიებების ორგანიზებაში, სასწავლო ექსკურსიებსა და მოგზაურობებში. მშობლების დახმარებით ახლა გიმნაზიაში მუზეუმის რეკონსტრუქცია მიმდინარეობს.

სლაიდი 42

მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის პრობლემის გადასაჭრელად აუცილებელია მათი ძალისხმევა წარსულისა და აწმყოს ფენომენებთან და ფაქტებთან სწორი ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე. არის მოვლენები, რომლებზეც დროს ძალა არა აქვს, მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებიც ცდილობენ. ისტორიული მოვლენების დამახინჯება. ეს მოვლენები მოიცავს დიდ სამამულო ომს. რამდენად მნიშვნელოვანია ომის მეხსიერების შენარჩუნება! დაინტერესებულნი არიან თუ არა თანამედროვე ბავშვები სამხედრო ისტორიით, იციან თუ არა გმირების სახელები, კითხულობენ თუ არა წიგნებს ომის შესახებ? სოციოლოგები აღნიშნავენ, რომ 81%-ს არ წაუკითხავს არცერთი წიგნი ომის შესახებ ბოლო წლებში და ამის შესახებ ცოდნას კომპიუტერული თამაშებიდან იღებს, სადაც ბავშვი თავისი შეხედულებისამებრ ირჩევს საბჭოთა ჯარებს, მოკავშირეთა სამხედრო ფორმირებებს, თუ ნაცისტი გახდება. მეთაური ცოტა ხნით. ბევრს სჯერა, რომ დღევანდელი ბავშვები ბოლომდე ვერ აცნობიერებენ იმ ტრაგედიას, რომელმაც ათობით მილიონი ადამიანის სიცოცხლე შეიწირა. და არა იმიტომ, რომ არ უნდათ, არამედ იმიტომ, რომ არ შეუძლიათ, სხვა დროს დაიბადნენ. მათთვის ომი უკვე ძალიან შორეული ისტორიაა. ჩვენი ამოცანაა ყველაფერი გავაკეთოთ, რათა მათ იცოდნენ და დაიმახსოვრონ ის, რაც გააკეთეს ჩვენი სამშობლოს დამცველებმა.

სლაიდი 43.44

ამ მიზნით შემუშავდა სამოქმედო გეგმა „ჩვენი რეგიონი 1941-1945 წლების ომის წლებში“, რომელიც ეძღვნებოდა 1941-1945 წლების დიდ სამამულო ომს. და გამარჯვების 70 წლისთავი, პატივი მიაგეს დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს, შეიარაღებული ძალების ვეტერანებს და შრომის ვეტერანებს. ამ ციკლის ფარგლებში თითოეულმა კლასმა მიიღო დავალება, მოეძია ინფორმაცია ჩვენი ქალაქის, სოფელ ლიპიცის, სერფუხოვის მოვლენებისა და გმირების შესახებ. აპრილიდან მაისამდე ჩატარდება ღია გაკვეთილები, გაკვეთილების საათები, თემატური სტენდები და მრავალი სხვა. 9 მაისს კი გიმნაზია ტრადიციულად სადღესასწაულო აქციაში მიიღებს მონაწილეობას.

სლაიდი 45

პატრიოტიზმი ერთ-ერთი იდეალია, რომლის დაკარგვაც საზოგადოებას არასიცოცხლისუნარიანს ხდის. იგი მჭიდრო კავშირშია ეროვნული უსაფრთხოების კონცეფციასთან. ამ სიტუაციაში, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ვ.ვ. პუტინი, რომ პატრიოტიზმის, ეროვნული სიამაყისა და მასთან დაკავშირებული ღირსების დაკარგვის შემდეგ, ჩვენ დავკარგავთ საკუთარ თავს, როგორც ხალხს, რომელსაც შეუძლია დიდი მიღწევების უნარი. შესაბამისად, ახალგაზრდა თაობაში პატრიოტიზმის აღზრდა ამჟამად სახელმწიფო პოლიტიკის უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა.

დარწმუნებით შემიძლია ვთქვა, რომ ჩვენი პედაგოგიური პერსონალის ყოველდღიური, შრომატევადი მუშაობა მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი ცნობიერების აღზრდასა და ჩამოყალიბებაში წარმატებით მიმდინარეობს.

და მე მინდა დავასრულო ჩემი გამოსვლა პოეტ ე.ევტუშენკოს სიტყვებით:

რუსებო, ჩვენ ერთად ვართ ძლიერები.
დაგვაშორეთ მხოლოდ პლანეტის გასაქრობად.
ღმერთმა დაგლოცოთ, რუსეთი,
თუ ჩვენ არ ვართ, იყავით!

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ნეოფიტოვა მ.მ.

ისტორიის მასწავლებლის გამოსვლა პოპკოვა ი.ვ.

უფროსის გამოსვლა ბახანოვას ბიბლიოთეკა თ.ა.

პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილების პროექტი:

1. შექმენით გიმნაზიის მუზეუმის საბჭო მე-5-11 კლასების მოსწავლეებისგან მუზეუმის, როგორც ერთ-ერთი კომპონენტის, სისტემატური მუშაობის უზრუნველყოფა საგანმანათლებლო დასამოქალაქო-პატრიოტული განათლება პროცესი. რეპ. პოპკოვა ი.ვ., შესტიბრატოვა ო.ვ. ბოლო ვადა 2015 წლის თებერვალი
2. მუზეუმის გახსნისა და დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავისადმი მიძღვნილი ექსპოზიციებისადმი მიძღვნილი თემატური საექსკურსიო მასალის შემუშავება და დამტკიცება. რეპ. ილჩენკო ტ.ვ., პოპკოვა ი.ვ. ბოლო ვადა 2015 წლის აპრილი
3. მეორე მსოფლიო ომში გამარჯვების 70 წლისთავის აღნიშვნის ფარგლებში კლასების ისტორიული კვლევისა და საძიებო და ადგილობრივი ისტორიის სამუშაოების განსახორციელებლად აქტივობების განხორციელება. რეპ. ბაგატსკაია A.A., Kirillova S.N., Neofitova M.M. ბოლო ვადა 2015 წლის აპრილი-მაისი
4. მიიღეთ აქტიური მონაწილეობა გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილ მუნიციპალურ ღონისძიებებში პუშჩინოს ხელმძღვანელის მიერ დამტკიცებული პროგრამის შესაბამისად. რეპ. ბაგატსკაია ა.ა. 2015 წლის აპრილი-მაისი